《我多想去看看》教學(xué)設計范文（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《我多想去看看》教學(xué)設計范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《我多想去看看》教學(xué)設計1
【教材理解】
《我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。我國幅員遼闊，作者選取了“北京”和“新疆”兩個(gè)具有代表性的地域，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛(ài)之情。
【設計理念】
《語(yǔ)文課程標準》強調閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。本課教學(xué)通過(guò)多種形式的朗讀，感知課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
學(xué)生對于首都北京都有向往之情，教學(xué)中通過(guò)觀(guān)看圖片和視頻充分調動(dòng)這種感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。
【教學(xué)目標】
1.認識“想、告”等12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“京、門(mén)”等6個(gè)生字。
2.能正確朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶感嘆號的句子。
3.通過(guò)誦讀和交流，體會(huì )“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識字。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好帶有感嘆號的句子，積累偏正結構短語(yǔ)。
【教學(xué)準備】字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 圖片導入，激發(fā)興趣（2分鐘）
1.師生談話(huà)，設置情境。孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪兒？學(xué)生交流。多媒體出示圖片（北京天安門(mén)、長(cháng)城、鳥(niǎo)巢、新疆、天山）激發(fā)興趣。多美的景色啊，我們一起去看看吧！引出課題《我多想去看看》
2.板書(shū)課題，學(xué)生讀課題。認識課題中的生字“想”。
設計意圖：通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、初讀課文（6分鐘）
1.教師范讀課文。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書(shū)姿勢。學(xué)生對課文有了初步感知。
2.學(xué)生自由讀文。朗讀提示：要多和圈出來(lái)的生字寶寶打打招呼。學(xué)生用喜歡的方式讀課文，激發(fā)閱讀興趣。
3.學(xué)生分自然段朗讀課文。要提醒其他學(xué)生認真傾聽(tīng)。
學(xué)生評價(jià)。通過(guò)評價(jià)發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)，以評促讀。
設計意圖：通過(guò)多種方式讀課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
三、學(xué)習會(huì )認字（12分鐘）
1.學(xué)生用字卡自主識字。邊讀變分類(lèi)，把認識的字放在一起，不認識的放在另一邊，學(xué)生讀卡片、分類(lèi)。
教師巡視，發(fā)現大多數學(xué)生識記困難的生字，出示難識生字字卡，教師領(lǐng)讀。對識記困難的生字進(jìn)行有針對性的訓練。
2.語(yǔ)境中識字。讀含有生字的句子。長(cháng)句子的朗讀指導。天安門(mén)廣場(chǎng)上的/升旗儀式/非常壯觀(guān)。學(xué)生試著(zhù)讀一讀，教師范讀，學(xué)生模仿讀長(cháng)句子。
3.學(xué)生領(lǐng)讀含有生字的詞語(yǔ)。讀到“告訴”時(shí)強調“訴”單獨出現讀四聲，在詞語(yǔ)中要讀輕聲。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀詞。
4.交流識字方法。
預設：“加一加”：想、觀(guān)
“減一減”：浩-告，們-門(mén)
“猜字謎”：一口咬掉牛尾巴（告），屋里有個(gè)小姑娘（安）
“偏旁歸類(lèi)識字”路，認識足字旁，對比足字和足字旁的區別。足字旁的字大部分和腳部動(dòng)作有關(guān)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)還有那些字是足字旁。哪個(gè)字也能用這種偏旁歸類(lèi)的辦法？舉例：訴，言字旁，說(shuō)說(shuō)言字旁的字，總結言字旁的字大部分和語(yǔ)言有關(guān)。
“字理識字”學(xué)習“壯”：圖片出示壯字的金文和篆文，這是一個(gè)生字在古時(shí)候的寫(xiě)法，誰(shuí)能猜猜是哪個(gè)字，左邊的部分是古代士兵的武器，右邊是士兵躺在床上休息，休息時(shí)把武器放在身邊就不害怕了，給自己壯膽。教師出示答案。學(xué)習一個(gè)字，了解它是怎么被創(chuàng )造出來(lái)的，這樣學(xué)習生字真有趣。
5.識字小游戲 “火眼金睛”學(xué)生拿出生字卡片，教師讀一個(gè)字，學(xué)生快速的找到并且舉起這張字卡。
設計意圖：多種方法識記本課生字，突破教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
四、 學(xué)習生字（10分鐘）
1.大屏幕出示生字“京門(mén)廣” 指生讀生字。在寫(xiě)之前做寫(xiě)字操。
