小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)游戲，使幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理。
3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、紙球若干。
2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
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1、做運動(dòng)，幼兒分散站立。
2、伸開(kāi)小手轉一轉，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂删毩曂稊S動(dòng)作。
1、我們在這玩，大灰狼來(lái)了怎么辦？（引導幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴散性思維）
2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習、自己探索投擲動(dòng)作）
�。ǘ┲v解練習單手肩上投擲動(dòng)作。
1、請一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作。
一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼兒在教師組織指導下練習單手肩上投擲動(dòng)作
教師組織幼兒空手練習
教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動(dòng)興趣）
3、打大灰狼
聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
教師和幼兒一起打大灰狼
打敗大灰狼，拍手歡呼。
三、結束部分、聽(tīng)音樂(lè )放松，活動(dòng)結束。
“孩子們，今天你們表現得真棒，我們團結起來(lái)打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團結、互相幫助，使他們懂得團結起來(lái)力量大）
自我分析：
1、小班幼兒喜歡聽(tīng)故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動(dòng)編成了一個(gè)小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當兔媽媽?zhuān)浒嗬蠋煱绱蠡依�，以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進(jìn)行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足了孩子們心情愉悅的需要。
2、游戲中我鼓勵孩子自己想辦法，探索投擲動(dòng)作，為孩子們創(chuàng )造了自由的空間，對孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。
3、游戲活動(dòng)以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)行，這一趣味性的活動(dòng)深深吸引著(zhù)幼兒，促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、游戲活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自由探索，講解練習，打大灰狼等發(fā)展了幼兒的投擲動(dòng)作。
5、游戲活動(dòng)中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團結起來(lái)力量大，對幼兒的社會(huì )性發(fā)展是很有幫助的。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標
1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂(lè )。
2、鍛煉鉆的運動(dòng)技能。
3、能動(dòng)作協(xié)調的鉆過(guò)山洞。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門(mén)八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門(mén)正中），沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )“洗刷刷”做熱身運動(dòng)。
�。ㄖ攸c(diǎn)活動(dòng)幼兒的腰部及腿部）
二、游戲活動(dòng)
1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現拱形門(mén)上掛有鈴鐺）
教師：這個(gè)鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時(shí)候，如果超高了，鈴鐺就會(huì )響起來(lái)報警的。
我們鉆山洞的時(shí)候，一定要彎下身子，不要碰著(zhù)報警器啊。
2、請個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作。
�。�1）請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)作。
�。�2）教師講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過(guò)后再站起來(lái)。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹(shù)林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？
但是，果樹(shù)林里有一只正在睡懶覺(jué)的大灰狼，
咱們在鉆過(guò)橋洞的時(shí)候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
規則：四組幼兒聽(tīng)指令出發(fā)，鉆過(guò)山洞，不能碰到鈴鐺，
取完果子原路跑回。
4、游戲開(kāi)始。
幼兒分成四組參與比賽，鉆過(guò)拱形門(mén)運完全部“果子”后統計每組總數，
數量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動(dòng)結束
1、對幼兒的表現進(jìn)行表?yè)P，并鼓勵其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習，活動(dòng)結束。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇3
【活動(dòng)設計】
體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂(lè )身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點(diǎn)，又有體育的特征。幼兒的天性，表現為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味性的教育內容和教育方法，善于誘導他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂(lè )趣的游戲活動(dòng)中，才能真正喜歡參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應采用內容簡(jiǎn)單、有趣，身體動(dòng)作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動(dòng)作，在鍋子里來(lái)回翻轉的爬和側滾翻的動(dòng)作，使他們有興趣游戲。
小班偏向于情境性的游戲，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過(guò)烘烤加熱后爆成了米花。通過(guò)角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預設的活動(dòng)目標。
【活動(dòng)目標】
1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。
2、體驗和大家一起體育游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動(dòng)前觀(guān)察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過(guò)程。
2、大鼓一個(gè)。
3、自制大鏟子。
4、場(chǎng)地上有爆米花圖片分散貼在地上。
5、配合活動(dòng)的節奏，分別設有三段輕快的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場(chǎng)。
2、熱身運動(dòng)：小小玉米要長(cháng)大。
玉米寶寶變成小玉米�？�，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂(lè )起)
二、游戲：爆米花
(一)第一次爆爆米花
1、聽(tīng)指令，根據游戲情境練習爬和滾的動(dòng)作
師：媽媽要開(kāi)始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來(lái)。
師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來(lái)回練習爬和側身滾的動(dòng)作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動(dòng)了�！�
2、聽(tīng)鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時(shí)候，它會(huì )怎么樣呢?“砰——啪——”
(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎上用語(yǔ)言總結孩子的動(dòng)作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒(méi)有爆開(kāi)，媽媽現在用火力來(lái)控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點(diǎn)觀(guān)察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)
3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)
(二)第二次爆爆米花
