《簡(jiǎn)化少林拳》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《簡(jiǎn)化少林拳》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《簡(jiǎn)化少林拳》教學(xué)設計1
【學(xué)習內容】
1、簡(jiǎn)化少林拳：并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳。
2、游戲：我能贏(yíng)
【基于標準】
初步掌握簡(jiǎn)化少林拳：并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動(dòng)作要領(lǐng)，識記動(dòng)作線(xiàn)路；提高速度、耐力等身體素質(zhì)，培養團結協(xié)作、吃苦耐勞、勇敢拼搏的精神。
【基于教材】
中小學(xué)簡(jiǎn)化少林拳能培養愛(ài)國主義精神，傳承中華武術(shù)精髓。
【基于學(xué)情】
1、學(xué)生已經(jīng)掌握武術(shù)的基本手型和步法
2、學(xué)生能夠打出武術(shù)的精、氣、神，精神面貌良好
3、本節課掌握并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動(dòng)作要領(lǐng)，識記動(dòng)作路線(xiàn)
【學(xué)習目標】
1、初步掌握并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動(dòng)作要領(lǐng)，識記動(dòng)作路線(xiàn)
2、通過(guò)游戲提高速度、耐力等身體素質(zhì)
3、培養團結協(xié)作、吃苦耐勞、勇敢拼搏的精神
【學(xué)習重難點(diǎn)】
初步掌握并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動(dòng)作要領(lǐng)，識記動(dòng)作路線(xiàn)
【教具學(xué)具準備】
口哨一只、錄音機一臺、標志墩四個(gè)、接力棒四個(gè)
【教學(xué)思路】
本節課是少林拳的第二次課，課型為新授課。根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及水平一的基本要求，通過(guò)引領(lǐng)、評價(jià)、展示教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在觀(guān)察完整動(dòng)作→學(xué)習分解動(dòng)作→分小組練習→分小組練習的教學(xué)過(guò)程中，在互相討論、共同合作，以及師生互動(dòng)的組織形式下，進(jìn)行教與學(xué)的過(guò)程，從而突破本節課的重難點(diǎn)。
【評價(jià)設計】
學(xué)生自評、師生互評、教學(xué)小比賽
【評價(jià)方案】
通過(guò)學(xué)習分解動(dòng)作、分小組練習檢測目標一的達成，通過(guò)游戲，接力賽檢測目標二的達成，通過(guò)學(xué)習第二節，羅漢眉和接力賽檢測目標三的達成。
【教學(xué)過(guò)程】
導入課程
1、體育委員整隊，報告人數
2、師生問(wèn)好，宣布課的內容
3、妥善安排見(jiàn)習生
組織形式：四列橫隊
要求：集合快靜齊，隊伍整齊統一，精神飽滿(mǎn)，注意力集中
快樂(lè )熱身
1、圍繞場(chǎng)地慢跑（跟隨音樂(lè )）
2、徒手操
組織形式：一路縱隊，四列橫隊
要求（跑步時(shí)，動(dòng)作協(xié)調；聽(tīng)從老師口令）
運動(dòng)技能的實(shí)踐與運用
（一）、學(xué)習簡(jiǎn)化少林拳
1、教師師范完整動(dòng)作
2、教師講解并示范分解動(dòng)作
3、學(xué)生學(xué)習分解動(dòng)作
4、指名學(xué)生展示
5、分小組展示
（二）、接力賽
1、教師講解規則與方法
2、學(xué)生開(kāi)始比賽
組織形式：八列橫隊
要求：團結協(xié)作、注意安全
調節放松
1、師生放松
2、教師小結
3、師生再見(jiàn)
4、回收器材
組織形式：四列橫隊
要求：認真聽(tīng)講、仔細總結
《簡(jiǎn)化少林拳》教學(xué)設計2
一、教材分析：
武術(shù)運動(dòng)是中華體育的瑰寶，作為一項民族傳統體育項目，很受到孩子們的喜愛(ài)。學(xué)生不僅可以通過(guò)練習武術(shù)強身健體，更重要的是得到精神的熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規教育轉型的開(kāi)始，應當把培養武術(shù)興趣放在目標的首位，為學(xué)習簡(jiǎn)化少林拳奠定基礎，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的.基礎上，學(xué)習和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開(kāi)始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規范其行為方式。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于表現自我。
2、五年級學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì )表現出害羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。武術(shù)運動(dòng)恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
三、教學(xué)目標：
能了解武術(shù)的起源、發(fā)展和練武的目的。
學(xué)生能知道和掌握一些武術(shù)的內容。
通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的濃厚興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對武術(shù)運動(dòng)的了解，知道練武的真正目的是強身健體，磨練意志。
教學(xué)難點(diǎn)：能記住與武術(shù)內容有關(guān)的一些名稱(chēng)。
五、教法與學(xué)法：
教法：根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用課程整合，以新穎的武術(shù)圖片作為載體，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用直觀(guān)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，用感官的刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生迫切學(xué)習的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握套路動(dòng)作而打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)法：學(xué)生主要采用合作學(xué)習法、嘗試學(xué)習法對本課內容進(jìn)行學(xué)習、探究。學(xué)生在相互交流、探討中學(xué)到新知識，通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結合的方法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情景，導入新課，了解武術(shù)的起源和發(fā)展
