《秋天向我們微笑》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《秋天向我們微笑》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、自主識字，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解煩惱、覓食等生詞的意思。
2、品析美的詩(shī)句，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，產(chǎn)生對秋天的熱愛(ài)之情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準備：
教師：生字詞卡片，圖片、課件或實(shí)物等。
學(xué)生：搜集相關(guān)資料，了解秋天。
教材簡(jiǎn)析：
秋天微笑著(zhù)走來(lái)，給我們帶來(lái)了輕柔的清風(fēng)、桂花的香氣，帶來(lái)了豐收的喜悅、動(dòng)物的歡歌，帶來(lái)了飄落的黃葉王宜振的《秋天向我們微笑》這首詩(shī)通過(guò)對果實(shí)的成熟、動(dòng)物的活動(dòng)、黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫(xiě)，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達了作者對秋天的喜愛(ài)之情。
全詩(shī)6個(gè)小節，可分為兩部分。第1～5小節是第一部分，主要寫(xiě)秋天的美麗景象與豐收的喜悅。第6小節是第二部分，主要寫(xiě)孩子們拾起落葉珍藏，表達了對秋天的喜愛(ài)之情。
這首詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文字清新，充滿(mǎn)童心童趣。作者運用擬人的表現手法，通過(guò)描寫(xiě)景物的香味、情態(tài)、聲響、顏色，動(dòng)物的歡歌，孩子們的行為，讓讀者領(lǐng)略到了秋天的歡快明麗，對大自然的熱愛(ài)之情油然而生。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是品味詩(shī)句，了解秋天的特點(diǎn)，感悟微笑的內涵；有感情地朗讀課文，背誦課文。
建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。
解讀與提示：
第1～5小節是全文的重點(diǎn)，主要寫(xiě)了秋天的美景與豐收的喜悅�？煞�4層來(lái)理解。
第1小節告訴我們秋天來(lái)到了，她帶來(lái)了涼爽的秋風(fēng)、桂子的香氣。教學(xué)時(shí)，抓住秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，輕輕地把它們涂掉這兩行詩(shī)，通過(guò)自主閱讀、合作交流、朗讀和想象，體會(huì )秋天秋風(fēng)輕柔、桂子飄香的美麗情景。注意體會(huì )抓、涂掉這兩個(gè)動(dòng)詞的表達效果。輕輕地寫(xiě)出了秋風(fēng)輕柔的特點(diǎn)。
腳印指夏季末尾的暑氣。
涂掉是去除了夏日的暑氣。
第2～3小節，主要寫(xiě)了秋天的豐收景象：蘋(píng)果、葡萄、玉米、高粱成熟了。作者用擬人的手法，通過(guò)顏色的變化來(lái)表現它們的成熟，充滿(mǎn)了童趣。教學(xué)時(shí)，抓住穿紅襖、披紫袍、舉著(zhù)紅纓、紅著(zhù)臉兒這些詞語(yǔ)認真品味，結合相關(guān)的圖片或課件，再通過(guò)有感情的朗讀，想象秋天的豐收景象。
第4小節主要寫(xiě)小鳥(niǎo)、螞蟻的活動(dòng)。學(xué)習這一節時(shí)，注意品味輕拋、看見(jiàn)、銜入這些動(dòng)詞，邊朗讀邊想象小鳥(niǎo)、螞蟻活動(dòng)的情景，從而了解小鳥(niǎo)、螞蟻的生活習性，體會(huì )它們的動(dòng)態(tài)美�？旎畹囊舴冗\用了比喻，又運用了擬人的.修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小鳥(niǎo)發(fā)出叫聲時(shí)的快樂(lè )。音符指我們聽(tīng)到的聲音。這一節的教學(xué)要注意讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，品味動(dòng)物的有趣、秋天的美麗。
第5小節主要寫(xiě)黃葉飄進(jìn)大地媽媽的懷抱。要讓學(xué)生有感情地朗讀并想象黃葉飄落的情景，體會(huì )秋天的美。
第6小節描寫(xiě)了在明麗的陽(yáng)光照耀下，孩子們拾樹(shù)葉珍藏這一趣事，表現了孩子們對秋天的喜愛(ài)之情。注意引導學(xué)生品味珍藏一詞，感受孩子們對黃葉的喜愛(ài)蘊涵著(zhù)對秋天的喜愛(ài)、對大自然的喜愛(ài)。末句秋天永遠會(huì )向我們微笑點(diǎn)題，詩(shī)意地表達了孩子們對秋天的喜愛(ài)之情。
