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一年級下冊語(yǔ)文識字復習課教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的一年級下冊語(yǔ)文識字復習課教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
復習小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字。
教學(xué)目標：
1、從讀、記、寫(xiě)方面入手，通過(guò)多種形式復習帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字；
2、指導學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習，發(fā)現生字組合規律，總結學(xué)習生字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：復習帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字，總結內化識字方法；
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現生字組合規律，總結學(xué)習生字的方法。
教學(xué)思路：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
假設學(xué)生正要參觀(guān)動(dòng)物王國，而每一個(gè)學(xué)生都是快樂(lè )的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過(guò)程中老師以動(dòng)物王國的蜜蜂姐姐的身份出現。通過(guò)課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。
2、設立關(guān)卡，趣味復習并且總結方法。
總共設置4個(gè)關(guān)卡：
第一個(gè)關(guān)卡：“我會(huì )讀”，學(xué)生受到了獅子大王的邀請來(lái)到了動(dòng)物王國，首先就必須要讀懂獅子大王的邀請信，信中將會(huì )有許多帶有“犭”的生字，學(xué)生在讀通順邀請信的同時(shí)，總結出其中帶有“犭”反犬旁的生字：獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬，這些生字都是跟動(dòng)物有關(guān)系的，并且說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法記住這些生字；
第二個(gè)關(guān)卡：“我會(huì )寫(xiě)”，學(xué)生通過(guò)了“我會(huì )讀”的關(guān)卡后，正式展開(kāi)在動(dòng)物王國的冒險，當他們走過(guò)一片樹(shù)林的時(shí)候，要寫(xiě)出帶有“木”木字旁的生字，并口頭組詞；當他們經(jīng)過(guò)一條小河的時(shí)候，要寫(xiě)出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當學(xué)生把他們認識的字都寫(xiě)出來(lái)之后，讓他們總結一下這些生字都可以用什么方法識記，這兩組生字都跟什么有關(guān)系；
第三個(gè)關(guān)卡：“我會(huì )記”，當學(xué)生過(guò)了小河后，他們就來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè )園，見(jiàn)到許多昆蟲(chóng)，讓他們分別說(shuō)出昆蟲(chóng)的名字，然后總結出跟“蟲(chóng)”蟲(chóng)字旁有關(guān)的生字多數是指昆蟲(chóng)，然后小組內說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法識記；
第四個(gè)關(guān)卡：“我會(huì )連”，作為最后的一個(gè)小高潮設計，學(xué)生們終于可以見(jiàn)到小動(dòng)物們了，小動(dòng)物們也要考考學(xué)生，讓學(xué)生做一些小練習（除了有組合規律的字的練習，還可以做些沒(méi)有組合規律的字的練習，作為本學(xué)期四會(huì )生字的復現），并且總結方法；
在設置關(guān)卡的同時(shí)，我還設計了一棵“成長(cháng)之樹(shù)”，用來(lái)記錄學(xué)生在闖關(guān)過(guò)程中的表現，每過(guò)一個(gè)關(guān)卡，樹(shù)上就會(huì )開(kāi)出一朵花，總共有四朵花，它們分別是“我會(huì )讀”、“我會(huì )寫(xiě)”、“我會(huì )記”和“我真棒”。當開(kāi)出了“我真棒”的花朵之后，同學(xué)們就是挑戰成功了！
經(jīng)過(guò)這四個(gè)關(guān)卡，達到層層遞進(jìn)的作用，逐步鞏固復習，并且達到教學(xué)目標，完成這一節課的任務(wù)。
教材分析本課安排在學(xué)生復習階段，主要是對帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字進(jìn)行鞏固與梳理，讓學(xué)生在游戲與活動(dòng)中復習舊知，發(fā)現規律，總結方法。同時(shí)注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識與習慣。
學(xué)生分析學(xué)生剛結束本學(xué)期的學(xué)習，對生字運用尚未純熟，掌握不夠扎實(shí)，低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，適宜通過(guò)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致，從而達到教學(xué)目的。
教學(xué)準備
1、答題板
2、課件
3、板書(shū)用的道具背景
教學(xué)過(guò)程設計
課前活動(dòng)：
1、打招呼。
師：第一次見(jiàn)面，我們互相問(wèn)個(gè)好吧？小朋友們好！你們愿意把我當作朋友嗎？把我當作朋友的小朋友對著(zhù)我笑一笑？我所說(shuō)的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠地笑，然后，讓你的嘴角翹起來(lái)，你可以一邊笑一邊看看周?chē)耐瑢W(xué)，也可以放聲大笑了，還可以加上動(dòng)作。
2、送禮物：介紹“成長(cháng)樹(shù)”。
師：你們的笑容都很可愛(ài)。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長(cháng)樹(shù)，每當我們做了一件成功的事情，成長(cháng)樹(shù)都會(huì )把它記錄下來(lái)，讓我們感受成功的快樂(lè )。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
接下來(lái)我們將會(huì )一起學(xué)習，大家都準備好了嗎？
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)情感：
1、猜謎語(yǔ)：
先請大家猜個(gè)小謎語(yǔ)──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著(zhù)歌兒探百花，每天快樂(lè )又勤奮，采來(lái)蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰(shuí)呢？小蜜蜂！
