繪畫(huà)的藝術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的繪畫(huà)的藝術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1、能運用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物。
2、根據畫(huà)面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。
3、大膽地運用兒歌講述畫(huà)面。
活動(dòng)流程
欣賞與討論→引導思考→幼兒創(chuàng )作
活動(dòng)準備
1、黑色水彩筆
2、過(guò)橋作品
3、圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽(tīng)兒歌猜一猜的圖畫(huà)，我來(lái)念兒歌，請大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥(niǎo)兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋�！�
�、翘釂�(wèn)：這是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰(shuí)呢？（教師展示全圖：“原來(lái)是座小狗橋）
�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
�、蓜偛�，我們一看到動(dòng)物的`頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周?chē)惺裁�？（獅子頭四周長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的毛）小狗的耳朵長(cháng)在哪里？（狗耳朵長(cháng)在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(cháng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2、引導思考
a、除了鳥(niǎo)兒在橋上還有誰(shuí)（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說(shuō)，老師畫(huà)）
b、除了小兔在橋下還有誰(shuí)（青蛙、烏龜、蝸�！龋�
3、幼兒作畫(huà)，創(chuàng )作要求。
a、小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì )變些什么四條腿動(dòng)物呢？
b、要把頭畫(huà)大，身體畫(huà)長(cháng)。
4、引導評價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過(guò)程。
1、師：上節活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫(huà)，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個(gè)別幼兒回答）
2、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫(huà)上東西，使它變成另一種東西。（根據幼兒回答小結）
�。ǘ┙處熓痉短懋�(huà)方法。
1、師：接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫(huà)的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）
2、師：哦，可以變成小汽車(chē)，然后再這圖形上畫(huà)2個(gè)輪子使它變成小汽車(chē)。（教師邊示范邊講解）
�。ㄈ┙M織幼兒添畫(huà)。
1、教師介紹材料和操作方法。
師：老師也給每位小朋友準備了畫(huà)有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫(huà)使它變成另一種東西。
2、提出要求。
師：但在添畫(huà)之前老師有幾點(diǎn)要求，
第一，在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫(huà)；
第二，在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜，有問(wèn)題可以請老師幫忙；
第三，畫(huà)好后拿上來(lái)給老師�，F在請你們回到自己的位置上畫(huà)畫(huà)。
3、幼兒完成操作材料，教師指導。
�。ㄋ模┱故九c分享。
1、師：小朋友們都畫(huà)好了，現在請小朋友看看你覺(jué)得哪張畫(huà)的的最好看，好看在哪里。（個(gè)別幼兒回答）
2、師：有的小朋友說(shuō)這張畫(huà)的.很好看，它很像房子，這張畫(huà)的和別人的不一樣。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
師：今天我們都畫(huà)了好看的畫(huà)，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫(huà)畫(huà)后會(huì )變成另一種東西。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、能用粘貼繪畫(huà)的方法設計漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫(huà)。
2、從繪畫(huà)中感受色彩和線(xiàn)條的美，引導幼兒創(chuàng )造出不同形狀的屋頂。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。
活動(dòng)準備：
1、房屋范畫(huà)、輕音樂(lè )、圖片
2、白紙、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一只小青蛙
�。ㄐ∏嗤埽骸按蠹液�，我是青蛙設計師。動(dòng)物新村要建新房子了，想請小朋友來(lái)給小動(dòng)物設計房子，你們愿意嗎？”
2、（小青蛙）：這是我設計的新房子。
3、出示范圖（4張）
提問(wèn)：①這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得什么地方漂亮？（a、色彩b、形狀c、屋頂）
�、谖覀儊�(lái)看看這座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）
�、坌〗Y：這座房子有屋頂，墻，窗戶(hù)，門(mén)。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）
�、軒煟耗銈冇袥](méi)有發(fā)現這些屋頂都有一個(gè)共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風(fēng)擋雨。
4、師幼共同示范：
�、賻煟盒∏嗤茉O計的真漂亮，張老師也想來(lái)設計漂亮的房子。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫張老師呀？
�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點(diǎn)。用膠水的時(shí)候要蘸得少一點(diǎn)，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫老師設計屋頂呀？（幼兒動(dòng)手畫(huà)）
5、師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）那房子的周?chē)�有些什么呢？
