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認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計范文（精選17篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標
認識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱(chēng)、功用，在使用工具的過(guò)程中體會(huì )到運用它們能幫助自己快速、有效地解決問(wèn)題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意安全。
活動(dòng)準備
學(xué)生8～10人一組，組長(cháng)安排組員每人準備1~2種工具，要能說(shuō)出它的名字和作用，使用時(shí)的安全要點(diǎn)。組內的同學(xué)盡量帶不同的工具。每組必須準備一根細鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
活動(dòng)過(guò)程
一、識各種各樣的工具
1、分小組活動(dòng)，老師下組指導。
要求每個(gè)人在組內展示自己帶的工具，要說(shuō)出名稱(chēng)、功用和安全使用事項。
2、小組總結：這一組共準備了多少種不同的工具，分成哪幾類(lèi)？（例如剪貼類(lèi)、粘貼類(lèi)等）
3、學(xué)生匯報評比。
�。�1）每組派一人來(lái)總結，介紹本組共有多少種工具，說(shuō)出它們的'名稱(chēng)，評出“優(yōu)勝小組”。
�。�2）每組派兩人來(lái)詳細介紹其中的兩種工具怎么用，不重復介紹，評出“紅旗小組”。
二、安全小衛士
1、每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意安全，評出“安全小衛士”。（例如兩個(gè)人表演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到安全的地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）
2、“緊急救護”行動(dòng)：老師指出不小心出現了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結。
三、“使用工具”擂臺賽
1、小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保持干凈整潔。
�。�1）請每一組剪出五個(gè)圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形。
�。�2）把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
�。�3）把細鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視查看，同時(shí)，播放輕快的音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的比賽氛圍。
2、評選優(yōu)勝小組。評選使用工具之星。
3、學(xué)生談自己的計劃：你準備學(xué)習哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1.認識常用繪畫(huà)工具，了解其用法用途
2.知道物體是由線(xiàn)連起來(lái)的，嘗試線(xiàn)的練習
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣
活動(dòng)過(guò)程：
一．課程導入
1.師生互相介紹問(wèn)好
師：小朋友們好！
幼：老師好！
2.請小伙伴
師：老師今天給你們請來(lái)了小伙伴，我們一起歡迎他們好不好？
幼：好（鼓掌歡迎）
依次請出（彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙）小伙伴，老師做用途介紹。
3.小結
這些工具是用來(lái)幫助我們繪畫(huà)的
二．組織教學(xué)
1.認識線(xiàn)
�、贆M線(xiàn)
≡
�、谪Q線(xiàn)
|||
�、坌本�(xiàn)
///
左斜線(xiàn)右斜線(xiàn)
�、芮�(xiàn)
﹌︾
水波線(xiàn)折線(xiàn)
2.練習線(xiàn)
請幼兒嘗試用不同的.繪畫(huà)工具進(jìn)行線(xiàn)的練習
3.組畫(huà)
引導幼兒采用不同的線(xiàn)條自由組畫(huà)
4.作品展評、張貼
重點(diǎn)：點(diǎn)評幼兒作品中用到的線(xiàn)
活動(dòng)延伸：
請幼兒觀(guān)察日常生活中物體的線(xiàn)條，培養幼兒善于觀(guān)察的能力，在生活中學(xué)習。
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 3
設計思路：
對幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)、有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現美的愿望、特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運用上有別于其他傳統的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準備顏料來(lái)請小朋友涂刷底色�！坝退蛛x”這一科學(xué)現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今日魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì )吧�。ㄗ聛�(lái)）
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀（圓形的）
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì )親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì )躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的`泡泡還會(huì )親親嘴，有的泡泡還會(huì )捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì )親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì )畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄔO計意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動(dòng)）
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 4
教材分析：
本課通過(guò)為我們提供的優(yōu)秀畫(huà)家的自畫(huà)像，讓我們了解到一個(gè)新的自我介紹的形式。培養學(xué)生用美術(shù)形式表現生活、抒發(fā)情感的主觀(guān)意識和行為習慣。
學(xué)情分析：
學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，需要互相了解。本課是引導學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言，采用繪畫(huà)的形式，進(jìn)行自我介紹。正是借學(xué)生這種需要作為學(xué)習的動(dòng)力。
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：了解自我介紹的基本常識，學(xué)會(huì )在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現。
2、過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生對事物的觀(guān)察、理解和概括性表達的基本能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對事物的觀(guān)察、理解和概括性表達的基本能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用繪畫(huà)來(lái)表現自己的個(gè)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用圖文并茂的方式來(lái)介紹自己，展現自己的個(gè)性，讓同學(xué)們可以體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
