最新小學(xué)一年級語(yǔ)文《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設計1
活動(dòng)目的：
1、指導幼兒欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌。
2、引導幼兒體會(huì )動(dòng)物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的意教學(xué)識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì )動(dòng)物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
活動(dòng)方法：
愉快教學(xué)法。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，并出示課件。
蟲(chóng)子是大樹(shù)的天敵，雖然給樹(shù)木打藥也可以殺蟲(chóng)子，但最好的辦法是利用蟲(chóng)子的“天敵”啄木鳥(niǎo)消滅樹(shù)木中的蟲(chóng)子。
二、出示圖片。引導幼兒看圖說(shuō)圖意。
1、圖上畫(huà)了什么？
2、大樹(shù)怎么了？
3、是誰(shuí)來(lái)幫忙？
三、欣賞詩(shī)歌
1、放錄音讓幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。
四、聽(tīng)錄音活動(dòng)。
1、教師逐句教幼兒朗讀。
2、幼兒和教師一問(wèn)一答，朗讀詩(shī)歌。
五、看圖識字
1、出示小蟲(chóng)的圖片，認識“小蟲(chóng)”。
2、出示小鳥(niǎo)的圖片，認識“小鳥(niǎo)”。
3、找朋友識字。
六、指導幼兒朗誦詩(shī)歌。
1、幼兒和教師一問(wèn)一答，朗讀詩(shī)歌。
2、幼兒聽(tīng)錄音朗讀。
3、幼兒獨立朗讀。
七、對幼兒進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。讓幼兒討論怎樣保護益鳥(niǎo)。
八、小結：我們應該知道大自然平衡不能破壞，雖然給大樹(shù)打藥也可以殺蟲(chóng)子，但最好的辦法是利用蟲(chóng)子的“天敵”啄木鳥(niǎo)消滅樹(shù)木中的蟲(chóng)子。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、能認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習言字旁的寫(xiě)法及新筆畫(huà)言字旁去掉一點(diǎn)。
2、了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)及相關(guān)動(dòng)物的知識，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
過(guò)程與方法：
1、能正確流利、有感情的朗讀課文。
2、能運用綜合識字方法，培養學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
3、能仔細觀(guān)察掛圖，講述一個(gè)較完整的故事。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)表演課本劇，體會(huì )人物的內心情感。
2、培養學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，體會(huì )人因分工不同而各有所長(cháng)的道理。
教學(xué)設想：
重點(diǎn)：認識生字，并理解課文內容。
難點(diǎn)：培養學(xué)生朗讀能力、觀(guān)察能力及表達能力。
疑點(diǎn)：啄木鳥(niǎo)最棒！貓頭鷹、喜鵲不行嗎？
教學(xué)設計思路：
課前搜索、閱讀資料，了解啄木鳥(niǎo)及有關(guān)動(dòng)物知識。通過(guò)朗讀課文、表演課本劇、看圖講故事等形式，深入了解啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治病的經(jīng)過(guò)，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人類(lèi)應關(guān)心、愛(ài)護它們及因分工不同而各有所長(cháng)的道理。
教具準備：
多媒體課件、頭飾、掛圖、生字卡片等。
學(xué)生準備：
搜集到的圖片、資料。
教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┍菊n目標：
認識14個(gè)生字，整體感知課文內容。
�。ǘ┙虒W(xué)流程
1、猜迷激趣，揭示課題。
課件出示謎面，學(xué)生猜。
�。ㄎ龑W(xué)生的注意力，充分調動(dòng)他們學(xué)習的興趣。）
2、創(chuàng )設情境，識字練習
出示生字卡片：
�。�1）識字擂臺賽：比一比，誰(shuí)最棒！誰(shuí)是“識字大王”。
�。�2）小老師教認。（選教、拼音教、組詞教。）
評選最優(yōu)秀的`小老師獎勵一顆智慧星。
�。�3）開(kāi)火車(chē)（看哪組火車(chē)開(kāi)得又快又好。）
�。�4）猜一猜（獎勵小紅花。）
�。ㄔO立不同層次的目標，讓學(xué)生在互相交流，互相補充中采用游戲的方式學(xué)會(huì )認生字，提高識字效率。）
3、激勵朗讀，感知內容
�。�1）聽(tīng)課文錄音（閉上眼睛，想象課文內容。）
�。�2）再聽(tīng)課文錄音（出示課件，動(dòng)畫(huà)演示，整體感知。）