7、出示完整范畫(huà)
�、俚�1、2張欣賞
�、诘�3張
師：你能看出來(lái)這座房子是誰(shuí)的嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�、诘�4張
師：剛才我們看的都是平房，看著(zhù)做房子有幾層呀？你從哪里看出來(lái)的？
8、師：今天老師給你們準備的材料有長(cháng)方形、正方形、半圓形的墻。
9、師：下面請小朋友動(dòng)手設計一座漂亮的房子，小動(dòng)物有一個(gè)要求，希望它們的好朋友一下就能認出來(lái)。
10、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
11、師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過(guò)去，開(kāi)始動(dòng)手吧。
12、作品展示：
�、賻煟赫埿∨笥寻涯愕脑O計圖送上來(lái)，讓小動(dòng)物們看看它們未來(lái)的房子是什么樣的？
�、谥v評作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動(dòng)物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）
13、結尾：欣賞世界優(yōu)秀設計房
�、賻煟盒∨笥言O計的房子真漂亮，張老師帶來(lái)了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？
�、谛蕾p房子
�、蹘煟耗俏覀兿麓卧僭O計更漂亮的房子。
活動(dòng)后的反思：
本次我執教的中班美術(shù)《漂亮的房子》，在活動(dòng)初期要求幼兒準確的運用折疊、描線(xiàn)、剪貼的方式表現自己房子上可活動(dòng)的門(mén)和窗。從幾次活動(dòng)的結果來(lái)看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關(guān)系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進(jìn)行了以下反思：
一、教案設計的反思
從第一次上課到第二次上課、結束，教案修改了無(wú)數次，在聽(tīng)課老師的指導下，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節設計一次比一次清晰。在一開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設計時(shí)，我只是想著(zhù)多教授孩子們一點(diǎn)知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒(méi)有考慮到孩子的實(shí)際操作能力，畢竟孩子們是從本學(xué)期才開(kāi)始學(xué)習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會(huì )使孩子產(chǎn)生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會(huì )使他們產(chǎn)生混淆，這樣就會(huì )產(chǎn)生兩種方法都想學(xué)，結果一種都沒(méi)學(xué)會(huì )的可能，為此，結合本次活動(dòng)的目標，我最后選定了用粘貼繪畫(huà)的方法設計漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫(huà)。
二、實(shí)施過(guò)程的反思
1、演示操作步驟時(shí)教師語(yǔ)句的組織
一開(kāi)始我設計的語(yǔ)句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過(guò)其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說(shuō)的每一句話(huà)都能明確的表達自己的意思，不會(huì )產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術(shù)、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語(yǔ)句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時(shí)候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒(méi)有考慮到最后展示的時(shí)候要用到展板，導致教學(xué)過(guò)程中老師對教學(xué)手段的采取過(guò)多，切換過(guò)程中顯得有點(diǎn)匆忙。后來(lái)改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現
本次活動(dòng)為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動(dòng)應有的美感。在第三次上課時(shí)我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的'自主性，但是展現出來(lái)的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫(huà)也花費了幼兒較多的時(shí)間，美工活動(dòng)本就容易拖延時(shí)間，本節活動(dòng)的重點(diǎn)應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時(shí)間，同時(shí)又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節設計
由于房子的繪畫(huà)對幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于單一直白。我在這節課中添入了給小動(dòng)物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動(dòng)物設計的時(shí)候也動(dòng)了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動(dòng)物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還算成功，一課多研的活動(dòng)形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽(tīng)了楊老師的指導，我深深覺(jué)得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在觀(guān)察、講述嘴巴的基礎上用線(xiàn)描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng )造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力及美術(shù)表現力。
3、在活動(dòng)中培養幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線(xiàn)筆；背景音樂(lè )；投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題。
師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話(huà)、吃東西）