課前準備：
自畫(huà)像，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，大家剛剛升入初中，一定還不是很了解，有沒(méi)有同學(xué)第一個(gè)向老師來(lái)介紹一下你自己。請同學(xué)介紹自己。很好，剛剛這個(gè)同學(xué)向大家介紹了一下自己，他這種介紹屬于口頭介紹。下面老師也來(lái)介紹一下自己，大家來(lái)看這里。出示幻燈片，自我介紹：姓名：曹x年齡：36歲職業(yè)：教師愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)、攝影最喜歡的顏色：紫色人生格言：不懈奮斗，生命才有輝煌。老師的這種用文字來(lái)進(jìn)行的自我介紹屬于書(shū)面介紹。今天呢，老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式，就是用繪畫(huà)來(lái)介紹自己。
設計意圖：通過(guò)老師的`講解與介紹對本課內容產(chǎn)生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹，思考屬于哪種形式的自我介紹。通過(guò)教師的自我介紹引出課題，簡(jiǎn)單明了。讓學(xué)生以開(kāi)始就能直入主題。
二、欣賞發(fā)現
多媒體出示圖圖片：三面自畫(huà)像1960羅克威爾（美國）這種藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱(chēng)為自畫(huà)像。下面我們一起來(lái)看一些畫(huà)家的自畫(huà)像。
自畫(huà)像（漫畫(huà)）1926豐子愷
自畫(huà)像（漫畫(huà)）1995華君武，講述華君武畫(huà)這幅自畫(huà)像的故事。
學(xué)生欣賞自畫(huà)像，相互之間討論一下每一幅自畫(huà)像的巧妙之處。說(shuō)說(shuō)自己的感受，并說(shuō)說(shuō)如果自己畫(huà)會(huì )如何下手。
設計意圖：通過(guò)欣賞大畫(huà)家的自畫(huà)像，使學(xué)生能夠從不同角度來(lái)欣賞自畫(huà)像，并欽佩大師的繪畫(huà)功底。同時(shí)產(chǎn)生興趣，想要自己嘗試。
三、小試牛刀
看了這么多自畫(huà)像，同學(xué)們是不是也想試一試了呢，先來(lái)看看老師的自畫(huà)像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什么嗎？老師告訴大家這種呢，叫圖文并茂式自我介紹。同學(xué)們也試著(zhù)畫(huà)一幅吧！
學(xué)生欣賞老師的作品，然后進(jìn)行自畫(huà)像創(chuàng )作。
學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的介紹，都躍躍欲試，這時(shí)候，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng )作�？梢允菍�(xiě)實(shí)性的自畫(huà)像創(chuàng )作，也可以是幽默、夸張的。
老師提醒注意事項，比如人物的神態(tài)特征、性格特征等。
四、交個(gè)朋友吧
把學(xué)生交上的作品打亂順序發(fā)下去。請同學(xué)到前面來(lái)展示他拿到的作品，并進(jìn)行評價(jià)，然后和作者交個(gè)朋友。學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)折起來(lái)，交給老師。學(xué)生拿到其他同學(xué)的畫(huà)，進(jìn)行評價(jià)。走到作者身邊，握握手，交個(gè)朋友。讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識、交到朋友。使情感升華。
五、課堂總結
我們今天用繪畫(huà)的形式，生動(dòng)活潑地介紹了自己，用藝術(shù)語(yǔ)言表達了自己真摯的情感。希望以后同學(xué)們可以用這種圖文并茂的方式來(lái)記錄生活、抒發(fā)感想，做個(gè)生活中的有心人。
六、作業(yè)布置
回家照著(zhù)鏡子畫(huà)一幅自畫(huà)像。
板書(shū)設計：
第二課用繪畫(huà)介紹自己
口頭介紹書(shū)面介紹繪畫(huà)介紹
圖文并茂式自我介紹
自畫(huà)像：臉型、發(fā)型、五官等
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
線(xiàn)描畫(huà)自行車(chē)
設計意圖：
結合現階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗有了必須的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的資料也越來(lái)越高�？墒�，在這些孩子們的影響中，電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是他們最熟悉的，因為爸爸每一天早上送他們來(lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的'也是這些了。結合培養我們的孩子的繪畫(huà)能力，用線(xiàn)描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
活動(dòng)目標：
嘗試運用直、橫、斜線(xiàn)的連接和緊密排列體會(huì )線(xiàn)描的美感。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞(感知不一樣線(xiàn)條的連接組合)
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì )是什么車(chē)呢(摩托車(chē)、自行車(chē))
2、看，許多線(xiàn)條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車(chē)。
小結：我們能夠用許多細細的線(xiàn)條表現自行車(chē)的樣貌。
二、示范討論(了解作畫(huà)的要點(diǎn))
1、車(chē)輪上的鋼絲怎樣安裝呢
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們怎樣把車(chē)子組裝起來(lái)呢
需要一個(gè)斜杠(我們用兩根線(xiàn)條連接起來(lái))，我們還能夠用兩根線(xiàn)條畫(huà)什么呢(車(chē)座底部)你覺(jué)得還需要什么呢(龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢)
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢(用橫豎線(xiàn)條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線(xiàn)條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫(huà)
我們也來(lái)用線(xiàn)條寶寶設計一輛漂亮的自行車(chē)
觀(guān)察要點(diǎn)
1、車(chē)輪鋼絲斜線(xiàn)條的旋轉繪畫(huà)
2、線(xiàn)條畫(huà)得深而不破
四、交流講評
你們覺(jué)得他的自行車(chē)什么地方漂亮，什么地方還需改善一下呢
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
2、愿意大膽在傘面上創(chuàng )作，體驗參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、小傘每個(gè)幼兒一張。
2、美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？
2、最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）
�、逍蕾p單色傘
1、原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們怎么樣？