2.教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊講解京字的寫(xiě)法，第一筆點(diǎn)要壓在豎中線(xiàn)上，第二筆橫要寫(xiě)的長(cháng)一些，再寫(xiě)口要寫(xiě)的小一些扁一些，最后寫(xiě)一個(gè)小字，學(xué)生書(shū)空。門(mén)和廣比較簡(jiǎn)單，找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么。補充：門(mén)字上下等寬，廣字的第三筆是豎撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先豎后撇。
3.學(xué)生寫(xiě)字，提醒：注意正確的坐姿和握筆姿勢，做到一尺一拳一寸。寫(xiě)完生字用多媒體展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的范例，學(xué)生交流評價(jià)，對自己不滿(mǎn)意的字進(jìn)行修改。
設計意圖：教師教寫(xiě)“京”字，學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)“門(mén)、廣”鍛煉學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)的能力。
五、 再讀課文（8分鐘）
1.學(xué)習第一段。你們都和生字成為了好朋友，我相信課文一定會(huì )讀得更流利。誰(shuí)來(lái)讀第一段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這個(gè)小朋友的家在哪，他想去哪兒看看。提示學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)形容升旗儀式，誰(shuí)找到了說(shuō)一說(shuō)“非常壯觀(guān)”咱們都參加過(guò)學(xué)校的升旗儀式，你們想看看天安門(mén)廣場(chǎng)上非常壯觀(guān)的升旗儀式嗎？播放視頻。
2.這么壯觀(guān)的升旗儀式咱們想去看看，住在天山的小朋友也想去，怎么讀好這句話(huà)？細心的孩子一定發(fā)現這一段中有兩個(gè)句子是一樣的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（第一段第三句）他們只有一小點(diǎn)不一樣，就是標點(diǎn)符號，相同的句子一個(gè)末尾是逗號，另一個(gè)末尾是感嘆號，讀這兩句時(shí)要注意區分，誰(shuí)來(lái)試一試。教師指導：帶感嘆號的要讀得慢一些，要注意停頓和重讀，表達出特別想去看看的感情，再找學(xué)生讀。
3你讀得真感情，誰(shuí)能來(lái)讀讀第二段？注意第三句感嘆句的讀法。這位小朋友的家在哪？他想去哪兒看看？你是從哪句話(huà)中找到的讀一讀，你們想去天山看看雪蓮嗎？咱們一起去看看。（出示圖片）
除了能說(shuō)潔白的雪蓮，你還能說(shuō)潔白的（ ）生交流。
課文中還有許多這樣優(yōu)美的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。你能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（ ）的（ ），我會(huì )用彎彎的小路說(shuō)句子，“我家門(mén)前有一條彎彎的小路�！闭l(shuí)能向老師這樣說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流說(shuō)句子。
設計意圖：突破教學(xué)難點(diǎn)，積累詞語(yǔ)并練習說(shuō)話(huà)。
六、 布置作業(yè)。（2分鐘）
課下作業(yè)：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》
《我多想去看看》教學(xué)設計2
一堂好課就像一個(gè)情節曲折動(dòng)人的故事，讓人有鋒回路轉的感覺(jué)，讓人有豁然開(kāi)朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。所以需要一個(gè)好的教案設計。
預設目標：
1、能理解課文內容，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)廣、升、足、走四個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁心、方。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準備：天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題。
小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說(shuō)：我多想去看看!(出示課題)
二、初讀課文，理解內容。
1、這個(gè)小朋友為什么不停地對媽媽說(shuō)：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰(shuí)能讀準字音，讀通句子。
2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。
3、你讀懂了什么?
(1)小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。
(2)理解遙遠(從大山里到北京城要坐上幾天的火車(chē)，與遠比較);
(3)理解壯觀(guān)，通過(guò)觀(guān)看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個(gè)小朋友要對媽媽說(shuō)：我多想去看看!指名讀這句話(huà)。(提倡個(gè)性朗讀)
三、再讀課文，指導背誦。
1、小朋友們很會(huì )學(xué)習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)
2、指名朗讀，評價(jià)交流。
3、有感情地齊讀(背誦)課文。
四、練習讀我會(huì )讀中的句子。
剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì )讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)
五、寫(xiě)一寫(xiě)。
指導學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。
六、課外延伸。
1、你對北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么?