�。�3）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì )文中的語(yǔ)言美。
�。�4）重點(diǎn)指導“貓頭鷹飛來(lái)了說(shuō)：‘對不起，我只會(huì )捉老鼠，不會(huì )捉蟲(chóng)子�！弊寣W(xué)生聯(lián)系生活，體會(huì )“對不起”的語(yǔ)氣及這句話(huà)中的重音應落在“只會(huì )，不會(huì )上”。
出示課件補充練習
貓頭鷹只會(huì )————————，不會(huì )————————。
貓頭鷹會(huì )—————————，不會(huì )————————。
喜鵲只會(huì )—————————，不會(huì )————————。
喜鵲會(huì )——————————————————————，
啄木鳥(niǎo)會(huì )—————————————————————。
小組內選擇喜歡的方式朗讀課文。
�。�5）表演課本劇《啄木鳥(niǎo)》。
�。ú捎枚喾N方式朗讀課文，感知課文內容，讓學(xué)生在讀中“思”，讀中“悟”，體會(huì )人物的內心情感。）
4、疑難問(wèn)題，合作探究
�。�1）誰(shuí)治好了蘋(píng)果樹(shù)的病，怎樣治好的？（學(xué)生回答，帶動(dòng)作表演。）
�。�2）蘋(píng)果樹(shù)會(huì )對啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（讓學(xué)生聯(lián)系生活，放飛思維。）
�。�3）你喜歡誰(shuí)？是不是啄木鳥(niǎo)最棒？貓頭鷹、喜鵲不行嗎？
�。ㄐ〗M合作，展示搜集到的圖片資料。）
�。�4）教師展示課件，讓學(xué)生明確因功能不同，而各有所長(cháng)。
�。ㄗ寣W(xué)生會(huì )質(zhì)疑，培養學(xué)生課外學(xué)習興趣，搜集處理信息的能力，突出學(xué)生學(xué)習的自主性，激勵他們進(jìn)行有創(chuàng )意的表達。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
認識14個(gè)生字，理解課文內容，教育學(xué)生要愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文內容，理解認識14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文內容，理解認識14個(gè)生字。
教具準備：
課件、識字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們我們生病了都要去找醫生，那么樹(shù)生病了怎么辦？誰(shuí)是它的醫生呢？寫(xiě)課我們來(lái)學(xué)習一篇課文“啄木鳥(niǎo)”。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、聽(tīng)課文錄音。
2、生自讀課文。標出有幾個(gè)自然段落？圈出生字。
3、學(xué)習生字。
4、我愿當小老師。
5、找出這些生字的“鄰居”。
6、誰(shuí)還能找出這些字的朋友。
7、讀課文，組內一人讀一節。
8、推舉讀得最好的到前面讀。
三、再讀課文，理解課文內容。
1、齊讀課文。
2、你最喜歡那一段。
3、學(xué)習第四自然段。課件出示
4、第四段。
5、指名讀第四段。
6、討論：啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的？
7、那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹(shù)治病呢？
8、指導學(xué)生讀2、3自然段。重點(diǎn)指導朗讀，使學(xué)生知道老樹(shù)是樹(shù)干生病了，貓頭鷹能住老鼠，喜鵲只會(huì )啄樹(shù)枝和樹(shù)葉上的蟲(chóng)字。
9、齊讀第一段，這一段有幾句話(huà)，告訴我們什么了？
10、學(xué)習最后一段。
�。�1）指名讀
�。�2）說(shuō)一說(shuō)有幾句話(huà)？都寫(xiě)了什么？
10、再讀課文，看有那些不明白的地方？
四、課堂總結：鳥(niǎo)是消滅害蟲(chóng)的能手，是樹(shù)的醫生，也是我們人類(lèi)的朋友。
五、作業(yè)：把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)習寫(xiě)字。
教具準備：
小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、指名讀課文。
2、讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習寫(xiě)字
1、出示生字：棵病體蟲(chóng)氣說(shuō)起術(shù)
2、起讀生字。
3、認識“言字旁”
4、討論這些字的結構、筆順。
5、師指導：“說(shuō)、起、氣”。
說(shuō)：師用紅筆標出言字旁，學(xué)生練寫(xiě)。
起：師先示范，學(xué)生描紅。
氣：用紅筆標出第四筆，然后請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么描成紅色？
6、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習寫(xiě)。
7、評比：寫(xiě)得好的獎勵小紅花。
三、課堂總結：
這節課我們學(xué)習寫(xiě)了8個(gè)字，寫(xiě)時(shí)一定要注意“言字旁”和“氣”字的最后一筆。
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