2、它們是什么顏色的？上面還有什么呢？
3除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？
�、嫘蕾p雙色間隔傘
1、小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"
2、在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
3、還有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
4、小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)，有規律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
�、缧蕾p小傘的造型美（ppt演示）
1、小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著(zhù)寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
2、猜猜我是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的`？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
3、你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
4、它又是誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
5、小結：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？
三、創(chuàng )作小傘
1、剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
2、幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
3、教師交代要求：現在請你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。
4、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
四、講評
1、這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
2、小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧！
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、知識目標：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。
2、能力目標：培養學(xué)生的繪畫(huà)表現能力和動(dòng)手制作的能力。
3、情感目標：增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)一幅表現秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)、技法的掌握。
教具準備：
課本、繪畫(huà)材料
教學(xué)方法：
討論法、活動(dòng)、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入課程：
同學(xué)們：開(kāi)學(xué)過(guò)后是什么季節啊，（秋季）同學(xué)們都出去秋游過(guò)吧。重慶的秋天很短暫，你們想想辦法該怎樣留住秋天呢，（繪畫(huà)）
揭示課題
二、授新課：
1、你認為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三
2、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。
3、怎樣表現秋天的.景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一
�。�1）畫(huà)樹(shù)，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）
1、先用色涂染后，再適當勾畫(huà)幾條線(xiàn)來(lái)表現層林盡染的秋林。
2、取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部，突出前面幾棵樹(shù)，再逐層推遠。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。
3、畫(huà)簇擁在一起的紅葉樹(shù)。
�。�2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現方法。
�。�3）色彩指導：橙，黃等色為主。
深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
4、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次，進(jìn)行近大遠小的滲透。
5、還可以用樹(shù)葉拼接自己喜歡的圖案。
三、總結：總結該怎樣表現秋天，多用哪些顏色。
四、作業(yè)要求：
用樹(shù)葉拼接一幅圖案或者回憶秋游的情景畫(huà)一幅秋天的景色。
五、作業(yè)展品：
1、相互間評一評，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵學(xué)生注意平時(shí)要多觀(guān)察、多想象；
3、總結。
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、培養幼兒對魚(yú)感興趣，喜歡觀(guān)察魚(yú)。
2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì )選用不同色彩涂色。
教學(xué)準備：
1、多次觀(guān)察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類(lèi)魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識。
2、印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3、各種顏色蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導談話(huà)
�。�1）提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
�。�2）出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
�。�3）出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2、示范與講解
�。�1）給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
�。�2）要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿(mǎn)1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3、幼兒涂色
�。�1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線(xiàn)外。
�。�2）啟發(fā)個(gè)別能力差的.幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動(dòng)中，可繼續進(jìn)行圖色，待積累一定數量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 9
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
【活動(dòng)準備】
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的.蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)
毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(cháng)著(zhù)什么？(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的？(有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
