《船》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《船》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《船》教學(xué)設計1
教學(xué)要求：
知識與技能：
1、學(xué)習本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
3、讀懂課文內容，了解船的演變，體會(huì )人類(lèi)的智慧和科技的發(fā)展。
過(guò)程與方法：
1、引導學(xué)生獨立識字。
2、以讀為主，逐段閱讀，扶放結合，引導自學(xué)、感悟。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、從船的演變，感悟人類(lèi)的智慧與社會(huì )的發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，對未來(lái)的向往。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
讀懂課文內容，了解船的演變。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，學(xué)習生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。
3、學(xué)習課文1、2自然段，認識船演變的最初階段。
教具準備：
生字詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、如果讓你出去旅游，你會(huì )選擇什么交通工具？為什么？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結導入新課。
4、板書(shū)課題、讀題。
二、初讀課文，學(xué)習生字新詞。
1、學(xué)生默讀課文，圈出生字新詞讀讀、記記。
2、分段指名讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、檢查自學(xué)生字情況。
5、指名強調識字重難點(diǎn)。
�。�1）字音
棍 噴 穩 艦 扁
�。�2）字形書(shū)寫(xiě)
噴 艦
6、回到課文，同桌合作練習讀課文。
三、再讀課文，了解大意。
1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)：這篇課文主要寫(xiě)了什么？
3、找一找：船的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)變化？
船的演變：樹(shù)干——筏子——獨木舟——有了船槳——帆船——把槳裝在船尾的大輪上——蒸氣機帶動(dòng)輪槳——原子能發(fā)動(dòng)機
四、學(xué)習課文的確1、2自然段，了解船的發(fā)展變化。形式
1、具體指導學(xué)習第一自然段。
�。�1）默讀課文第一自然段，想想文中介紹了船的哪幾種發(fā)展形式？各有什么特點(diǎn)？
�。�3）朗讀這段。
2、小結學(xué)法：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點(diǎn)——認真讀文體會(huì )。
3、學(xué)法導讀，放手自學(xué)第二自然段。
獨木舟：又快又安全，可以放東西。
配船槳：走得更快。
帆船：借助風(fēng)力跑得快。
五、總結課堂，初步感悟。
1、學(xué)生齊讀課文1、2自然段。
2、說(shuō)說(shuō)：你從船的這些演變中，體會(huì )到了什么？
3、設問(wèn)，引導課后自學(xué)：接下來(lái)，船的發(fā)展又經(jīng)歷哪些變化呢？請大家課后繼續讀文，并查找有關(guān)船的其他資料。
4、結束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、繼續學(xué)習課文的內容，了解船的演變。
2、體會(huì )人類(lèi)的智慧和社會(huì )的發(fā)展。
3激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)與探索欲望。
教具準備
生字詞卡片、各種船的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、教師出示文中生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀并擴詞。
2、指名分段讀課文。
3、導言：上節課我們了解了船的幾種發(fā)展形式，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習。
二、學(xué)法導讀，自學(xué)課文3——5自然段。
1、回憶上節課的學(xué)習方法。
�。�1）指名介紹學(xué)法。
�。�2）教師強調：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點(diǎn)——認真讀文體會(huì )。
2、同桌合作，運用學(xué)法自學(xué)課文3——5自然段
3、獨立填寫(xiě)自學(xué)反饋表。
船的發(fā)展形式多樣
特點(diǎn)
體會(huì )
4、指名反饋：展示、介紹表格中填寫(xiě)的內容，評議。
�。�1）船尾大輪上裝槳：輪子轉動(dòng)就能走
�。�2）蒸汽機帶動(dòng)輪槳：速度更快。
�。�3）原子能發(fā)動(dòng)機：大、先進(jìn)（客輪、貨輪、軍艦、油輪、潛水艇……
5、總結感悟。
�。�1）教師引讀板書(shū)內容，加強感知船的演變過(guò)程是日益先進(jìn)。
�。�2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？
人類(lèi)的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )新。
�。�3）學(xué)生有感情地齊讀課文。
三、拓展激勵，結束課堂。
1、拓展：說(shuō)說(shuō)你知道哪些船？向大家介紹介紹。
2、激勵：正是因為人類(lèi)的聰明才智、不斷探索，才使得船從一根樹(shù)干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。人類(lèi)的'智慧是無(wú)窮的，相信同學(xué)們也能用自己的聰明才智，加上勤奮努力，為祖國創(chuàng )造更美好的明天。
3、結束課堂，布置作業(yè)。
《船》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美好生活的愿望。
2、引導和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對船的認識和感想表達出來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解船的結構組成，繪制一艘自己喜愛(ài)的船，讓學(xué)生在親自操作的過(guò)程中感受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表現自己對船的理解。
四、教學(xué)準備
1、多媒體課件（船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫(huà)）、船的模型、工藝品、藍色臺布等。