1、聽(tīng)指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎上添加方向和速度的變化(觀(guān)察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)
爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬圍著(zhù)鍋子爬呀爬”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結：原來(lái)小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快
3、過(guò)渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來(lái)歇會(huì )兒吧”
跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”
“媽媽現在用火力來(lái)控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀(guān)察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)
三、放松活動(dòng)
師：爆米花都熟啦，我們來(lái)休息一下吧。
米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;
米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;
后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇4
【活動(dòng)目標】
1、熟悉同伴的名字。
2、能正確地接球和拋球。
3、享受運動(dòng)肢體的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動(dòng)準備】
一個(gè)皮球;鈴鼓伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、讓幼兒熟悉同伴的名字。
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲。
師：①小朋友，現在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
師：說(shuō)明規則：
a、當老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。
b、當老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫xx。
(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)
�、诟淖円巹t：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字，而是要說(shuō)出旁邊小朋友的`名字：我旁邊小朋友的名字叫xx。
(當幼兒說(shuō)不出名字時(shí)，教師可引導幼兒說(shuō)出來(lái)，然后跟著(zhù)老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)
�、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看，邊說(shuō)游戲規則邊做傳小球游戲。
游戲規則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗傳球游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數。
【教學(xué)反思】
在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說(shuō)出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì )拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會(huì )多讓幼兒接觸皮球，多運動(dòng)運動(dòng)，以便更好地掌握。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇5
游戲目標：
幼兒能根據指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應能力。
樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
游戲準備：
小猴子圖片
游戲過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、誰(shuí)來(lái)了?(出示小猴子圖片)
2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰(shuí)找到的朋友最最多好嗎?
二、游戲玩法
小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開(kāi)始往上爬山坡。)
爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。)
爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)
爬到耳朵聽(tīng)一聽(tīng)五個(gè)兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)
爬到頭頂轉一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。)
嘰里咕嚕滾下來(lái)(從幼兒頭頂開(kāi)始從上往下?lián)?
游戲重復進(jìn)行。
三、觀(guān)察指導重點(diǎn)。
1、幼兒能否根據指令做出相應的動(dòng)作。
2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗集體游戲的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標
1、探索椅子的各種玩法，充分練習跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與歡樂(lè )。
活動(dòng)準備
椅子若干、運動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項運動(dòng)圖標）
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
運動(dòng)員們可棒了，在運動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。
幼兒與師一齊學(xué)做運動(dòng)員的動(dòng)作（跳水、舉重、游泳等）。
二、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，能夠合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。
教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，加強安全保護。
2、集中，說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的
3、練習在練習時(shí)從中抽去小椅子，或把椅子背橫過(guò)來(lái)，構成障礙，提高游戲的難度。
4、休息，擦汗。
三、游戲：運動(dòng)員大奪金
幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）
四、整理場(chǎng)地、結束。
反思
椅子是孩子們最熟悉，每一天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當馬騎，但由于研究到教室內活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長(cháng)的影響，對體育新聞?dòng)斜仨毜牧私�，明白很多運動(dòng)員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要進(jìn)取開(kāi)發(fā)運動(dòng)資源。我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意運用身體動(dòng)作感受24音樂(lè )的漸慢與漸快。
2、學(xué)習傳帽游戲，根據漸快的音樂(lè )節奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì )互相合作及配合游戲，體現群眾游戲的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1音樂(lè )帽子若干
2大鼓
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的旋律，節奏。
1、向教師問(wèn)好。
導語(yǔ)：這天，來(lái)了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個(gè)最有創(chuàng )意的造型向在座的教師問(wèn)個(gè)好。(教師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )節奏。
導語(yǔ)：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì )你們就聽(tīng)音樂(lè )的節奏運用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng )意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂(lè )節奏。
導語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂(lè )是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè )嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來(lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習圍親密的小圓圈。
導語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè )，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復做幾次)
5、聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，會(huì )聽(tīng)漸慢的音樂(lè )圍圓圈。
導語(yǔ)：此刻我們聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì )不會(huì )啊?
