人教版三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》教學(xué)設計（通用4篇）
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的人教版三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》教學(xué)設計（通用4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》教學(xué)設計1
課題：灰雀
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生做錯了事就要以下，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文讀懂句子的方法，練習有感情地朗讀課文內容，感悟課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂句子
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內容
教學(xué)過(guò)程：
一、以創(chuàng )設情境來(lái)顯情。（出示多媒體、課件：鳥(niǎo)在枝頭歌唱）
提問(wèn)：你們認識這些鳥(niǎo)嗎？你收集了哪些灰雀的和列寧的資料？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、導情
1、文中列寧和灰雀以及孩子之間發(fā)生了一件什么事？這件事又說(shuō)明了什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。
學(xué)生：觀(guān)察、體會(huì )、想象、說(shuō)想法
2、輕聲讀第二部分，畫(huà)出列寧說(shuō)的話(huà)，理解列寧的心情。
學(xué)生邊讀邊思考后，出示列寧1、2句兩句對話(huà)。
�、俸⒆�，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？
�、谀且欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。
3、列寧說(shuō)了哪些話(huà)？表達了列寧對鳥(niǎo)是什么感情嗎？
4、列寧愛(ài)鳥(niǎo)的感情對小男孩兒有什么影響呢？
使學(xué)生再次體會(huì )“愛(ài)”的感情。
5、分角色表情朗讀。
三、悟情
1、自讀自悟
畫(huà)出列寧說(shuō)的話(huà)，自各悟出列寧的心情。
2、全班同讀
�、袤w會(huì )列寧的第一句話(huà)中的“自言自語(yǔ)”和“可惜”這個(gè)重點(diǎn)詞有與沒(méi)有對表達列寧的心情的有什么不同？
�、谖虺觯毫袑帎�(ài)鳥(niǎo)，更愛(ài)孩子的情感。
3、小組討論：
學(xué)習每三部分，你們想知道什么？討論后怎么解決的？
四、激情
1、看板羽，你想對他（它）說(shuō)些什么？
2、師后話(huà)：列寧和小男孩兒對鳥(niǎo)的愛(ài)。
三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、讀課文，了解灰雀失而復回的故事，學(xué)習小男孩用送回灰雀的實(shí)際行動(dòng)改正錯誤的誠實(shí)品質(zhì)，感受列寧對孩子、對鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)。
�。�、能結合課文內容展開(kāi)想象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“列寧為什么認為那個(gè)男孩是誠實(shí)的？”
【教學(xué)難點(diǎn)】
小男孩第一天離開(kāi)列寧后是怎樣想的？
【課前準備】
電腦課件，演示文稿。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣：
教師一邊演示課件一邊講：同學(xué)們，你們看正向我們走來(lái)的.這位老人就是列寧，他不但善良，和藹可親，而且他還非常喜愛(ài)小動(dòng)物，今天我們就學(xué)習《灰雀》（板書(shū)課題）。
�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：
今天我們學(xué)《灰雀》，看到這個(gè)課題你有什么想法？
教學(xué)意圖：導入激趣。老師們可根據實(shí)際情況來(lái)定，看看用哪種方法更好。
二、預習課文
�。�、出示學(xué)習方法：
�、� 初讀課文，標出自然段，邊讀邊看哪些詞不會(huì )。
�、� 帶著(zhù)問(wèn)題讀，想一想公園里丟失的一只灰雀又回來(lái)了，這是怎么回事？
教學(xué)意圖：讓學(xué)生初步感知課文內容，培養學(xué)生自主探究的學(xué)習習慣。
�。�、學(xué)生按照學(xué)習方法自學(xué)課文：
�、� 自己學(xué)。
�、� 分小組學(xué)。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生的自學(xué)能力。
�。�、檢查學(xué)習情況：
�、� 同學(xué)們，你想找幾個(gè)人來(lái)讀這篇課文呀？為什么？