2、收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料；跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說(shuō)或童話(huà)故事；玩具船、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、調色盤(pán)、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線(xiàn)、固體膠、雙面膠等。
3、創(chuàng )設情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱；循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎挛飳�，激發(fā)興趣
1、游戲：智力大沖浪
看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì )想到一種什么交通工具？
乘風(fēng)破浪 一帆風(fēng)順 滿(mǎn)載而歸
2、板書(shū)：船
�。ǘ┮龑Щ貞�，體驗經(jīng)歷
1、小朋友們在生活中，在電視里，在資料上都見(jiàn)到過(guò)哪些船？它們有什么用？
2、乘過(guò)船嗎？坐船有什么感覺(jué)？船的外形是怎樣的？船上有什么？
3、出示船舶藝術(shù)品。（老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎？）
4、出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳劃船呢，它們玩得多開(kāi)心��！
5、出示一艘紅木帆船：有一個(gè)成語(yǔ)“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬(wàn)里，事業(yè)有成。
6、出示一艘軍艦模型：這是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣？除了艦身之外，艦身上還有許多現代化的裝置，如監控臺、雷達掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛和平的軍艦！
�。ㄈ┏鍪緢D片，感受文化
1、過(guò)渡：隨著(zhù)人類(lèi)文明，社會(huì )科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從古代的船發(fā)展為現代的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢！可以說(shuō)它有著(zhù)非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來(lái)的呢！請看大屏幕
2、很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨木舟，繼而出現了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機器動(dòng)力前進(jìn)的船（輪船廠(chǎng)，內燃機船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫(xiě)著(zhù)船的發(fā)展史。
�。ㄋ模┓蹲鲗Ш�，賞析激思
1、前輩們用他們的智慧創(chuàng )造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng )造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你們的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙（板書(shū)：一、構思奇妙）
2、出示課件，分析學(xué)生范作中的船。（這些是小朋友設計的船，先看看它們的造型怎樣？（板書(shū)：二、造型獨特。）這些同學(xué)在作畫(huà)的時(shí)候都是先確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀(guān)造型，表現出大體輪廓，再畫(huà)出局部結構，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結構的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調，他們還注意了船體的造型和設計與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂(lè )船的外形設計，可以像小動(dòng)物水果等造型，具有童話(huà)色彩，再看看它們的色彩如何？（板書(shū)：三、色彩美觀(guān)）
�。ㄎ澹┬〗M合作，提示步驟
1、大家都知道我縣正在開(kāi)發(fā)一個(gè)深水大港——洋口港。想不想自已設計一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢？
2、畫(huà)好后，可以給你設計的船起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個(gè)響亮的`口號是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道�！�！
4、小朋友們都準備了吧，趕快行動(dòng)吧！
�。┳杂杀憩F，老師點(diǎn)撥
1、播放音樂(lè )，渲染氣氛，同時(shí)循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。
2、教師巡回指導，因材施教，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生。
3、鼓勵學(xué)生就創(chuàng )作中出現的困難互相幫助，教師參與解決。
�。ㄆ撸┱故驹u議，授獎激勵
1、作品完成后，可以送到前面來(lái)展示。好了，同學(xué)們的船只開(kāi)始駛進(jìn)美麗的洋口港準備參加世界船舶設計大賽了。
2、針對學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評與互評引導
評價(jià)引導：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng )意（誰(shuí)覺(jué)得自已想得特別新穎，設計得非常有趣？把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當中，你最想乘坐哪一艘船？為什么？如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議？）
3、評出優(yōu)秀設計獎若干個(gè)。
�。ò耍┛偨Y延伸，整理環(huán)境
1、現在老師宣布，今天的世界船舶設計大賽圓滿(mǎn)成功！小朋友們設計的船新穎、獨特，令人向往，我相信小朋友們長(cháng)大了一定會(huì )成為杰出的設計師，把我們的祖國和家鄉建設得更加美麗富強。
2、下面讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀，蕩起雙槳一起去游玩�。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》Flash）
3、小朋友們，“六一”兒童節就要到了，你們可以把今天的設計的船作為禮物送給你們的同學(xué)、朋友和后面聽(tīng)課的老師，連同你們的祝福，行嗎？
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