幼兒園小班《喂寶寶》教學(xué)設計（通用3篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園小班《喂寶寶》教學(xué)設計（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《喂寶寶》教學(xué)設計1
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據小班的年齡特點(diǎn)，設計了一堂《喂寶寶》的數學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。
一、活動(dòng)目標
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據小班的年齡特點(diǎn)，設計了一堂《喂寶寶》的數學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。
齡特點(diǎn)，將目標定位于：
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。我將第一個(gè)目標定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
二、活動(dòng)準備
根據本次活動(dòng)需要，我準備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導入活動(dòng)，我以請來(lái)小客人為導火線(xiàn)，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀(guān)察一下，你們發(fā)現了什么？請幼兒自己探索，教師接著(zhù)引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導。
本次活動(dòng)，我一共設計了四個(gè)環(huán)節，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規律，雖然也有少數的幼兒對這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
《喂寶寶》教學(xué)設計2
一、運動(dòng)目的
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的摸索愿望較強，由此，我憑據我班幼兒的年憑據《新綱領(lǐng)》中，西席要引誘幼兒在精良的'情況中，努力地，自動(dòng)地去摸索種種事物，增進(jìn)幼兒身心調和生長(cháng)的一種教誨運動(dòng)。由此，我憑據小班的年事特色，計劃了一堂《喂寶寶》的數學(xué)運動(dòng)，讓幼兒可以或許勇敢地到場(chǎng)運動(dòng)，努力地投入到實(shí)踐中去。
齡特色，將目的定位于：
1、讓幼兒開(kāi)端進(jìn)修按物體巨細舉行分列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的歷程中體驗數學(xué)運動(dòng)帶來(lái)的興趣。我將第一個(gè)目的定為重難點(diǎn)，盼望能在運動(dòng)中只管即便去沖破。
二、運動(dòng)預備
憑據本次運動(dòng)須要，我預備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操縱質(zhì)料人手一份，我還特意約請了大班，中班，小班，小小班，幼兒園教育隨筆的幼兒也來(lái)到場(chǎng)了本次運動(dòng)。
三、運動(dòng)歷程
全部運動(dòng)，我一共分了四個(gè)部門(mén)舉行。
第一部門(mén)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好，導入運動(dòng)，我以請來(lái)小客工資引火線(xiàn)，先請小客人坐下，請幼兒們細致不雅察一下，你們發(fā)明了什么？請幼兒本身摸索，西席接著(zhù)引誘。
第二部門(mén)，出示橘子，請幼兒著(zhù)手分，讓幼兒對橘子舉行報告，比力巨細，怎么樣分才是最符合的，并引誘幼兒開(kāi)端說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。
第四部門(mén)，幼兒操縱，西席引導，每一個(gè)幼兒都是不在統一生長(cháng)根本上，以是在舉行才做時(shí)，西席憑據幼兒的生長(cháng)環(huán)境舉行引導。
幼兒園教案本次運動(dòng)，我一共計劃了四個(gè)環(huán)節，信賴(lài)經(jīng)由過(guò)程本次運動(dòng)，讓幼兒們也可以或許開(kāi)端地相識排序的紀律，固然也有少數的幼兒對這個(gè)難以明白，在今后的日子里我多加地解說(shuō)，讓他們能控制。
《喂寶寶》教學(xué)設計3
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：
能初步學(xué)習按物體大小進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡片一套（請大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料人手一份
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1、今天，老師請來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎？（請出幼兒）
2、現在老師就把他們請出來(lái)，是誰(shuí)��？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了？誰(shuí)最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見(jiàn)。
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話(huà)想來(lái)我們班做客，我們把他們請出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現了什么��？他們是排著(zhù)隊伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好？
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導
牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現在不告訴你們是誰(shuí)？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì )操作的幼兒。
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