導入：首先以師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好這個(gè)形式導入教材，揭示本課的教學(xué)內容。
教師引導：武術(shù)是我國民族傳統體育項目，是中華民族在長(cháng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，逐步積累和豐富起來(lái)的文化遺產(chǎn)，今天我們就一起來(lái)了解有關(guān)武術(shù)的基本常識。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)武術(shù)的起源和發(fā)展的內容？再次引導學(xué)生關(guān)注武術(shù)，并從中找到答案。
武術(shù)在我國有悠久的歷史，它的產(chǎn)生，緣起于我國遠古祖先的生產(chǎn)勞動(dòng)。人們在狩豬的生產(chǎn)活動(dòng)中，逐漸積累了劈、砍、刺的技能。這些原始形態(tài)的攻防技能是低級的，還沒(méi)有脫離生產(chǎn)技能的范疇，卻是武術(shù)技術(shù)形成的基礎。到了氏族公社時(shí)代，經(jīng)常發(fā)生部落戰爭，因此在戰埸上搏斗的經(jīng)驗也不斷得到總結，比較成功的一擊、一刺、一拳、一腿，被模仿、傳授、習練著(zhù)，武術(shù)逐漸形成。
設計意圖：對于這個(gè)內容的教學(xué)設計，我是這樣考慮的：興趣是最好的老師，在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，為了使他們對本課內容產(chǎn)生興趣，利用對傳統武術(shù)的介紹和教師的表演，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的興奮點(diǎn)就自然地被激發(fā)了。
（二）利用課堂，結合實(shí)際，知道練武的目的
這個(gè)內容是本課內容的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生知道練武的真正目的呢？分為了以下幾個(gè)步驟：
第一步：教師引導：同學(xué)們，你們知道什么是武術(shù)運動(dòng)嗎？指導學(xué)生找一些精彩的個(gè)人技術(shù)、對抗表演的圖片，并以此作為介紹的主要手段，進(jìn)一步來(lái)說(shuō)明練武的目的。
第二步：教師提問(wèn)：我們平時(shí)在公園里經(jīng)�？吹揭恍┤嗽诰毺珮O拳，他們?yōu)槭裁磿?huì )選擇早晨練太極拳呢？學(xué)生一定會(huì )踴躍發(fā)言：“他們是為了鍛煉身體�！边@樣就道出了練武的其中一個(gè)目的是：能有效地增進(jìn)健康、增強體質(zhì)。接著(zhù)，可以讓學(xué)生自己來(lái)闡述，“誰(shuí)還能舉個(gè)說(shuō)一說(shuō)利用武術(shù)來(lái)增進(jìn)健康、增強體質(zhì)的例子呢？”讓學(xué)生自己來(lái)告訴同伴他所知道的一些實(shí)例。
第三步：“武術(shù)還有什么特點(diǎn)？你能動(dòng)動(dòng)腦筋想一想告訴我嗎？”將武術(shù)運動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)：攻防技擊性展現出來(lái)。
�。ㄔO計意圖：本段內容，我利用學(xué)生們崇拜的人物資料來(lái)向他們介紹武術(shù)運動(dòng)的含義以及它的特點(diǎn)，學(xué)生能接受地更快，而且能更直接、更清晰地了解武術(shù)的二大特點(diǎn)。
（三）教師示范，學(xué)練結合，記住武術(shù)的內容
此內容是本課的重點(diǎn)，它告訴了學(xué)生武術(shù)的內容。武術(shù)的套路內容豐富，種類(lèi)繁多，如何讓學(xué)生在一堂課中就能掌握這么多的內容呢？首先是要給它們分類(lèi)，然后再逐一向學(xué)生們介紹，步驟如下：
教師先將武術(shù)內容分為四類(lèi)：拳術(shù)、器械、對練、集體操。這一節，我們首先來(lái)了解拳術(shù)中的簡(jiǎn)化少林拳
�。ㄔO計意圖：為了使學(xué)生們能更好得掌握這部分內容，我考慮到籠統地向學(xué)生介紹武術(shù)的內容，學(xué)生不能很好地掌握，而且比較容易混淆。先讓學(xué)生知道武術(shù)分4大類(lèi)，并把這4類(lèi)的名稱(chēng)介紹給學(xué)生，讓他們對這4大類(lèi)有一個(gè)比較清晰的印象。另外使用圖片更加生動(dòng)形象的載體讓學(xué)生觀(guān)察武術(shù)運動(dòng)，這樣，學(xué)生學(xué)習的積極性、動(dòng)手能力又有了一個(gè)新的提高。）
（四）學(xué)一學(xué)，做一做，初步掌握武術(shù)的基本動(dòng)作
“看了這么多的圖片，聽(tīng)了這么多的介紹，同學(xué)們一定都摩拳擦掌，想練一練了吧？大家跟我一起學(xué)一些簡(jiǎn)單的武術(shù)套路動(dòng)作怎么樣？”
1、教室示范基本動(dòng)作。
2、學(xué)生跟著(zhù)教師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，練一練。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對該課內容有了充分的了解，此時(shí)，學(xué)生最想就是自己能動(dòng)手做一做，教師就滿(mǎn)足學(xué)生的要求，這樣讓理論知識與實(shí)際操作緊密結合在一起，這個(gè)設計正符合了兒童的認知特點(diǎn)，更激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統體育項目的熱愛(ài)。）
（五）課外延伸
最后提示學(xué)生在課后將學(xué)會(huì )的簡(jiǎn)單的套路，表演給老師、同學(xué)或家長(cháng)們看，這是學(xué)習本課內容的延伸，再以“抱拳禮”道別，它也將課堂的氣氛又向上推進(jìn)了一步。
�。ㄔO計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。）
【《簡(jiǎn)化少林拳》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
教學(xué)設計范文03-03
觀(guān)潮教學(xué)設計范文11-13
《離騷》教學(xué)設計范文12-25
離騷教學(xué)設計范文10-29
小蝸牛教學(xué)設計范文01-04
杜甫《月夜》教學(xué)設計范文07-29
杜甫《絕句》教學(xué)設計范文10-31
老舍《貓》教學(xué)設計范文07-28
李商隱《嫦娥》教學(xué)設計范文11-29