小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》教學(xué)設計1
設計意圖：
各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)�？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒�，看著(zhù)它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。
活動(dòng)目標
1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現幾種紙不同的吸水性。
2.能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養探索發(fā)現能力
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。
2.每桌一個(gè)小方盤(pán)，盤(pán)里放有紅色的`顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(cháng)度一樣。
3.黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識三種紙，并探索其不同特性。
1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?
2.請小朋友用手摸摸，發(fā)現這些紙有什么不同?
3.師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認識紙的吸水特性
1.(出示一方盤(pán)紅顏色的水)這里有一盤(pán)紅水，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會(huì )怎樣?紙有什么變化?等一會(huì )兒來(lái)告訴大家。
2.集中幼兒提問(wèn)
a：剛才你發(fā)現了什么?
b：水怎么會(huì )到紙的上面的?
引導幼兒總結出：紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性
1.餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2.導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀(guān)察哪張紙吸紅水吸得快?
3.幼兒操作，引導幼兒仔細觀(guān)察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4.組織幼兒交流誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。
5.師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》教學(xué)設計2
活動(dòng)過(guò)程：
1教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果？
2幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同？
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題；活動(dòng)準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
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