《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
習作目標：
1．設計一件別出心裁的禮物，自擬題目。
2．學(xué)會(huì )把事情的前因后果說(shuō)清楚，掌握記敘文的基本要素。
3．有禮物可能有動(dòng)人的故事。
4．學(xué)習在記敘中融入自己的感情。
5．學(xué)習細節描寫(xiě)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事。今天我們這節課，就選擇自己在成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)事寫(xiě)下來(lái)。
二、自學(xué)指導1
1．結合實(shí)際談?wù)勛约涸诔砷L(cháng)過(guò)程中的.一件事（小組討論）。
2．小組內歸納習作要求。
三、小組合作學(xué)習（第一次先學(xué)后教）
1．小組討論自學(xué)指導第1、2小題。
2．后教。
�、湃嘟涣�，以小組為單位匯報。
�、平處熜〗Y。
送禮物或接受禮物的起因、經(jīng)過(guò)、結果要寫(xiě)清楚，詳略分明。
寫(xiě)出自己在送禮物或接受禮物時(shí)的心理活動(dòng)。
適當描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，刻畫(huà)人物性格。
調動(dòng)生活積累和語(yǔ)言積累，寫(xiě)出生動(dòng)、有個(gè)性的作文。
四、出示自學(xué)指導（二）
選擇自己在成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)事寫(xiě)下來(lái)。
五、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。（第二次先學(xué)后教）
先學(xué)。
學(xué)生寫(xiě)作，教師幫助有困難的學(xué)生。
后教。
教師針對習作中的問(wèn)題指導。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
學(xué)會(huì )賞析佳作，修改習作。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
二、出示學(xué)習目標。
1．課件學(xué)習目標。
2．指名學(xué)生朗讀學(xué)習目標。
三、佳作賞析評議，欣賞佳作。
1．教師選用一篇習作（投影儀出示）。
�、胖该x習作。
�、茋@以下幾點(diǎn)小組評議。
語(yǔ)句是否通暢；是否以寫(xiě)事為主，并且是自己親身經(jīng)歷的。內容是否具體；是否重點(diǎn)寫(xiě)出接受禮物或送禮物的經(jīng)過(guò)？
2．后教。
�、湃嘟涣�，評議習作。
�、平涣鳎喝绾涡薷倪@篇習作？
四、自讀，修改病文。（第二次先學(xué)后教）
1．先學(xué)。
�、艑W(xué)生自由讀習作。
�、茖W(xué)生按要求修改習作。
�、菍W(xué)生交流修改后的句段。
2．后教。
�、裴槍W(xué)生修改的情況，教師講評。
�、平處熜〗Y。
五、比較修改前后的習作，體會(huì )修改的好處。
六、總結：文章不厭百回改，多修改會(huì )出好文章。
七、作業(yè)：閱讀課外的優(yōu)秀作文，學(xué)習賞析。
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