《超導體》教學(xué)設計范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《超導體》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《超導體》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
知識目標 了解超導體以及超導體在現代科學(xué)技術(shù)中的應用。
能力目標 通過(guò)超導體知識的學(xué)習，擴展知識面。
情感目標 知道超導體在現代以及未來(lái)科技中的重要性，學(xué)習科學(xué)家的堅韌精神。
教學(xué)建議
教材分析 教材從介紹昂尼斯發(fā)現水銀超導現象的物理學(xué)史知識入手，講述超導體的一般概念，基礎知識。
進(jìn)一步講解超導的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和目前科學(xué)家面臨的問(wèn)題。
教法建議 本節的教學(xué)要注重科技的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習，要注意聯(lián)系實(shí)際．
可以提出問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生根據提出的問(wèn)題，可以利用教材和教師提供的一些資料進(jìn)行學(xué)習．
也可以教師提出課題，學(xué)生查閱資料，從收集資料、信息的過(guò)程中學(xué)習，提高收集信息和處理信息的能力．
教學(xué)設計方案
【教學(xué)過(guò)程設計】
方法1、學(xué)生閱讀教材，教師提供一些關(guān)于超導體的材料，教師提出一些問(wèn)題，學(xué)生閱讀時(shí)思考，例如：什么是超導體現象？采用超導體有什么經(jīng)濟效益？
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實(shí)驗探究和信息學(xué)習的方法．實(shí)例如下
實(shí)驗探究：可以組織學(xué)生小組，圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)超導體方面的資料，小組討論，總結超導體的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及討論超導體的未來(lái)發(fā)展方向。
【板書(shū)設計】
1．超導體 概念 超導現象2．超導體的優(yōu)缺點(diǎn)3。 我國的超導體的研究
探究活動(dòng)
【課題】超導現象的歷史
【組織形式】個(gè)人或學(xué)習小組
【活動(dòng)流程】 制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作。
【參考方案】
1、嘗試總結超導體的發(fā)展現況。
2、討論超導體的未來(lái)發(fā)展趨勢。
【資料來(lái)源】
1、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料。
2、交流，發(fā)現共性和差異。
《超導體》教學(xué)設計2
（一）教材：
人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊
（二）教學(xué)目的：
1、常識性了解什么叫超導現象，超導體和超導轉變溫度。
2、常識性了解發(fā)現超導體的意義。
3、常識性了解超導的歷史和最新發(fā)展。
（三）教具：
圓環(huán)形磁體四個(gè)，絕緣支座一個(gè)。
（四）教學(xué)過(guò)程：
1、復習
什么叫導體的電阻？導體的電阻跟哪些因素有關(guān)？
2、引入新課
金屬的電阻隨溫度的升高而增大，當金屬的溫度降低時(shí)，它的電阻減小。1911年，荷蘭物理學(xué)家昂內斯在測定水銀在低溫下的電阻值時(shí)發(fā)現，當溫度降到—269℃左右時(shí)，水銀的電阻變?yōu)榱�，這種現象叫超導現象。
3、進(jìn)行新課（以講授的方式進(jìn)行）
�。�1）超導
�、俪瑢КF象：當溫度降到某一溫度時(shí)，金屬的電阻變?yōu)榱愕默F象。
�、诔瑢w：能夠發(fā)生超導現象的物質(zhì)，叫做超導體。（注意：不是所有物體都會(huì )發(fā)生超導現象）
�、鄢瑢мD變溫度（又叫超導臨界溫度）：物質(zhì)的電阻降到一定溫度時(shí)，才會(huì )出現超導現象，物質(zhì)電阻變?yōu)榱愕臏囟冉凶龀瑢мD變溫度，用Tc表示。
幾種超導體的超導轉變溫度（Tc）。
鋁：—271。76℃。鉛：—265。97℃。錫：—269。43℃。水銀：—268。99℃。鎢：—273。14℃。
�。�2）超導體的應用前景
因為超導體在很低的溫度下才會(huì )發(fā)生超導現象，目前超導體還不能在常溫下應用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中，只應用于科學(xué)實(shí)驗和高新技術(shù)中。如果能應用于實(shí)際，會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)很大的好處。舉幾例如下：
�、佥旊妼Ь�(xiàn)利用超導體，可以大大降低輸電的電能損耗。
�、谌绻寻l(fā)電機和電動(dòng)機的線(xiàn)圈用超導體制成超導線(xiàn)圈，可以使發(fā)電機和電動(dòng)機的`質(zhì)量減小，功率增大，效率提高。
�、劾贸瑢w可制造出磁懸浮列車(chē)，它的速度可達幾百千米每時(shí)。
講授磁懸浮現象可做圖11所示的實(shí)驗。其中A、B、c、D是圓環(huán)形磁體，它的上、下兩個(gè)平面分別是兩個(gè)磁極。使相鄰的兩個(gè)圓環(huán)的南極和南極相對，北極和北極相對。由于排斥力使B、c、D三個(gè)圓環(huán)懸浮在空中，這種現象叫磁懸浮。
在磁懸浮列車(chē)中，有超導體制成的超導線(xiàn)圈，當發(fā)生超導現象時(shí)，線(xiàn)圈中電流可以達到很大的程度，強大的電流產(chǎn)生很強的磁性。地上有用超導線(xiàn)圈鋪設的軌道，跟列車(chē)底部超導線(xiàn)圈相對，它們產(chǎn)生的磁性都很強，相互正對的一面磁極相同，在強大的磁力作用下，列車(chē)懸浮在空中，列車(chē)向前運行時(shí)不受地面的摩擦阻力，只受到較小的空氣阻力，就使列車(chē)的速度能提高很多倍。
可用有關(guān)影片資料或參觀(guān)科技館使學(xué)生獲得直觀(guān)的認識。
�。�3）超導研究的歷史和發(fā)展前景
1911年，昂內斯首先發(fā)現水銀的超導現象。
1911年～1986年3月經(jīng)過(guò)75年的努力，找到具有高轉變溫度的超導材料——鈮三鍺，Tc為—250℃。
1987年2月24日，我國宣布獲得Tc為～173℃以上的超導體。
19xxx，我國已找到Tc為—141℃的超導體材料。
目前，各國科學(xué)家還在繼續研究Tc值更高的超導體材料，以將超導應用到生產(chǎn)和生活中去。
4、小結
超導的應用具有誘人的前景，所以各國科學(xué)家不斷努力研究，取得了很大的進(jìn)展，在這一領(lǐng)域中，我國科學(xué)家做出了很大的貢獻，走在世界的前列。這堂課我們初步了解了什么是超導，在什么條件下才會(huì )出現超導現象，它的應用前景和發(fā)展情況。希望大家對這一領(lǐng)域發(fā)生興趣。
（五）說(shuō)明：
1、“超導體”這節課內容屬于常識性了解的知識。目的是使學(xué)生對“超導現象”這一科技領(lǐng)域中的最新研究情況和應用前景有所了解。因此講授本課內容不易過(guò)深，有的知識還要做到深入淺出。例如：輸電線(xiàn)路的電能損失，可以用挑一擔水作比喻，在路上灑的越多，挑回去的水就越少。
2、關(guān)于“磁懸浮”和磁懸浮列車(chē)，可以用掛圖，實(shí)驗講解，最好配合有關(guān)影片資料和參觀(guān)科技館里的磁懸浮列車(chē)的模型，以獲得較好的教學(xué)效果。
3、有關(guān)超導體方面的研究，將不斷會(huì )有所報道，講授時(shí)應不斷補充有關(guān)內容，使學(xué)生獲得最新的信息。
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