李商隱《無(wú)題》教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的李商隱《無(wú)題》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
《無(wú)題》教學(xué)設計1
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，無(wú)風(fēng)吹離百花殘。
�。ㄏ嗑鄱嗝床灰�，離別更是難舍難分；暮春作別恰似東風(fēng)力盡，百花凋殘。）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
�。ù盒Q至死，它才把所有的絲兒吐盡；紅燭燃盡成灰，滿(mǎn)腔熱淚方才流干。）
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
�。ㄇ宄繉︾R梳妝，擔心如云般的鬢發(fā)變白；夜晚對月吟詠，總會(huì )覺(jué)得過(guò)于凄涼。）
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
�。闼诘牡胤诫x這兒沒(méi)有多少路程，殷勤的青鳥(niǎo)信使，多勞您為我探看。）
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(cháng)知識并從中受到教育。（學(xué)習李商隱做事執著(zhù)、鍥而不舍的精神）
四、活動(dòng)廣角。
《無(wú)題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書(shū)卡片。（結合自己的理解，在讀書(shū)卡上寫(xiě)出自己的感想。）
譯文： 昨夜星光燦爛，夜半卻有習習涼風(fēng)；我們酒筵設在畫(huà)樓西畔、桂堂之東。身上無(wú)彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；內心卻象靈犀一樣，感情息息相通�；ハ嗖裸^嬉戲，隔座對飲春酒暖心；分組來(lái)行酒令，決一勝負燭光泛紅�？蓢@呵，聽(tīng)到五更鼓應該上朝點(diǎn)卯；策馬趕到蘭臺，象隨風(fēng)飄轉的蓬蒿。
五、知識延伸四步記憶法：
一看：即第一眼要看清、看準所記材料的形象；二讀：讀熟所要記的內容；三寫(xiě)：連續寫(xiě)三遍，邊寫(xiě)邊讀；四想：眼睛離開(kāi)材料，回想材料。
試一試：春夜喜雨—杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生 。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲 。
野徑云俱黑，江船火獨明 。
曉看紅濕處，花重錦官城 。
《無(wú)題》教學(xué)設計2
一、學(xué)習目標
1、了解作者李商隱及其代表作品。
2、在朗讀、自由讀的基礎上，初步理解詩(shī)歌的內容及含義。
3、理解把握李商隱詩(shī)歌的藝術(shù)手法。
二、知識鏈接
李商隱，字義山，號玉谿生，又號樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，稱(chēng)“小李杜”；詩(shī)風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語(yǔ)）。杜牧的詩(shī)風(fēng)則更近似李白。
李商隱與李賀，都是唐室宗親，但因年代久遠，家境已十分貧寒；他從小穎悟，十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”，并受東都（洛陽(yáng)）留守令狐楚賞識，令狐楚是當時(shí)駢文章奏高手，李商隱得他悉心指點(diǎn)，很快青出于藍，這一技之長(cháng)成為他后來(lái)謀生過(guò)程中很重要的一種技能。
二十六歲時(shí)，李商隱得令狐父子之援而中進(jìn)士，次年入涇原節度使王茂元幕府，后娶其女為妻，琴瑟和諧。但當時(shí)的牛（僧孺）李（德裕）黨爭激烈，令狐楚屬牛黨，王茂元則屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指責為“忘家恩，放利偷合”而受牛黨排擠。此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過(guò)，困頓凄涼，終年四十六歲。
李商隱的愛(ài)情詩(shī)成就極高，他的《無(wú)題》詩(shī)十余首，取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無(wú)題的詩(shī)又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實(shí)無(wú)題的詩(shī)若干首，寫(xiě)纏綿悱惻的愛(ài)情，寫(xiě)幻想，寫(xiě)傷感：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”；“神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無(wú)郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰(shuí)教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬(wàn)重”；“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”。
他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內容極深，歷來(lái)有“一篇錦瑟解人難”之稱(chēng)。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。
三、課前預習
1、注音
云鬢（ ） 探看（ ）
2、詞語(yǔ)解釋
曉鏡（ ） 云鬢（ ）
3、誦讀全詩(shī)，理解大意。
四、課堂討論
1、全詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？如何理解？
“多情自古傷離別” 相見(jiàn)難啊離別更難，何況正值暮春時(shí)節，東風(fēng)懶洋洋的，百花也凋殘了，此情此景，人何以堪？
2、詩(shī)中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。
兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì )困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。
3、 如何理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句？今天人們常用它來(lái)表達怎樣思想感情？
“絲”和“相思”的“思”是同音字，諧音雙關(guān)，淚也因思而落。拿蠟炬流淚來(lái)比喻自己內心的煎熬。以春蠶、蠟炬為喻，說(shuō)明我對你的愛(ài)和思念至死不變。托物言志的表現手法。原意：比喻戀人別后相思之苦。新意：比喻人們?yōu)槟撤N理想而執著(zhù)追求。
4、 “曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒” 曉來(lái)對鏡梳妝，夜來(lái)吟月懷遠，女主人公愁的'是什么？為何會(huì )覺(jué)“月光寒”？
“曉鏡但愁云鬢改”，是想象那位姑娘也和自己一樣無(wú)休止的思念著(zhù)對方，曉來(lái)對鏡梳妝恍惚覺(jué)得自己秀發(fā)不同于往常了，也許很快就會(huì )衰老了吧！ 自己于夜間因痛苦而憔悴，清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦，是因為愛(ài)情的追求不得實(shí)現；次日為憔悴而愁，是為了愛(ài)情而希望長(cháng)葆青春，總之，為愛(ài)情而憔悴，而痛苦，而郁悒。這種晝夜廻環(huán)、纏綿往復的感情，仍然表現著(zhù)痛苦而執著(zhù)的心曲。
“夜吟應覺(jué)月光寒”，月光的凄清和寒冷實(shí)際上反映了主人公內心的孤寂和悲涼。
五、課后練習
閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
秋閨思
張仲素
秋天一夜靜無(wú)云，斷續鴻聲到曉聞。
欲寄征衣問(wèn)消息，居延城外又移軍。
望夫詞
施肩吾
手燃寒燈向影頻，回文機上暗塵生。
自家夫婿無(wú)消息，卻恨橋頭賣(mài)卜人。
【注】回文機：前秦符堅時(shí)秦州刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇惠善屬文，把對丈夫的思戀織為回文旋圖詩(shī)，讀法宛轉循環(huán)，詞意凄婉。
�。�1）兩首詩(shī)寫(xiě)景的手法有何不同？
動(dòng)靜結合，細節描寫(xiě)
�。�2）兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“消息”，張詩(shī)的“問(wèn)消息”和施詩(shī)的“無(wú)消息”的具體內容有何不同？?jì)墒自?shī)都表達了怎樣的思想感情？
張詩(shī)的“問(wèn)消息”是要探問(wèn)出征的丈夫身在何處，施詩(shī)的“無(wú)消息”是不知道丈夫何時(shí)回家。兩首詩(shī)都表達了對離家在外的丈夫的思念之情。
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