2、角色扮演：
師：我就是動(dòng)物王國的蜜蜂姐姐，前段時(shí)間就聽(tīng)說(shuō)有一群可愛(ài)的識字小能手，今天終于見(jiàn)到你們了，我真高興��！歡迎大家來(lái)到動(dòng)物王國，接下來(lái)我們將會(huì )一起冒險，一起挑戰闖關(guān)，大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國冒險嗎？
同學(xué)們真有信心！看著(zhù)你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對困難，你就會(huì )發(fā)現困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過(guò)去了！
（二）挑戰過(guò)關(guān)，復習鞏固舊知并且總結方法：
1、關(guān)卡一──我會(huì )讀
�。�1） 課件出示關(guān)卡的要求和邀請信：
關(guān)卡一：誰(shuí)能夠流利地讀出獅子大王的邀請信，就能到達下一關(guān)；
“親愛(ài)的小朋友：
你們好！
我是獅子大王，很高興認識你們！
在我的王國內住著(zhù)很多小動(dòng)物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。只要你們通過(guò)了難關(guān)，就可以跟他們交朋友了。加油��！獅子大王”
�。�2）發(fā)現問(wèn)題：信中紅色的字有什么特點(diǎn)呢？
讓學(xué)生說(shuō)出那些字體都有相同的偏旁，跟動(dòng)物有關(guān)，并且說(shuō)一說(shuō)自己怎么記住這些字；
�。�3）讓學(xué)生在小組內以自己喜歡的方式練習讀；
�。◣煟耗銈兌加幸浑p智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）
�。�4）匯報，齊讀；
�。�5）成長(cháng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì )讀”的花；
2、關(guān)卡二──我會(huì )寫(xiě)
�。�1）出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出偏旁：讀過(guò)了獅子大王的邀請信之后，同學(xué)們來(lái)到了一條小河邊，河里有個(gè)河字，河邊有很多樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)樹(shù)字。
然后隨著(zhù)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)字的結構后，河字的“氵”，樹(shù)字的“木”變成紅色。
�。�2）出示關(guān)卡二：比比看，誰(shuí)能寫(xiě)出帶有“氵”和“木”的生字，寫(xiě)得越多越好。
�。�3）學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并且把答案寫(xiě)到答題板上；
�。�4）學(xué)生匯報，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識記的方法；
�。ㄟm當表?yè)P一下：原來(lái)你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識記方法真靈活……還要適當控制：大家的好方法實(shí)在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著(zhù)急，你的方法還可以幫助其他的同學(xué)，平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢……）
�。�5）成長(cháng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì )寫(xiě)”的花；
3、關(guān)卡三──我會(huì )記
�。�1）出示課件──昆蟲(chóng)樂(lè )園，讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字
同學(xué)們真棒！穿越了樹(shù)林，跨過(guò)了小河，我們來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè )園了。同學(xué)們看，這里都有誰(shuí)呢？
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬
�。�2）出示關(guān)卡：誰(shuí)能最快記住這些小動(dòng)物的名字呢？你要用什么方法記住呢？
�。�3）讓學(xué)生暢所欲言，并且說(shuō)出這些字都跟“蟲(chóng)”蟲(chóng)字旁有關(guān)；
�。�4）除了這些生字以外，你還認識哪些帶有“蟲(chóng)”的生字呢？
�。�5）成長(cháng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì )記”的花；
4、關(guān)卡四──我會(huì )練
�。�1）過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了昆蟲(chóng)樂(lè )園，我們終于見(jiàn)到了小動(dòng)物了。不過(guò)他們也說(shuō)要挑戰一下你們呢！
�。�2）出示關(guān)卡：小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰嗎？
難題1、這些字長(cháng)得真像，不過(guò)你一定能分清他們。請把序號寫(xiě)下來(lái)吧！
�、� 青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請 ⑥情
天（晴）（晴），水（清）（清），（請）你來(lái)，做事（情）；
小朋友，愛(ài)眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！
難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞
寸—（ ）（ ）
火—（ ）（ ）
也—（ ）（ ）
十—（ ）（ ）
難題3：請大家給孤單的“心”和“門(mén)”找幾個(gè)朋友一起做游戲！
心──（ ）（ ）（ ）
門(mén)──（ ）（ ）（ ）
難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：
王 下 今田 日 青 木
力 元 口目 立 心 寸
�。ㄍ妫▏槪睿校ㄒ簦ňΓù澹�
�。�3）成長(cháng)樹(shù)開(kāi)出了“我真棒”的花──大家的識字本領(lǐng)真高，連小動(dòng)物們都夸贊你們呢��；
（三）暢游動(dòng)物王國，結束課堂
1、學(xué)生談識字方法和收獲──大家能把自己的識字本領(lǐng)告訴小動(dòng)物嗎？（師適當板書(shū)）
2、教師小結：其實(shí)我們學(xué)習的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì )有很多新的發(fā)現。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。
九、板書(shū)設計：
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