《問(wèn)銀河》語(yǔ)文第二冊第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《問(wèn)銀河》語(yǔ)文第二冊第一課時(shí)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
第一節問(wèn)銀河的名字，第二節問(wèn)小動(dòng)物，第三節問(wèn)天氣，第四節問(wèn)是否邀請小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習慣。
教時(shí)安排：
第一課時(shí)教學(xué)內容：
1、認識課文中的9個(gè)生字。
2、練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
3、結合課文內容，展開(kāi)大膽的想像，學(xué)習向銀河提問(wèn)題。
第二課時(shí)教學(xué)內容：
1、指導背誦整篇課文。
2、復習課文中的生字。
3、學(xué)寫(xiě)課后生字。
4、練習搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”。
第一課時(shí)教案
教學(xué)目標：
1、讀準9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結合課文內容，大膽展開(kāi)想像，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習慣和對天文知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認識課文中的9個(gè)生字。
難點(diǎn)：
1、結合課文內容，大膽展開(kāi)想像。
2、有表情地朗讀每個(gè)小節中的問(wèn)句。
教學(xué)準備：
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識自。
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
3、制作課件E。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像激趣導入
1、提起我們的學(xué)習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生�？赡銈冎�，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）
2、看了錄像，你想說(shuō)些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來(lái)，丁丁一直對銀河充滿(mǎn)好奇�，F在，他滿(mǎn)腦子里都是對銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著(zhù)丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請你試著(zhù)在小組內讀一讀，等下老師要請每個(gè)組的x號小朋友來(lái)試試。請小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節指名朗讀課文。（充分利用課件，隨文讀生字詞）
5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司。
三、合作學(xué)習認讀生字
1、現在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準、記牢。
2、組合作學(xué)習生字。
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習小組認讀生字的整體情況。
4、老師評價(jià)（讀得好的就給小組加食）。
5、做游戲鞏固生字。
具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著(zhù)生字，學(xué)生搶著(zhù)讀生字，讀對了，星星就作為獎品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結合生字組詞，學(xué)習積累詞語(yǔ)。）
四、表情朗讀讀書(shū)感悟
朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節中的問(wèn)句。
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答。
3、練習有表情地朗讀每小節中的問(wèn)句。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開(kāi)讀等。
4、聽(tīng)課文錄音模仿讀。
5、全班齊讀課文。
五、展開(kāi)想像學(xué)習提問(wèn)
1、過(guò)波：（課間律動(dòng)）聽(tīng)著(zhù)小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì )眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì )；不會(huì )唱?
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2、滿(mǎn)天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來(lái)仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問(wèn)題?（播放銀河的錄像）
3、現在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著(zhù)丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”
�。�1）試著(zhù)說(shuō)給你的'同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）試著(zhù)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�3）全班交流（每個(gè)學(xué)習小組派代表發(fā)言）。
如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì )運用
剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）
老師要積極地鼓勵學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運用，如果班級里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應該及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立榜樣。
七、布置作業(yè)
1、有表情地朗讀課文。
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節背一背。
�。úシ乓魳�(lè )結束教學(xué)）
教學(xué)設計意圖：
本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認識課文中的生字，能讀準生字的字音：二是在指導學(xué)生朗讀課文和理解課文內容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè )趣，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。老師在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè )地學(xué)習生字，而且會(huì )結合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習向銀河提問(wèn)，培養喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習品質(zhì)。
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