2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
《我多想去看看》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
�。�、認識１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升”兩個(gè)字，認識２個(gè)偏旁“心、方”。
�。�、正確、流利地朗讀課文，讀好詩(shī)歌中的長(cháng)句。
3、培養對首都北京的感情。
4、練習說(shuō)話(huà)。
一、看圖導入
�。�、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(cháng)城。
�。�、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┤纾骸氨本┨懒?”“我很想去看看�！薄拔艺嫦肴タ纯��！�
�。�、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。
出示課題：我多想去看看。（個(gè)人讀—全班讀）
二、初讀詩(shī)歌
�。�、出示多媒體課件。（根據兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）
�。�、剛才大家聽(tīng)得可認真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？
�。�、同桌對讀，一個(gè)當“媽媽”，一個(gè)當“我”，讀讀看。等會(huì )兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好。
�。�、朗讀比賽。（同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎勵；男女同學(xué)分角色讀；全班讀）
三、識字
�。�、認讀詞語(yǔ)
這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認得最準，讀得最快，記得最牢。
在課件中結合景物出現詞語(yǔ)：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗儀式
自由練讀詞語(yǔ)。
比一比。小組開(kāi)小火車(chē)比賽，比比哪組的火車(chē)開(kāi)得好；同學(xué)來(lái)挑戰，誰(shuí)最棒；教師隨機抽讀詞語(yǔ)；全班齊讀。
�。�、認讀生字
剛才我們認識的詞語(yǔ)中有很多今天要認識的生字。（課件出示生字）
用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。
四人小組互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評一評。
教師抽查卡片。（四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班讀）
聽(tīng)音找卡片。
全班齊讀生字卡片。
猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個(gè)女”（安）
小組學(xué)習：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）相機學(xué)習方字旁、心字底。（范寫(xiě)、書(shū)空）
課間活動(dòng)：欣賞歌曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)》
四、說(shuō)話(huà)訓練
�。�、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗�！�
�。�、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。
�。�、說(shuō)話(huà)練習：
我國的首都是（ ）。
我國的國旗是 （ ）。
4、你們誰(shuí)去過(guò)北京，和我們說(shuō)說(shuō)北京還有哪些美麗的地方？
5、你們還有別的想去的地方嗎？來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)吧。練習“我多想去看看 ， �！�
五、讀詩(shī)歌
�。�、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。
�。�、全班與老師分角色朗讀。
六、寫(xiě)字“廣、升”
1、觀(guān)察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
第一筆所在的位置；
撇筆的運行方向及長(cháng)短，平撇與豎撇的區別。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
《我多想去看看》教學(xué)設計4
【學(xué)習目標】
�。�、有感情地朗讀課文并背誦課文。
�。�、會(huì )寫(xiě)“足、走”兩個(gè)生字。
�。�、感知課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
【學(xué)習重點(diǎn)】
�。�、會(huì )寫(xiě)生字。
�。�、有感情地朗并背誦讀課文。
【學(xué)習難點(diǎn)】
讀好詩(shī)中的長(cháng)句子。
【課前準備】
課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習詞語(yǔ)、句子（爬山）
�。�、導語(yǔ)：
師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因為我們要走很遠很遠的路，并且在路上還會(huì )遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發(fā)吧�。ㄕn件出現一個(gè)小孩在走山路，邊走路邊會(huì )出現一個(gè)又一個(gè)的障礙排，學(xué)生需讀對上頭的詞語(yǔ)才能通過(guò)）告訴、廣場(chǎng)、升旗、北京城、天安門(mén)、小路、彎彎、多想。
�。�、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）
�。�、讀句子：
師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰？（敢）出發(fā)�。ǚ中〗M讀句子）
北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。
我們愛(ài)北京。 我們愛(ài)五星紅旗。
二、學(xué)習課文
�。�、過(guò)渡：走了這么遠的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節課，我們學(xué)習了課文的第 １句話(huà)，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著(zhù)彎彎的小路，就能走出大山），后來(lái)，媽媽又告訴我什么呢？今天我們就繼續來(lái)學(xué)習課文的第二、三句話(huà)。請大家把第二句話(huà)讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想一想，你有什么不明白的地方？
�。�、生自由讀
�。�、生交流
�、� 理解“遙遠”。
解釋“遙遠”的含義（很遠很遠的意思）──造句──讀句子。
�、� 理解“壯觀(guān)”
觀(guān)看升旗儀式。──說(shuō)說(shuō)從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀(guān)”？──讀句子。
�、� 展示資料，練習說(shuō)話(huà)。
�、� 老師利用課件展示美麗的北京城。
過(guò)渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰(shuí)都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話(huà)，看看小朋友和媽媽說(shuō)了什么？（生讀）
�。�、學(xué)習最后一句話(huà)。
�、� 學(xué)生讀。
�、� 比較句子
�、� 看圖
�、� 自由朗讀
�、� 學(xué)生展示朗讀
�、� 全班朗讀
�。�、總結全文，指導背誦。
�、� 分句背誦。
�、� 全班背誦。
三、指導寫(xiě)字
導語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì )背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認記書(shū)寫(xiě)，我們共同來(lái)學(xué)習，好嗎？
�。�、出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對比一下，找找它們的異同點(diǎn)。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。
�。�、火眼金睛（說(shuō)說(shuō)這兩字應怎么寫(xiě)才漂亮）
�。�、老師范寫(xiě)
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
�。�、展示──評價(jià)
四、唱歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》
《我多想去看看》教學(xué)設計5
【學(xué)習目標】
1、 認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字，認識2個(gè)偏旁“心、方”。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
【課前準備】
北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。
【課時(shí)目標】
鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習檢查
1、 小朋友，你還記得上一節課學(xué)習了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節課我們還是來(lái)學(xué)習11課，請大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)
2、 (出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車(chē)開(kāi)啦!(點(diǎn)到的小組開(kāi)火車(chē)讀生字)
小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!