(4)身體下面還長(cháng)著(zhù)什么？(許多小腳)
教師小結：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導；一個(gè)步驟結束后教師進(jìn)行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著(zhù)貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入粘貼活動(dòng)。
師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì )變成漂亮的蝴蝶了。
教學(xué)反思：
在設計教案時(shí)，我認為的重點(diǎn)是：體現毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì )更好。
認識繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、根據生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
3．培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的`興趣，導入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二、示范創(chuàng )意繪畫(huà)的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng )意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng )意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng )意繪畫(huà)的方法：根據物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng )意，確立一個(gè)主題，添加適當的內容，創(chuàng )作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng )意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng )意繪畫(huà)。
A、充分允許幼兒按自己的構思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng )意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng )造。
B、引導幼兒完整構思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
C、幼兒創(chuàng )造繪畫(huà)過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的，并評定幼兒作品的創(chuàng )意指數。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀(guān)察各種物體，根據它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng )造也可以進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的．
五、活動(dòng)延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng )意指數。
2、幼兒互相欣賞作品。
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活動(dòng)目標：
1、繼續鞏固畫(huà)圓、在一定范圍內涂色的方法，學(xué)習在一直線(xiàn)上畫(huà)圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現糖葫蘆的多種多樣。
3、培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，提高繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆圖片。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導入課題。
�。ǔ鍪咎呛J圖片）問(wèn)：看看老師今天給你們帶什么來(lái)了？你們吃過(guò)糖葫蘆嗎？它是什么味道的？
二、引導幼兒觀(guān)察，感知糖葫蘆的外形特點(diǎn)。
糖葫蘆是什么樣子的？還看過(guò)別的`顏色的糖葫蘆嗎？
引導幼兒小結：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
三、教師示范畫(huà)糖葫蘆
教師示范作畫(huà)方法：先畫(huà)好一根直線(xiàn)做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫(huà)圓圓的小山楂，可以先畫(huà)圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫(huà)山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、提醒幼兒先畫(huà)竹簽再畫(huà)圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿(mǎn)。
2、鼓勵幼兒多畫(huà)幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫(huà)面的整潔。
五、展示、評價(jià)幼兒作品
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導幼兒從畫(huà)面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫(huà)中的不足。
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活動(dòng)目標：
1、以畫(huà)滿(mǎn)全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現石頭路的局部。
2、體驗局部組合成整體的新奇感。
3、體驗合作帶來(lái)的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
示范畫(huà)、白報紙六張、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題。
出示范畫(huà)：小朋友，你看這是什么？有什么顏色，石頭是什么樣子的。這是一條五彩石頭路，上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來(lái)一條五彩石頭路嗎？
二、老師示范畫(huà)石頭路。
教師邊示范邊講述：先畫(huà)一個(gè)圓，然后再在里面涂色，注意要把顏色涂均勻，不能涂到邊上去，畫(huà)好以后再畫(huà)另一個(gè)，要畫(huà)出不同顏色的石頭。
三、交代要求。
出示白報紙，向幼兒介紹：這就是路，請幼兒在紙上畫(huà)滿(mǎn)石頭。注意一張桌子一張紙，大家一起畫(huà)，看哪張桌子的小朋友最先把石頭畫(huà)滿(mǎn)、畫(huà)好。
四、幼兒合作作畫(huà)。
教師巡回指導，提醒個(gè)別幼兒不能亂畫(huà)，不能破壞了整體感。涂色要均勻。
五、評價(jià)幼兒作品。
六、把幼兒的作品合成一條石頭路，展示在墻上。
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活動(dòng)目標：
1、讓幼兒根據故事中的情節將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫(huà)面畫(huà)的.豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒根據故事中的情節將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì )游動(dòng)的小島》。油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份。范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復習《會(huì )游動(dòng)的小島》，引導幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、《會(huì )游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀？今天我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
