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《理想》課文教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《理想》課文教學(xué)設計范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《理想》課文教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
�、僦R和能力目標：有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言。
�、谶^(guò)程和方法目標：聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)反復朗讀，理解詩(shī)歌的主旨。
�、矍楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主旨。賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
教法：自主探究
教具：課件
課前準備：①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預習課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準備發(fā)言材料。
教學(xué)內容：
�、俜磸屠首x這首詩(shī)歌。②把握詩(shī)歌的結構。③理解詩(shī)歌的主旨。
教學(xué)設計：
1、導入
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海�！蓖瑢W(xué)們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的.境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現自己的理想?今天我們就來(lái)學(xué)習著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》(板書(shū)課題。)
2、整體感知
范讀：由教師放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調動(dòng)情緒，糾正音準，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調，把握韻律、節奏。
3、研討與賞析
�、倬x逐段(1～7節)理解研討，深入思索，反復咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。
�、谡n堂討論研討詩(shī)歌的思想內容及形象化語(yǔ)言：
第l節，在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩(shī)中起什么作用?
第2節，表達了什么意思?能試著(zhù)舉例說(shuō)明嗎?教師應啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節，這一節是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>
第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠大理想的重大意義。
第6節，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩(shī)歌所說(shuō)的“理想”是否有了更深刻的認識?
第7節，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì )“酸辛”?
有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì )進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現可能給會(huì )個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽(yù)。
《理想》課文教學(xué)設計2
學(xué)習目標：
1． 多重朗讀，理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)理，品嘗詩(shī)味。
2． 能仿寫(xiě)諸如“理想是石，敲出星星之火”之類(lèi)的句式。
3． 能切合實(shí)際談?wù)勛约旱睦硐�，并如何去去�?shí)現理想。
教學(xué)設想：
主要是培養學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，以朗讀為主，從中悟得詩(shī)理，對其中的深奧含義不必作死摳式理解，允許學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智。
教學(xué)過(guò)程 ：
一．導入 ：《在山的那邊》中里說(shuō)：“在山的'那邊，是�！�，海就是孩子心中的美好理想。誰(shuí)能說(shuō)出關(guān)于理想的名言。
二．自由朗讀一遍，給生詞注音，如綴連、洗濯、寂寥、玷污、詛咒（全班齊讀，要求響亮、有力量。
三．讓學(xué)生邊讀邊理解詩(shī)意，不能理解的提出來(lái)，先讓學(xué)生自己嘗試可能的疑問(wèn)可參看教參上有關(guān)分析。
四．提問(wèn)：你最喜歡哪一句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的感受。
五．讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法。
六．再讀全詩(shī)，要求有情感。
七．作業(yè) ：仿寫(xiě)
例句：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。
（1）友誼是 ......；友誼是......
《理想》課文教學(xué)設計3
1.學(xué)習領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言表現力
2.學(xué)習比喻，頂真的修辭方法。
[過(guò)程與方法]
朗讀，討論，仿寫(xiě)，體會(huì )。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]
1認識和學(xué)習理想的重要意義,樹(shù)立自己遠大的人生理想
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
學(xué)習領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言表現力，學(xué)習比喻，頂真的修辭手法。
[課前準備]
預習，排除語(yǔ)言文字障礙。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
導入新課：
理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見(jiàn)到山那邊的海，你不畏艱險，奮勇向前！那海就是你的`理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來(lái)看看流沙河的《理想》。
朗讀感悟：
范讀(聽(tīng)錄音理想原文)，齊讀，一人一句開(kāi)火車(chē)讀，結尾齊讀�！独硐搿沸谓�、多音字辨析
結構分析
這是一首比較長(cháng)的詩(shī)，為了便于理解，請大家思考這首詩(shī)可以分為幾個(gè)層次?(具體內容請查看《理想中心思想與段落大意》一文。)
分析第一、二小節詩(shī)的含義、修辭�！独硐搿�4—7節理解
第一小節：理想是前進(jìn)的方向。
運用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應該揭示其特點(diǎn)，并且舉例：“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂�！�(《木蘭詩(shī)》)
第1、2個(gè)比喻是什么意思，起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?
第二小節：理想有時(shí)代性。
第12和34句之間為何是句號而不是分號?
[作業(yè)]：模仿第一、二小節寫(xiě)8句詩(shī)，要運用三種修辭，內容自定。
聽(tīng)寫(xiě)改錯。
第二課時(shí)
齊讀。
分析第三至第十二小節。
三：人類(lèi)一代又一代的理想，推動(dòng)歷史的發(fā)展�！皻v史的脊梁骨”如何理解?
四：理想的實(shí)現要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。與《在山的那邊》相同的詩(shī)句是哪些?
五：理想給人力量。指出每一句寫(xiě)理想給人何種力量?與34句含義相同的古詩(shī)：“烈士暮年，壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯(lián)系書(shū)后背誦篇目
六：理想是崇高的。如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”?
七：有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”?
八：理想對人生的意義�！安恍摇敝改男�?“大寫(xiě)的人”指什么樣的人?
九：理想使人重新做人。
十：對理想要執著(zhù)�！扮栉邸焙汀氨话歉`”如何理解?
十一：理想對人生的重要性。
[作業(yè)]：做課程探究。
第三課時(shí)
交流仿寫(xiě)的詩(shī)。
十二：這最后一節詩(shī)，前兩句說(shuō)明什么問(wèn)題?(理想的實(shí)現給人們帶來(lái)的好處)
“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”說(shuō)了什么問(wèn)題?
(當下正是好形勢，是我們實(shí)現理想的最好時(shí)間)
鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。
記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。
小結：我們知道理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明！
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