�。ǘ┯^(guān)察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀(guān)察一下旁邊的小朋友，然后來(lái)告訴大家。（幼兒相互觀(guān)察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線(xiàn)形狀等。）
指導語(yǔ)：
�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
�。�2）上唇線(xiàn)和下唇線(xiàn)的線(xiàn)條一樣嗎？上唇線(xiàn)看起來(lái)是什么線(xiàn)條？下唇線(xiàn)呢？
�。�3）嘴唇上有什么線(xiàn)條？是短的線(xiàn)還是長(cháng)的線(xiàn)？
�。�4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線(xiàn)，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(cháng)的弧線(xiàn)組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫(huà)一條線(xiàn)將上下兩片嘴唇分開(kāi)。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的`心情不一樣，嘴巴的形狀也會(huì )不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個(gè)別嘴型是怎么樣的？
師：原來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì )有不一樣的造型。
�。ㄈ⿲�(xiě)生畫(huà)嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變造型）我覺(jué)得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
2、師用線(xiàn)描的方法將它畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊講述觀(guān)察的方法。
3、師：請你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫(huà)家，畫(huà)下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅持住。）
4、幼兒分工作畫(huà)。（背景音樂(lè )起）
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下：你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴？請模特上來(lái)對比一下，適當提出不足。
�。ㄋ模┫胂螽�(huà)嘴巴。
1、師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫(huà)翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習不同的畫(huà)法）
4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫(huà)，不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫(huà)得快。
5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。（背景音樂(lè )起）
6、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內容。
7、總結：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，對嗎？
繪畫(huà)的藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、選用多種輔助材料，通過(guò)剪、貼、粘、畫(huà)等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、培養對蛋殼制作的興趣。
3、根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。
活動(dòng)準備：
1、教師示范作品兩三件。
2、自制完整蛋殼的錄像；
3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線(xiàn)、彩紙、棉簽、橡皮泥；
活動(dòng)指導：
一、學(xué)習蛋殼畫(huà)
1、欣賞蛋殼畫(huà)。
�。�1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
�。�2）師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）
2、分析蛋殼裝飾畫(huà)
�。�1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫(huà)面更加清楚，漂亮）
�。�2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開(kāi)來(lái)，畫(huà)面也更加漂亮）
�。�3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認真、有耐心）
3、制作蛋殼畫(huà)（出示步驟圖）
�。�1）師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的'嗎？（先……再……）
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結，講述制作過(guò)程：
1）用記號筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
�。�2）師示范操作。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師指導、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
二、制作蛋殼娃娃
�。ㄒ唬┨剿鞯皻ね尥薜拿孛�
�。�、提問(wèn)：
�。ǎ保┎虏滤鼈兪怯檬裁醋龅�？
�。ǎ玻┑皻槭裁从械拇�，有的小呢？顏色有什么不同呢？
�。ǎ常⿱寢屪鲭u蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
�。ǎ矗┑扒宓包S是怎么出來(lái)的呢？
�。玻シ胖谱魍暾皻さ匿浵�，請幼兒觀(guān)看、學(xué)習制作方法。
�。常釂�(wèn)：這些蛋殼娃娃是怎么做出來(lái)的？重點(diǎn)討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚(yú)的眼睛是用什么制作的？教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過(guò)畫(huà)、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
�。ǘ┲谱鞯皻ね尥�
�。保處煟盒∨笥�，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經(jīng)為你們準備了制作蛋殼娃娃的材料，我們一起動(dòng)手來(lái)制作蛋殼娃娃，好嗎？
�。玻榻B材料
�。常岢鲆笈c注意事項
教師：小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無(wú)論用什么，怎么用都可以，一會(huì )兒我們比一比誰(shuí)做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時(shí)要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