師：提問(wèn)小朋友看，你在畫(huà)面上看到了什么？(引導幼兒欣賞完畫(huà)后回答)。
師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎？
2、教師示范繪畫(huà)烏龜和小鳥(niǎo)的方法。先用筆畫(huà)烏龜的背殼，再給烏龜畫(huà)上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫(huà)上四條腿，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭再畫(huà)它的身體，接著(zhù)畫(huà)上小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴，再給畫(huà)面添畫(huà)上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫(huà)圖上漂亮的顏色。
3、幼兒自由繪畫(huà)《烏龜》，教師進(jìn)行指導。
三、結束部分
展示幼兒作品，引導幼兒評價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫(huà)面飽滿(mǎn)，色彩鮮艷。
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活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫(huà)出各種形態(tài)的香蕉。
2、在游戲情境中快樂(lè )涂鴉，發(fā)展創(chuàng )造力。
3、體驗快樂(lè )涂鴉帶來(lái)的成功感與愉悅，提高對美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤(pán)、抹布。
3、輕音樂(lè )CD、實(shí)物香蕉朵若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師問(wèn)：看看今天余老師給你們帶來(lái)了什么水果？
2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來(lái)了好多有趣的香蕉，我們一起來(lái)看看吧。
二、了解香蕉，觀(guān)察香蕉形狀的不同，并進(jìn)行想象觀(guān)察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀？(圓形、愛(ài)心等)
2、實(shí)物香蕉，認識香蕉
教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來(lái)都有哪些形狀呢？
3、繼續觀(guān)察各種形態(tài)的香蕉（PPT3、4圖）
教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來(lái)像什么？
4、教師點(diǎn)撥總結
教師：原來(lái)香蕉的`形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“香蕉”
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫(huà)方法
教師：你們想來(lái)試試畫(huà)“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來(lái)玩畫(huà)“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現場(chǎng)演示用棉花簽畫(huà)任意不同形狀的香蕉
教師出示一張白色紙，畫(huà)香蕉各種狀態(tài)（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉）
四、幼兒涂鴉作畫(huà)香蕉
1、教師：現在請你們也來(lái)畫(huà)香蕉
教師：現在請你們也來(lái)畫(huà)香蕉。想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們來(lái)試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒在畫(huà)“香蕉”大膽作畫(huà)。
教師：我們穿上畫(huà)衣開(kāi)始畫(huà)香蕉嘍！
五、互動(dòng)評價(jià)
1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
教師：呀，我發(fā)現了一個(gè)很有趣的香蕉，這個(gè)香蕉的形狀像什么呢？
2、自由評論
教師：你喜歡哪個(gè)香蕉？為什么呀？
3、教師總結
教師：今天你們畫(huà)的香蕉都畫(huà)的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫(huà)出更有趣的香蕉好嗎？
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設計思路
進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫(huà)。一有空閑時(shí)間，他們就迫不及待地拿出漫畫(huà)書(shū)來(lái)看，常常不由自主地笑出聲來(lái)。漫畫(huà)也以它獨特的藝術(shù)形式感染著(zhù)孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫(huà)欣賞這一新的教育內容，將美術(shù)欣賞與語(yǔ)言講述活動(dòng)有機地整合起來(lái)，引導幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫(huà)．從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫(huà)。使幼兒創(chuàng )造性地表達自己的認識與想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．欣賞和感知理解漫畫(huà)作品．需要幼兒集中注意觀(guān)察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動(dòng)開(kāi)始便設置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒(méi)有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長(cháng)久保持。
2．了解漫畫(huà)特點(diǎn)對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽(tīng)，而是通過(guò)精心設計的提問(wèn)和讓幼兒欣賞一些有代表性的'漫畫(huà)作品，有機滲透在活動(dòng)中。我還設置了漫畫(huà)墻作為準備和延伸活動(dòng)，長(cháng)期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會(huì )，不斷深入地了解漫畫(huà)。
活動(dòng)目標
1．理解漫畫(huà)作品內容，嘗試運用語(yǔ)言和圖畫(huà)刨編故事結尾。
2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3．養成細致觀(guān)察和大膽想像的習慣。
活動(dòng)準備
1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2．談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？為什么喜歡？(可根據幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)