學(xué)生如果答出三個(gè)人分角色朗讀就達到學(xué)生明白這篇課文的人物是列寧和小男孩。
教學(xué)意圖：通過(guò)自主學(xué)習使學(xué)生了解課文內容。
�、� 通過(guò)讀課文，你有那些詞不會(huì )可以提出來(lái)，同學(xué)之間相互解答。
自言自語(yǔ) 可惜 堅定 果然 誠實(shí) 歡蹦亂跳 仰望 微笑
如果有一些詞答不出來(lái)，教師可結合課文中的句子或生活實(shí)際引導學(xué)生理解。
�、� 公園里丟失的一只灰雀又飛回來(lái)了，這是怎么回事？學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生可能回答：
�、� 小男孩特別喜歡這只灰雀，所以把它抓走了，想自己養著(zhù)。當他看到列寧是那么喜愛(ài)關(guān)心這只灰雀，為再也看不到它傷感時(shí)，小男孩被感動(dòng)了，所以又悄悄地把灰雀拿回來(lái)了。
�、� 小男孩被列寧說(shuō)的話(huà)深深打動(dòng)了，他為自己想獨自養灰雀的事感到不安，于是沒(méi)跟列寧說(shuō)出事情真相，但他已經(jīng)覺(jué)得自己這樣做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回來(lái)了。
如果學(xué)生回答不出來(lái)，播放電腦課件，幫助學(xué)生理解。
三、學(xué)習課文
�。�、請同學(xué)們默讀課文３～１０自然段，把列寧和小男孩對話(huà)的句子畫(huà)下來(lái)，想一想你應該怎樣讀列寧與小男孩的對話(huà)。
�。�、要求：
兩人為一組，讀一讀列寧和小男孩的對話(huà)。（出示表格）
�、� 你是怎樣讀列寧和小男孩的對話(huà)的？給大家讀一讀，為什么要這樣讀？
�、� 找２個(gè)同學(xué)用不同語(yǔ)氣來(lái)讀，通過(guò)對比讀、抓重點(diǎn)詞，體會(huì )出列寧和小男孩此時(shí)此刻的心情。
老師們可根據班內實(shí)際情況選擇一種方法。
�。�、請同學(xué)們分角色朗讀課文３～１０自然段。大家邊聽(tīng)邊體會(huì )此時(shí)此刻列寧和小男孩是什么心情。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生在讀中感悟理解，同時(shí)體現學(xué)生自主探究學(xué)習的過(guò)程。
�。�、那么，第一天小男孩離開(kāi)列寧后會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？
學(xué)生可能回答：
�、� 都怪我一時(shí)糊涂，把小灰雀抓回家來(lái)。
�、� 由于我的過(guò)錯，讓時(shí)刻惦記灰雀的人們擔憂(yōu)。
�、� 我太喜歡灰雀了，真不想把它送回去，可是我已經(jīng)答應人家了，男子漢說(shuō)到做到。
學(xué)生可能說(shuō)出很多種情況，至于小男孩怎么說(shuō)的，又是怎么做的，同樣也不限定答案，只要合理即可。
教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生，積極思維，大膽感想，培養學(xué)生的思維能力。
�。�、那結果怎樣呢？請同學(xué)們自由讀１１～１３自然段。
提問(wèn)：
�、� 想一想列寧為什么認為那個(gè)小男孩是誠實(shí)的？
�、� 同學(xué)們學(xué)完課文，你認為那個(gè)小男孩是誠實(shí)的孩子嗎？為什么？
老師們可根據班內實(shí)際情況選擇一種方法。
學(xué)生可能回答：
�、� 小男孩把灰雀送回來(lái)了，所以列寧認為他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
�、� 小男孩一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)真話(huà)不誠實(shí)，可是后來(lái)他被列寧說(shuō)的話(huà)感動(dòng)了，用實(shí)際行動(dòng)改正錯誤，所以列寧仍然認為他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
�、� 小男孩一開(kāi)始不誠實(shí)，后來(lái)他又把灰雀送回來(lái)了，我認為他還是個(gè)誠實(shí)的孩子。
�、� 那個(gè)男孩是一個(gè)誠實(shí)的孩子，因為他最終把灰雀送回來(lái)了。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，解答問(wèn)題。
�。�、回讀課文：
方法：
�、� 小組同學(xué)用你們小組喜歡的方式有語(yǔ)氣朗讀課文。
�、� 把課文分為三部分，第一部分：第一自然段；第二部分：對話(huà)；第三部分：結果。你喜歡那部分，起立讀。
教學(xué)意圖：給學(xué)生創(chuàng )造一種寬松的環(huán)境，回讀全文，整合內容。
老師們可根據班內實(shí)際情況選擇一種方法。
四、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練
方法：
�。�、用上“列寧”“灰雀”“小男孩”這三個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出：
�、� 列寧愛(ài)灰雀。