�。矗變褐谱�，教師巡回指導。播放音樂(lè )班得瑞《仙境》，為幼兒營(yíng)造輕松、舒適的氣氛。
三、展評作品。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案6
教學(xué)目的：學(xué)習構圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對構圖的審美能力。
作業(yè)要求：動(dòng)用構圖的形式法則，創(chuàng )作構圖兩幅。
教學(xué)重點(diǎn)：分析構圖的基本形式和基本原理。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的繪畫(huà)構圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（1分鐘）
二、引入新課：（2分鐘）
通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生繪畫(huà)構圖能力。
三、講授新知識：（22分鐘）
繪畫(huà)的構圖（板書(shū)）
1、講解構圖的.概念。
2、分析課本中的幾幅畫(huà)，講解構圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實(shí)踐。（15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現構圖基本法則和原理。
2、輔導要點(diǎn)：
輔導學(xué)生在實(shí)踐中認識構圖的形式法則。
輔導學(xué)生對均衡、和諧構圖基本原則的動(dòng)用。
五、課堂小結：（5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結構圖。
2、自評、互評。
3、復習構圖知識
六、教學(xué)效果反饋：
第二節
一、組織教學(xué)：（1分鐘）
二、導入新課：（2分鐘）
以提問(wèn)形式，復習構圖知識，并更好地在本課中應用。
三、講授新知識：（10分鐘）
1、提出并說(shuō)明本課作業(yè)--靜物寫(xiě)生構圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構圖。
四、學(xué)生實(shí)踐、輔導。
1、作業(yè)要求：
線(xiàn)的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反復構圖。
2、輔導要點(diǎn)：
觀(guān)察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?BR>反復研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結：（7分鐘）
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì )。
2、總結：提示學(xué)生應在今后各種繪畫(huà)學(xué)習中注意構圖知識。
六、教學(xué)效果反饋：
繪畫(huà)的藝術(shù)教案7
活動(dòng)內容、名稱(chēng):
藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)制作"設計手提袋"
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自己創(chuàng )作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱(chēng)、色彩鮮艷
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準備：物質(zhì)：長(cháng)方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀(guān)察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來(lái)的?
二、展開(kāi)
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來(lái)，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的.方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀(guān)性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區展示。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、喜歡進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有一定的`想象力及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì )”
2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫(huà)制作。
3、彩筆、畫(huà)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、視覺(jué)體驗：
參觀(guān)“彩瓶展覽會(huì )”。幼兒自由參觀(guān)彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請小朋友仔細觀(guān)察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。
二、集體小結�？偨Y彩瓶的幾種類(lèi)型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái)。
三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗：
引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現與表達出來(lái)。
1、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國、美麗的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì )變成什么？
2、彩瓶來(lái)到蔚藍大海中會(huì )變成什么？
3、藍天多高，景色多美彩瓶會(huì )變成什么？
4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，如：彩瓶汽車(chē)…
5、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后集體講。
五、創(chuàng )造出富于幻想和情趣的做作品。
1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構圖。
2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著(zhù)放還是豎著(zhù)放，你是想把彩屏畫(huà)上窗戶(hù)變成房子、還是想把彩瓶添上車(chē)輪變成汽車(chē)、還是想變成更多有趣的東西……
3、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導。
六、分享故事并講評
繪畫(huà)的藝術(shù)教案9
目標：
1、認識各種線(xiàn)條，感知不同線(xiàn)條可表現各種物體，并建立兩者之間的聯(lián)系。
2、練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法，學(xué)習怎樣控制地用筆。