3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國著(zhù)名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀(guān)察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著(zhù)他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣？
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎？”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現了父親對兒子深深的愛(ài)。
5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
延伸活動(dòng)
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng )作故事結尾。
教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎？
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng )作漫畫(huà)結尾。
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活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由幼兒和教師對話(huà)引出活動(dòng)資料。
教師：
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、那里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì )生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著(zhù)不動(dòng)，在它的'屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）
二、引導幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
�。ū尘耙魳�(lè )）教師扮演雞媽媽?zhuān)航袢�，教師向�?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確畫(huà)圓方法，幫忙能力差的幼兒完成任務(wù)。
三、結束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今日來(lái)當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請58個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、游戲：
教師：教師跟你們商量個(gè)事，你們愿不愿意跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽?zhuān)炜旄Z教師開(kāi)火車(chē)到外面去玩嘍！
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設計意圖：
小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來(lái)認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨立的、自主的、獨特的個(gè)體。
教材分析：
對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話(huà)語(yǔ)，引導幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài)，體驗和家人在一起的歡樂(lè )時(shí)光，給幼兒美好的情感體驗。
《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來(lái)打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無(wú)私的愛(ài)，懂得珍惜，懂得付出。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛(ài)。
3、引導幼兒學(xué)習顏色的協(xié)調搭配。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛(ài)。
2、顏色的協(xié)調搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒對"愛(ài)"的體會(huì )。
教學(xué)準備：
1、區角環(huán)境布置
2、范畫(huà)，油畫(huà)棒，供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè )（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長(cháng)配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴(lài)感。）
教學(xué)過(guò)程：
一、參觀(guān)娃娃家，導入活動(dòng)
1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的'？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來(lái)看寶寶的小床，哇，被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫(huà)，是誰(shuí)的家��？（海綿寶寶），原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)？（海綿寶寶）
2、通過(guò)欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？
教師：小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么？（讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō)）教師：下面我來(lái)請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的？
教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的��？（爸爸媽媽?zhuān)�，看�?lái)，你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛(ài)護自己的家��？
�。ㄎ疫\用區角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的說(shuō)出自己的家，體現《綱要》里的語(yǔ)言要求）
二、幼兒操作《我的家》。
1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個(gè)家，你們覺(jué)得美嗎？（教師出示范畫(huà)）師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢？
師：今天，我們要學(xué)習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！
2、幼兒填色，教師巡回指導。
播放背景音樂(lè )教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價(jià)師：小朋友們真能干，畫(huà)出了這么多漂亮的家，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
�。ū经h(huán)節為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )）
活動(dòng)延伸：
1、教師鼓勵幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng )作畫(huà)出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。
2、教師與幼兒一起進(jìn)入區角，將畫(huà)好的家展示出來(lái)。
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