�、� 列寧和小男孩都愛(ài)灰雀。
�、� 列寧愛(ài)小男孩。
�。�、你想對列寧、灰雀、小男孩說(shuō)出什么？寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生可能寫(xiě)出：
�、� 列寧是一個(gè)非常有愛(ài)心的善良老人。
�、� 多可愛(ài)的灰雀呀！我喜歡你。
�、� 我希望小男孩也像列寧那樣做一個(gè)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護小動(dòng)物的人。
教學(xué)意圖：發(fā)散思維，訓練學(xué)生口頭表達和寫(xiě)話(huà)能力。
老師們可根據班內實(shí)際情況選擇一種方法。
五、布置作業(yè)
�。�、自己給自己留作業(yè)。
�。�、回家后有語(yǔ)氣的朗讀課文，把你喜歡的好詞好句摘抄下來(lái)。
老師可根據班內實(shí)際情況選擇一種方法。
六、教師小結
三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思，能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文讀懂文中的語(yǔ)句。（這是本課教學(xué)重點(diǎn)）
3、了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì )列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現。（這是本課的教學(xué)難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，引出人物
1、出示《蜜蜂引路》的故事，讓學(xué)生閱讀并找出主人公，說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人？
2、介紹人物：列寧簡(jiǎn)介（出示課件）
3、講述故事《誠實(shí)的孩子》認識小時(shí)候的列寧為本課內容做鋪墊。
今天，我們要學(xué)習有關(guān)列寧的另一個(gè)故事《灰雀》，從題目看好像看不出他們之間有什么關(guān)聯(lián)，那我們就一起走進(jìn)文本去了解內容吧。（板書(shū)課題）
二、初讀了解內容，感知情節
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習生字新詞，不懂得查字典或同桌交流學(xué)習。
2、檢查預習，認讀生字新詞（出示課件）指名讓學(xué)生來(lái)讀并幫助糾正字音。
3、讀懂課文講了一件什么事？理清思路找出（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果）來(lái)概括文本內容。
三、理解內容，體會(huì )感情
1、從文中的哪些語(yǔ)句中可以看出列寧對灰雀的喜愛(ài)？列寧為什么喜歡灰雀？
2、理解詞語(yǔ)意思，體會(huì )列寧的用心用情。
3、當你喜歡一件東西時(shí)你會(huì )怎么想怎么做？
4、當有一天你喜歡的東西不見(jiàn)了，你會(huì )是什么感受？列寧呢？感同身受。
5、分角色閱讀對話(huà)，體會(huì )各自的心理活動(dòng)，并讀出當時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì )列寧的擔憂(yōu)著(zhù)急、惋惜關(guān)心灰雀的心情。
6、當你是那個(gè)小男孩，看到這一幕聽(tīng)到列寧的話(huà)，你是什么感受？你又會(huì )怎么做？
7、當列寧第二天看到灰雀回來(lái)之后的感受是怎樣的，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句體會(huì )。小男孩又是怎么表現的？為什么會(huì )有這樣的表現？
8、思考：列寧為什么問(wèn)灰雀而不問(wèn)小男孩？
9、列寧和小男孩都愛(ài)灰雀，你更喜歡贊同哪種愛(ài)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
10、小結：愛(ài)不一定要擁有，放手也是一種愛(ài)，就像你的父母把你捧在手心里是愛(ài)，但這種愛(ài)會(huì )很累會(huì )讓你失去了體驗生活的感受，不如放手讓你自己來(lái)走進(jìn)生活感受生活會(huì )活的有尊嚴更自信。
四、延伸拓展，感情升華
1、列寧對灰雀的愛(ài)是給予自由，而對小男孩的愛(ài)是尊重，讓他做個(gè)誠實(shí)的好孩子，這就是列寧小時(shí)候的故事。
2、學(xué)了這課你有什么感受或收獲？
3、假如你是這只灰雀，面對列寧或小男孩想說(shuō)點(diǎn)什么？
4、學(xué)習并積累列寧名言。
五、課后作業(yè)
1、搜集閱讀列寧的一些故事，學(xué)習他的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、把讀后的故事寫(xiě)寫(xiě)感受。
三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。