準備：
色水筆或油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師向幼兒講解基本畫(huà)法，教師師范在紙上滑動(dòng)畫(huà)出一條又長(cháng)又直的橫線(xiàn)、豎線(xiàn)或斜線(xiàn)。師不斷旋轉，在紙上留下了各種弧線(xiàn)，螺旋線(xiàn)。
2、請幼兒自由作畫(huà)，感受手的運動(dòng)方向變化帶來(lái)線(xiàn)條的變化。師巡回指導幼兒的握筆姿勢，及時(shí)糾正不正確的畫(huà)法。
健康領(lǐng)域《一起玩真快樂(lè )》
目標：1、學(xué)習與伙伴共同游戲，增進(jìn)小朋友之間的感情。
引導幼兒形成活潑開(kāi)朗的性格。
2、體驗與伙伴一起玩的快樂(lè )。
準備：故事《一起玩真快樂(lè )》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事：由教師講述故事《一起玩真快樂(lè )》啟發(fā)幼兒自由交談：小羊為什么覺(jué)得自己不快樂(lè )？后來(lái)怎么樣？并請幼兒談?wù)剬?shí)際生活中怎樣和小朋友相處。
2、表演游戲：幼兒自由選擇角色，表演“一起玩真快樂(lè )”逐步客服膽怯、怕羞的心理，形成活潑開(kāi)朗的性格，約會(huì )與小朋友快樂(lè )的相處。
3、家園共育：對于膽怯、怕羞的孩子
家長(cháng)教師要多提供讓幼兒參與親人，伙伴的共同交往機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地與小伙伴一起玩游戲�；ハ嘟粨Q玩具、食品，分享快樂(lè )。
科學(xué)領(lǐng)域《植物氣象預報員》
目標：1、學(xué)習氣象知識，知道天氣可分為晴，多云、陰、雨等幾種。
2、學(xué)會(huì )根據一些明顯的.特征來(lái)辨別天氣，用自己的方式來(lái)當小氣象員。
3、引導幼兒關(guān)心天氣，熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于探索。
準備：氣象標志，大型氣象盤(pán)，含羞草。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識氣候標志，引起幼兒的興趣。
出示氣候標志，由教師向幼兒講解標志的含義和用途。
出示氣象盤(pán)，引起幼兒的興趣。如果將氣候標志放進(jìn)這個(gè)盤(pán)里，就成了我們的小小氣象角。由教師介紹氣象盤(pán)的結構和用途。
2、認識含羞草并讓幼兒知道含羞草是怎樣預測天氣的。
3、向幼兒講述天文臺是如何進(jìn)行天氣預報的。
4、談話(huà)：小小氣象員。
“小朋友不會(huì )做氣象分析，怎樣預報天氣”？
引導幼兒明白可惜通過(guò)夜晚看星空、觀(guān)察動(dòng)、植物異常表現，自制小風(fēng)標等方式來(lái)了解天氣情況。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、了解龍的外形特征，學(xué)習用繪畫(huà)的方式表現。
2、跟隨音樂(lè )大膽想象，嘗試表現出情節豐富的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來(lái)歷。
�、诨顒�(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )體驗：感受音樂(lè )帶來(lái)的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè )，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰(shuí)？”
二、視覺(jué)體驗：
1、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。
提問(wèn)：“龍的身體由那幾部分組成？”
2、出示龍的分解圖。
“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”
“龍的身上是什么顏色？你還想畫(huà)什么顏色的龍，為什么？”
三、游戲（想象）體驗：
邊聽(tīng)“金蛇狂舞“的音樂(lè )邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問(wèn)：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你覺(jué)得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”
“龍在游戲時(shí)，身體會(huì )有什么變化嗎？”
四、故事體驗：邊聽(tīng)音樂(lè )邊講述“金蛇狂舞”的故事。
五、繪畫(huà)活動(dòng)：
“你想畫(huà)什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫(huà)下來(lái)吧！”
六、展示與評價(jià)：互評粘貼五角星。
我的夢(mèng)
創(chuàng )意：夢(mèng)——奇幻、神秘又充滿(mǎn)色彩
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事。
2、大膽表現奇妙的夢(mèng)境。
3、能用漸變的背景表現夢(mèng)幻的意境。
活動(dòng)準備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫(huà)夢(mèng)的美術(shù)作品獨特構圖。
�、趦A聽(tīng)童話(huà)故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。
�、鄯窒戆职�、媽媽做過(guò)的有趣的夢(mèng)。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片體驗：
請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情？
你做過(guò)有趣的.夢(mèng)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
看了這些畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
故事體驗：
讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你知道畫(huà)中表達的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
交代作畫(huà)要求：
發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造豐富的畫(huà)面。
2、用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！
繪畫(huà)的藝術(shù)教案11
設計思路：
本活動(dòng)來(lái)自預設主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》。中國民間工藝博大精深，種類(lèi)繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類(lèi)民間藝術(shù)品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒�(dòng)中，教師力求通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開(kāi)放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，從小培養孩子們的愛(ài)國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長(cháng)久不衰。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民