識字寫(xiě)字教學(xué)：本課生字字形較復雜，比如嚷、纓、粱、釀等字，要注意引導學(xué)生探究記字形的方法，交流把字寫(xiě)美觀(guān)的策略。注意襖是衤旁，粱不要少寫(xiě)了點(diǎn)，釀不要少寫(xiě)了橫。銜與街的區別。
課后第1題：秋天向我們微笑著(zhù)走來(lái)，她給我們帶來(lái)些什么？這一問(wèn)在學(xué)習課文中完成，注意讓學(xué)生結合詩(shī)的內容和生活實(shí)際回答。有感情地朗讀訓練，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間，在此基礎上，引導學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
課后第2題：旨在通過(guò)品析表示動(dòng)作、顏色的詞，品析擬人句、比喻句等，感受本詩(shī)語(yǔ)言的美、秋景的美，從而達到鑒賞的目的，以便學(xué)以致用。
課后第3題：可讓學(xué)生在自主學(xué)會(huì )生字的基礎上聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，并在學(xué)生記住詞語(yǔ)的基礎上聽(tīng)寫(xiě)。鼓勵學(xué)生造句時(shí)寫(xiě)出形象生動(dòng)的句子。
小練筆可放在課后完成。先讓學(xué)生讀例文，體會(huì )例文語(yǔ)言的優(yōu)美；再引導學(xué)生發(fā)揮想象，口頭描寫(xiě)自己心中秋天的美麗場(chǎng)景；最后落實(shí)到練筆上，實(shí)現口頭表達向書(shū)面表達的過(guò)渡。鼓勵學(xué)生嘗試使用擬人、比喻等修辭手法和自己平時(shí)積累的好詞佳句，使語(yǔ)言更優(yōu)美。
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
1、情景激趣。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂(lè )伴奏下的畫(huà)外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對秋天的熱愛(ài)。
2、揭示課題。
�。�1）板書(shū)課題：秋天向我們微笑。
�。�2）齊讀課題兩遍。
�。�3）談?wù)勀阕x了課題后知道些什么，還想知道些什么。
二、自讀課文，初步感知課文
1、按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫(huà)生字新詞，借助拼音認識生字，讀通讀準課文。
2、檢查生字認識情況，多種形式識記，鼓勵用自己喜歡的方法識字。
3、借助工具書(shū)，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
4、指名讀詩(shī)，分組讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節奏，初步感知課文內容。
5、思考并回答本文主要寫(xiě)了什么。
三、再讀課文，理解大意
1、自讀思考，看看自己從詩(shī)中知道了秋天微笑著(zhù)向我們走來(lái)，都帶來(lái)些什么，自己是否喜歡。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)主要寫(xiě)了秋天里的什么景物，講了它們的什么特點(diǎn)。
3、總結課文大意。
四、品讀重點(diǎn)詩(shī)句，感悟景物特點(diǎn)和秋天的美麗
1、再讀全詩(shī)，勾出自己最欣賞的詩(shī)句，并注意思考，也可旁批自己喜歡它的原因。
2、小組交流、補充。
3、全班交流，鼓勵補充、爭辯。
4、你認為要怎樣讀才能表達自己的情感。
試讀→組內讀→抽代表讀→點(diǎn)評→再試讀→范讀→齊讀。
教師適時(shí)相機指導學(xué)生體會(huì )這些關(guān)鍵詩(shī)句。
五、有感情地朗讀課文，欣賞秋天的美、詩(shī)句的美
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
六、拓展延伸，課外閱讀
1、除了課文中描寫(xiě)到的景物外，你還知道哪些景物也是秋天特有的？
2、找找描寫(xiě)秋景的文章讀讀。
3、推薦《秋色賦》。
七、作業(yè)
1、指導書(shū)寫(xiě)生字，注意擴詞。
2、完成課后的小練筆，可引導學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。
3、背誦課文。
板書(shū)設計參考：
桂子飄香
秋天-----果實(shí)成熟-----秋色迷人------喜愛(ài)之情
動(dòng)物歡歌
黃葉飄落
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