3、(復習詞語(yǔ))
今天，高老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果，如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給你，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師。
告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、開(kāi)門(mén)
4、小結:剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒(méi)有得到的別著(zhù)急，等一會(huì )兒還有更大的收獲呢!
二、導入學(xué)習新課
1、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天，高老師想給你們當一回導游，小朋友，一起來(lái)吧!
�、� 我們先來(lái)到了八達嶺長(cháng)城，它像一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之間。
�、� 接著(zhù)我們來(lái)到了北京的天壇公園。
�、� 然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓，它是中國的象征。
�、� 最后，我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結束了。
2、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?
(引導學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受)如:“北京太美了!”，“我很想去看看�！薄拔艺嫦肴タ纯��！�
3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請大家打開(kāi)書(shū)本，仔細聽(tīng)，想想你聽(tīng)懂了什么?(出示多媒體課件聽(tīng)課文朗讀)
4、剛才大家聽(tīng)得可認真啦，那么你聽(tīng)懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn))
5、剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來(lái)，請你說(shuō)說(shuō)你是從課文的那一句話(huà)中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(我對媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。)
(出示第三句話(huà))大家一起讀讀這句話(huà)。
6、對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的'話(huà))，請你仔細讀讀課文，找到答案。
三、學(xué)習一、二兩句話(huà)
1、學(xué)生各抒己見(jiàn):
�、� 第1句:孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。
�、� 齊讀句子
�、� 正因為他是一位山里的孩子，從來(lái)沒(méi)有到過(guò)北京，所以他才會(huì )說(shuō)“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話(huà)。
�、� 第2句:北京城里有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)。
�、� 理解“遙遠”:高老師有一個(gè)問(wèn)題，這兒的“遙遠”是什么意思?我不懂，誰(shuí)來(lái)幫幫我?
�、� 理解“壯觀(guān)”(放錄像)
小朋友，現在我們來(lái)到了遙遠的天安門(mén)廣場(chǎng)上，壯觀(guān)的升旗儀式開(kāi)始了，你看到了什么?
剛才你看到了什么?(很壯觀(guān)，很有氣勢，場(chǎng)面很大)
當五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，過(guò)路的工人、農民、學(xué)生都停了下來(lái)，向我們的國旗致敬，這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀(guān)呀!讓我們讀好這個(gè)句子吧!(自由讀、指名讀)
齊讀這一句話(huà)。
創(chuàng )設情境:小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀(guān)，此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話(huà)，你會(huì )怎么做?來(lái)，我們一起做做看。
讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。(奏國歌、升國旗)
這位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀(guān)，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來(lái)。(指導讀好第 3句話(huà))
�、� 這里為什么說(shuō)了兩遍“我多想去看看”呢?(說(shuō)明這位小朋友非常想去。)
�、� 那么你能把這句話(huà)讀好嗎?請你讀一讀
自由讀;指名讀，集體評議;齊讀。
(小結:這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì )到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著(zhù)他的樣再來(lái)讀讀這一句話(huà)。)
四、朗讀詩(shī)歌
小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩(shī)歌。(配樂(lè )朗讀)
五、說(shuō)話(huà)訓練
1、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀(guān)之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現在，我還想當一次導游，和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮，明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開(kāi)滿(mǎn)荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現在，你想對北京說(shuō)些什么嗎?
2、出示句子:北京，我想對你說(shuō):
小朋友，高老師把你們的話(huà)錄下來(lái)，寄給北京的****，你可要說(shuō)好一點(diǎn)喲!
小結:是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)國旗，我們愛(ài)我們的祖國!
3、請你把心里話(huà)講給北京的標志──天安門(mén)說(shuō)一說(shuō)(可以加上動(dòng)作)。
4、我想小朋友的愿望一定會(huì )實(shí)現的，現在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲──我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著(zhù)北京說(shuō)一聲──我多想去看看。讓我們滿(mǎn)懷對北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊──我多想去看看。
六、寫(xiě)字：有兩個(gè)生字寶寶急著(zhù)與你們見(jiàn)面呢?他們是誰(shuí)呢?
1、 足、走在田字格中的位置。
2、 比較字形，識記漢字。我們倆長(cháng)得挺像，你發(fā)現了什么?
3、 指名板演并評議，指導書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，你要提醒大家嗎?
【《我多想去看看》教學(xué)設計范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
我多想去看看教學(xué)課件01-27
我多想去看看說(shuō)課稿12-17
我多想去看看的課文反思12-18
課文《我多想去看看》的片斷賞析12-29
課文《我多想去看看》的教材理解12-11
我多想自由的03-14