間工藝品的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質(zhì)準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車(chē)6個(gè)（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品）、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。
3、重點(diǎn)分析：引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的民間工藝品的名稱(chēng)、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習欣賞其獨特的美。
難點(diǎn)分析：
鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來(lái)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、激發(fā)幼兒對參觀(guān)“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂(lè )的襯托下，教師引導幼兒自主參觀(guān)民間工藝展。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒欣賞六類(lèi)民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場(chǎng)操作。
�。�1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。
�。�2）扎染。引導語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來(lái)染一下。
�。�3）風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的？
�。�4）臉譜。提問(wèn)：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
�。�5）貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了？
�。�6）剪紙。引導語(yǔ)：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場(chǎng)示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙
B組：扎染
C組：面塑
D組：貝殼飾品
E組：風(fēng)箏
F組：臉譜
3、欣賞作品，交流評價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區？為什么？
4、利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫(huà)、烙畫(huà)、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見(jiàn)的材料，用捏、剪、畫(huà)等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著(zhù)當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進(jìn)行表演呢，瞧，我們中國人多了不起��！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(cháng)大了，也會(huì )制作出更精致、更美觀(guān)的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好？
三、延伸
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。
3、學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)--學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)--掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準備：物質(zhì)--教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn)：今年是什么年?小牛長(cháng)的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。(出示范畫(huà))
二、展開(kāi)：
1、根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。
(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì )穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)
指導語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的.擬人畫(huà)法。
指導語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè )陶陶。
(3)觀(guān)察范畫(huà)，引導幼兒感受畫(huà)面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)?(很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火)
指導語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3、指導幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
(1)指導幼兒的繪畫(huà)姿勢，注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
(4)及時(shí)對有創(chuàng )意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，支持幼兒大膽的想象。
三、結束：
舉辦“牛寶寶大聚會(huì )”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
能認真觀(guān)察一盆花，并用寫(xiě)生的方法大膽表現自己的觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備：
一盆花，白紙和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一盆花，我們一起來(lái)看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2、組織幼兒觀(guān)看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀(guān)察過(guò)的花。
1、請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到的花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀(guān)察了這盆花，現在請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2、引導幼兒說(shuō)出花的組成部分：莖、葉、花。
�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)出莖、葉、花。
1、教師示范使用油畫(huà)棒畫(huà)的方法。
�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫(huà)下來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)花盆、然后畫(huà)花，再畫(huà)莖，最后畫(huà)葉子。（教師邊示范邊講解）
�。�2）師：一盆漂亮的花畫(huà)好了，我們還可以裝飾一下花盆。
�。ㄋ模┯變鹤杂僧�(huà)畫(huà)，老師指導。
1、操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來(lái)畫(huà)這盆花，但畫(huà)畫(huà)前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫(huà)下來(lái)；在畫(huà)畫(huà)的'時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫(huà)面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫(huà)好后拿給老師。
2、幼兒自由作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒按順序畫(huà)出花莖、葉子、花朵。
3、幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故�。
1、師：小朋友們都畫(huà)了這盆花，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)的最像，哪里像？
2、師：小朋友說(shuō)這張像，因為葉子畫(huà)的很像。老師覺(jué)得這張畫(huà)的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長(cháng)長(cháng)的。（根據幼兒作畫(huà)的情況進(jìn)行小結）
3、師：今天我們畫(huà)了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫(huà)下來(lái)。
�。┗顒�(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區域時(shí)可以繼續畫(huà)。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案14
教學(xué)類(lèi)型：新課
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解繪畫(huà)的種類(lèi)、繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫(huà)的區別，從而提高欣賞繪畫(huà)的能力。
教學(xué)設想：
1、教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，中西方繪畫(huà)的區別。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)和中西方繪畫(huà)的區別，有切實(shí)的感受、體驗。
教學(xué)方法：本課采用引導法進(jìn)行教學(xué)。
教具準備：教材，備課本，范畫(huà)，幻燈機等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)，導入新課。
繪畫(huà)是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫(huà)形式嗎？請舉例回答，并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、回憶，盡可能多說(shuō)幾種形式。）
�。ǘ┲v授新課（主要內容提要）
板書(shū)課題：繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)
1、什么是繪畫(huà)？
2、繪畫(huà)的種類(lèi)？(注意分類(lèi)的依據，注意條理性。)
剛才大家談的有一定自己的見(jiàn)解，非常好。
3、繪畫(huà)與美術(shù)其他門(mén)類(lèi)的根本區別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫(huà)藝術(shù)具有以下主要特點(diǎn)：（重點(diǎn)）
�。�1）二維空間上創(chuàng )造出三維空間。
�。�2）再現性繪畫(huà)描繪的精確性與表現性繪畫(huà)展現主觀(guān)世界的多樣性。
�。�3）不同畫(huà)種的藝術(shù)美。
�。ㄅe例說(shuō)明。以鞏固聽(tīng)講內容，講練結合。）
�。�4）構圖是繪畫(huà)的基礎。
請學(xué)生從欣賞的.角度，歸納一下繪畫(huà)構圖應該注意的幾個(gè)方面：
A賓主關(guān)系明確，位置安排得當。
B構圖結構形式與內容相統一。
C色彩與表現內容的統一。
D構圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4、西方繪畫(huà)自成體系，有明顯的區別：
�。�1）主要造型手段的區別。
�。�2）空間處理方法的區別。
隨著(zhù)東西方文化藝術(shù)的交流，中西方近現代繪畫(huà)均以發(fā)生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫(huà)作品中都有反映。
問(wèn)題討論
1、請你說(shuō)出課本中你最難理解的一幅繪畫(huà)作品，試說(shuō)出原因。
2、請你用對比的方法，例舉中西方同類(lèi)題材的繪畫(huà)各一幅，談?wù)勊鼈兊乃囆g(shù)特色。
課堂小結
教師歸納一下同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定。
繪畫(huà)的藝術(shù)教案15
目標：
1、通過(guò)欣賞碟片，簡(jiǎn)單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫(huà)出來(lái)。
準備：
有關(guān)熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個(gè)地方？你在哪里看到過(guò)的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？
2、有一個(gè)法國畫(huà)家叫高根，他離開(kāi)巴黎到熱帶雨林中的一個(gè)小島上去生活，在那里他畫(huà)了許多的畫(huà)，（出示高根的畫(huà)），
3、幼兒觀(guān)察畫(huà)，講一講畫(huà)上有什么？這些畫(huà)給你什么感覺(jué)？
4、在熱帶雨林中有許多我們平時(shí)見(jiàn)不到的精靈，今天我們就來(lái)畫(huà)一張想象的'熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫(huà)。
5、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫(huà)表現出來(lái)。
6、請個(gè)別幼兒講解自己的畫(huà)。
7、幼兒向朋友講述自己的畫(huà)，展示每個(gè)孩子的畫(huà)。
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