2、能知道課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話(huà)，體會(huì )不同人物的心情和感情，體會(huì )列寧對灰雀、對男孩的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識列寧對男孩的關(guān)愛(ài)和教育，滲透保護鳥(niǎo)類(lèi)的教育。
2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中，體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
從列寧與小男孩的談話(huà)中體會(huì )列寧的心理活動(dòng)。
教學(xué)準備
1、學(xué)生課前預習，查找相關(guān)資料
2、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入課題。
出示列寧照片：這張照片上的人物你認識嗎？（板：列寧）你知道列寧是個(gè)什么樣的人物嗎？
把你了解的給大家講講，不要看資料。出示列寧簡(jiǎn)介。
我們都學(xué)過(guò)關(guān)于列寧的課文你還記得嗎？《蜜蜂引路》，表現了列寧怎樣的品質(zhì)？
今天我們再來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)他的課文。
板書(shū)《灰雀》，這篇文章又反映了他怎樣的品質(zhì)呢，我一起來(lái)讀讀。
二、 檢查預習。
同學(xué)們已經(jīng)預習過(guò)課文，你都從哪些方面預習了課文？
1、老師首先檢查一下大家課文讀正確了嗎？
�、� 先來(lái)看本課要求掌握的詞語(yǔ)。
指名認讀生字詞。
�、� 指名朗讀課文，聽(tīng)準字音。
2、在預習中，你提出了哪些問(wèn)題？
生說(shuō)，師記
“婉轉”
灰雀哪里去了？
列寧為什么不問(wèn)小男孩卻問(wèn)灰雀？
三、 研讀課文。
古人云： “書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！敝灰覀兎磸妥x，文意就會(huì )自然而然的明白。
下面咱們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)讀課文，小組合作，選擇你們感興趣的問(wèn)題，討論解決。
合作學(xué)習，全班匯報。
1、“婉轉”：播放鳥(niǎo)鳴生體會(huì )灰雀聲音的美妙。記憶生字“婉”：有人說(shuō)凡是帶女子旁的字都是形容美好的事物，所以形容動(dòng)聽(tīng)的聲音也用了女字旁的字。
觀(guān)察灰雀圖，了解認識灰雀。識記“胸脯”。身體的器官多用月字旁。
指導朗讀寫(xiě)灰雀的句子。
看圖認識白樺樹(shù)，記憶生字“樺”�！霸弊挚刹荒茏x半邊。
指導朗讀第一自然段。紅色的詞語(yǔ)要重讀。
2、灰雀到底去哪里了？你從哪些地方讀懂的？
出示課文3————10自然段，朗讀體會(huì )。
還是那句話(huà)，書(shū)讀百遍；其義自見(jiàn)。列寧和男孩的對話(huà)反復的讀，你就會(huì )發(fā)
現許多有趣的問(wèn)題。大家再讀這段話(huà)，你能發(fā)現什么，又能讀懂什么，一個(gè)地方、一個(gè)詞語(yǔ)都可以。
學(xué)生交流。
這時(shí)候小男孩在想什么。
灰雀飛回來(lái)了嗎？引出第11段。課件出示。
指導分角色朗讀3—————11段。把旁白去掉，直接讀兩個(gè)人的對話(huà)。
3、列寧為什么不問(wèn)小男孩卻問(wèn)灰雀？
�。ńo小男孩改正的機會(huì )，也給他一個(gè)面子）
四、指導分角色朗讀。
同學(xué)們。會(huì )讀書(shū)的人能把書(shū)越讀越薄。這篇課文老師也讀了很多遍，我把他讀成了一個(gè)字，你知道是什么嗎？猜一猜。想想作者寫(xiě)這篇文章想表達的思想，要給我們的啟發(fā)上考慮。
板書(shū)：愛(ài)
男孩愛(ài)灰雀，把它捉回家里養著(zhù)，使他失去自由；列寧愛(ài)灰雀，給它自由。列寧愛(ài)男孩，不責備他，給他改正錯誤的機會(huì )。
剛才老師和同學(xué)們一起研究了列寧和男孩的這段對話(huà)，大家體會(huì )的非常好，接下來(lái)，我們要把這一部分好好讀一讀，同學(xué)們把書(shū)端起來(lái)，
分角色朗讀。把我們體會(huì )到的感情讀出來(lái)。
五、總結。
�。ㄖ赴鍟�(shū)）灰雀、列寧、男孩，一顆愛(ài)心就構成了一個(gè)生動(dòng)的小故事。同學(xué)們，學(xué)到這里，你想對灰雀、列寧、男孩說(shuō)點(diǎn)什么？說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)。
人與人、人與動(dòng)物、人與自然，構成了一個(gè)愛(ài)的世界，我們要學(xué)會(huì )善待他人、善待一切美好的事物，才能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
六、拓展：（機動(dòng)）三選一。
1、自找伙伴分角色表演課本劇，看誰(shuí)演得最棒！
2、續寫(xiě)《灰雀》
后來(lái)列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，并把它寫(xiě)下來(lái)！
3、搜集關(guān)于誠實(shí)的小故事。
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