6、學(xué)習玩傳帽游戲
導語(yǔ)：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自我的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì )向順時(shí)針?lè )较蜃�，原先我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩�?那一齊聽(tīng)我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲。
導語(yǔ)：此刻我們一齊來(lái)聽(tīng)著(zhù)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )。(玩兩次，增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽游戲。
導語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍親密的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè )玩傳帽游戲，會(huì )不會(huì )玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請教師玩傳帽游戲。
導語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)
10、小結：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺�。我們出去玩游戲吧，和教師再�?jiàn)。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇8
【活動(dòng)目標】
1、練習快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)2、培養幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
【活動(dòng)準備】
廢舊報紙條彩色布條音樂(lè )游戲光盤(pán)
【活動(dòng)流程】
熱身運動(dòng)——自主探索——運動(dòng)——分享交流
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)教師自編，上肢——下蹲——體轉—腹背——踢腿——整理運動(dòng)
二、游戲開(kāi)始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會(huì )玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規則：兩人應對面站立，數一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準機會(huì )揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對方捉住尾而自我卻能捉住別人的尾巴鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問(wèn)：你們明白，布條除了有這些玩法，還有其他什么趣味又好玩的方法嗎自我去和好朋友一齊玩一玩，好不好
2、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不明白正確的玩法。今日我們利用戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛(ài)的良好品質(zhì)。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇9
設計意圖：
孩子們活潑活躍。觸摸、攀爬、滾動(dòng)和玩耍是他們自?shī)首詷?lè )和相互玩耍的最?lèi)?ài)。中學(xué)生對身體的各個(gè)部位都有必要的了解，并能在玩耍中自覺(jué)進(jìn)取，尋找各種方法利用身體的某些部位完成一些難度動(dòng)作。我根據本班孩子的實(shí)際技能設計了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們積極地思考和嘗試，利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行活動(dòng)，以滿(mǎn)足孩子的興趣和需要。從而不斷提高對基本動(dòng)作的掌握和身體的敏感性與協(xié)調性。以及與同行合作的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、兒童借助紙箱進(jìn)行獨立活動(dòng)，全面發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，提高身體靈活性和協(xié)調性。
2、開(kāi)拓進(jìn)取，探索和交流各種紙箱的玩法，提高創(chuàng )造力和探索性。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養孩子克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
