excel分類(lèi)匯總教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的excel分類(lèi)匯總教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級下冊第3節數據分類(lèi)匯總是整個(gè)Excel章節里的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，而分類(lèi)匯總又是這一節的難點(diǎn)，但是由于這部分的內容比起之前學(xué)習的內容難度較大，學(xué)生學(xué)習起來(lái)會(huì )感到有些困難。
特別是初一年級的學(xué)生抽象分析問(wèn)題的能力還不是很強，還不習慣用數據統計的思維分析思考問(wèn)題，再加上他們的自主學(xué)習能力還比較弱，所以如果不注意及時(shí)引導學(xué)生，學(xué)生很容易就會(huì )產(chǎn)生畏難的情緒，失去學(xué)習的信心。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合實(shí)際生活環(huán)境和學(xué)習實(shí)際情況，讓學(xué)生加工處理與自己生活密切相關(guān)的數據，解決身邊的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分類(lèi)匯總的意義。
2、分類(lèi)匯總的具體操作方法。
3、根據實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)匯總。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分類(lèi)匯總的具體操作方法。
2、根據實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)匯總。
教學(xué)目標：
知識和技能：
1、了解分類(lèi)匯總的.意義；
2、了解“分類(lèi)字段”、“匯總方式”、“匯總項”的意義；
3、能正確選擇分類(lèi)字段”、“匯總方式”、“匯總項”。
4、掌握使用Excel對數據進(jìn)行“分類(lèi)匯總”的方法，學(xué)會(huì )根據問(wèn)題對數據進(jìn)行分類(lèi)匯總的操作。
過(guò)程與方法：
1、結合生活問(wèn)題，提出分類(lèi)匯總的意義。
2、邊講邊演示分類(lèi)匯總的操作步驟。
3、用任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生，親身體驗分類(lèi)匯總操作方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生分析和處理、使用數據的能力。
2、培養學(xué)生積極思考，大膽探索，從數據中挖掘信息的能力。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)助學(xué)習的能力。
教法：講解法、演示法、任務(wù)驅動(dòng)法
教學(xué)媒體：大屏幕投影 多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景 引入課題
師：隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及和人們對網(wǎng)上購物了解程度的增加，越來(lái)越多的人加入了網(wǎng)上購物的隊伍，某市想在市民中做一次網(wǎng)絡(luò )購物情況大調查，了解一下本市居民對網(wǎng)上購物的態(tài)度及現狀，晨晨媽媽負責本社區的調查工作。除了要發(fā)放并回收調查表以外，她還需要根據市里的要求將原始資料按網(wǎng)購月消費額從高到低的順序錄入到Excel，并填寫(xiě)本社區的統計情況表。聽(tīng)同學(xué)們正在學(xué)習Excel，晨晨媽媽想請大家幫助她完成后面的統計工作。（投影出示社區網(wǎng)上購物調查表）
2、介紹新課
請同學(xué)們自己閱讀課本P14-16的內容。（投影并解釋?zhuān)胺诸?lèi)匯總”，顧名思義就是先分類(lèi)在匯總。Excel的分類(lèi)匯總提供了計數、求和、求平均值┄等匯總方式，操作方法都相似。下面就讓我們一起來(lái)匯總一下。
[介紹步驟]
�。�1）先對分類(lèi)的字段“文化程度”進(jìn)行排序。（可按默認的“升序”排序）。
�。�2）保持選中數據清單中的任一個(gè)單元格，執行“數據”菜單的“分類(lèi)匯總”命令，出現“分類(lèi)匯總”對話(huà)框。
�。�3）在“分類(lèi)字段”中選“文化程度”，“匯總方式”選“平均值”，在“選定匯總項”選“網(wǎng)購月消費”。（先提問(wèn)學(xué)生再小結）
�。�4） 點(diǎn)擊“確定”即可看到分類(lèi)匯總的結果。
3、學(xué)生分組學(xué)習分類(lèi)匯總
在分類(lèi)匯總之前，我們先來(lái)看一下什么是匯總，這是一個(gè)會(huì )計學(xué)中的名詞，意思是將同一類(lèi)事物集合、匯集在一起，經(jīng)過(guò)分析后上報。
我們通過(guò)前面的排序已經(jīng)將相同類(lèi)型的數據集中在一起了，現在大家每?jì)扇艘唤M，自由分工，一個(gè)人讀課本17頁(yè)分類(lèi)匯總的步驟，一個(gè)人來(lái)做這個(gè)步驟，算出2班男生的平均身高。做完之后同排之間互相檢查和幫助。
為了更清楚的查看分類(lèi)匯總的結果，我們可以用“分級顯示”按鈕來(lái)查看匯總結果。
我們要重新分類(lèi)匯總，如何刪掉剛才的呢？
參照書(shū)本上17頁(yè)的內容來(lái)做。
4、課堂小結
本節課我們學(xué)習了分類(lèi)匯總，其實(shí)就字面意思來(lái)理解，就知道這節課分為兩部分，第一部分為分類(lèi)，所用的方法為排序，過(guò)程為“數據”—→“排序”；第二部分為匯總，過(guò)程為“數據”—→“分類(lèi)匯總”
5、作業(yè)布置
課本17頁(yè)評價(jià)中的1、3題
6、板書(shū)設計
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