每人一盒，多個(gè)裝滿(mǎn)水果的籃子。音樂(lè )磁帶�；顒�(dòng)地點(diǎn)：用紙箱布置的小山坡，Hellip CaveHellip orchard
活動(dòng)流程：
�。↖）使用紙箱進(jìn)行準備活動(dòng)
使用紙箱進(jìn)行行走、跑步和其他動(dòng)作，移動(dòng)身體的各個(gè)部位，跟隨音樂(lè )，激活活動(dòng)氛圍。
�。↖I）鼓勵兒童自由探索、交流和分享
1、激發(fā)觀(guān)察和興趣。
老師：“孩子們剛才表現非常好，所以老師每?jì)蓚�(gè)孩子獎勵一個(gè)水果盒。誰(shuí)先找到好朋友，誰(shuí)就先交給老師老師神秘的語(yǔ)調引導孩子觀(guān)察紙箱，把紙箱變成水果盒，開(kāi)拓進(jìn)取，找到自己的好朋友，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng )設情境，自由探索
1）通過(guò)游戲情境，激發(fā)孩子的創(chuàng )業(yè)探索欲望，鼓勵孩子拿出不同的合作方式來(lái)攜帶水果盒。孩子們可以自由想象和練習，完成指定的要求。教師觀(guān)察和指導，鼓勵好的方法，并為有困難的兒童提供個(gè)別幫助。
2）老師：“現在孩子們兩人一組拿著(zhù)水果盒。讓我們一起去果園摘水果吧“
通過(guò)摘水果來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，延長(cháng)移動(dòng)距離，提高孩子們的敏感性、協(xié)調性和合作精神。
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老師和學(xué)生共同安排場(chǎng)地，將孩子分成兩組（兩人一組），進(jìn)行平行游戲。
小組游戲方式：每隊的孩子都要穿過(guò)山坡（紙箱）鉆洞（紙箱），兩人抬著(zhù)水果箱（紙箱）快速將水果運到我們幼兒園，沿著(zhù)原路返回。同時(shí)，該隊運送的大部分水果都是勝利的。
1、在演練攀巖環(huán)節，老師專(zhuān)門(mén)為孩子們搭建了兩個(gè)紙箱，培養孩子們在比賽中安全有序、共同進(jìn)退的合作精神。
2、在交叉跳轉環(huán)節中，教師設置不同層次的紙箱，滿(mǎn)足不同層次孩子的需求，讓孩子在活動(dòng)中體驗成功，在活動(dòng)中建立自信。
3、在評價(jià)環(huán)節，鼓勵團隊多吃水果，獎勵每人一朵小紅花。
�。↖V）結束部分：
播放音樂(lè )放松并結束活動(dòng)。帶著(zhù)摘下的水果把所有的孩子帶回教室。
小班幼兒戶(hù)外游戲教學(xué)設計 篇10
設計意圖：
抓鷹雞是孩子們非常喜歡的游戲活動(dòng)之一。在游戲中，孩子們一邊玩游戲一邊唱歌。孩子們得到了快樂(lè )和滿(mǎn)足，也提高了孩子的體質(zhì)和反應能力。通過(guò)合作游戲，可以更好地增進(jìn)幼兒與教師之間的感情，加強幼兒之間的合作與交流。
活動(dòng)目標
1、培養孩子的合作意識和合作能力，學(xué)會(huì )保護自己
2、增強兒童自我保護能力，增強兒童群體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
1、兩只鷹頭飾，兩只雞媽媽頭飾和幾只雞頭飾。
2、音樂(lè )光盤(pán)《老鷹抓雞》的活動(dòng)流程
老師帶孩子們到戶(hù)外操場(chǎng)，引導他們做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、老師和一些孩子首先模擬鷹抓雞的游戲過(guò)程，并據此解釋游戲規則。其他孩子應該仔細觀(guān)察。老師問(wèn)：“你想成為一只鷹嗎？”？你想保護雞嗎？（孩子回答并思考）孩子的氣氛被調動(dòng)起來(lái)了，有進(jìn)取心的人熱情地想參加游戲。
2、游戲組
將全班分成兩組。他們選擇誰(shuí)應該是鷹，誰(shuí)應該是雞媽媽。其他孩子拿了雞冠。第一個(gè)孩子是雞媽媽。她伸出雙手保護她的孩子們。在母親的保護下，小雞們緊緊抓住孩子們的衣服，與其他姐妹們一起躲避老鷹。
3、開(kāi)始游戲
哨聲一響，游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè )的配合下，老鷹和小雞們忙得不可開(kāi)交。鷹猛烈地倒水。雞媽媽們也勇敢地對付老鷹。孩子們的眼睛睜得大大的，緊跟著(zhù)雞媽媽?zhuān)械暮⒆右黄鸪獌焊瑁海ɡ销椩谔焐巷w，小雞在地上啼叫，小雞們擠在一起砰的一聲，咕咕咕咕的消息，來(lái)躲在媽媽的翅膀里。老鷹在天上飛，小雞在地上啼叫，小雞們擠在一起砰的一聲，咕咕咕咕咕的消息，來(lái)躲在媽媽的翅膀里。）
4、孩子們和不同的主角玩游戲。
活動(dòng)反思
在游戲過(guò)程中，孩子們迅速進(jìn)入主角，可以緊跟母親，學(xué)會(huì )如何躲避和保護自己。在活動(dòng)中，孩子們增強了他們的集體合作意識和合作能力。在游戲中獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。
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