幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計范文（精選4篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。

　　2、學(xué)會(huì )看節奏譜。

　　活動(dòng)準備：

　　磁帶、節奏譜、鋼琴等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。

　　2、律動(dòng)練習：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《學(xué)做解放軍》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　二、基礎部分

　　1、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會(huì )拍嗎？

　　介紹節奏，請幼兒嘗試拍。

　　2、老師示范的把節奏合著(zhù)拍子范唱一遍。

　　3、老師和幼兒一起來(lái)把這首節奏普一起唱一遍

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：這些節奏還會(huì )唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

　　1、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

　　2、春雨發(fā)出什么樣的聲音？引導幼兒說(shuō)出（沙沙沙）

　　師：那我們一起跟著(zhù)節奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

　�。�1）、種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）

　�。�2）、它怎么說(shuō)？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

　　師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì )唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？

　　師：真不錯，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大）

　　師：那我們也試著(zhù)把它唱出來(lái)吧！

　　學(xué)唱部分

　　1、老師先邊彈邊唱，讓幼兒欣賞一下這首歌曲。

　　2、老師清唱一遍。

　　3、那現在小朋友和老師一起來(lái)唱一遍好嗎？看看誰(shuí)唱的最好聽(tīng)了，老師的眼睛可是會(huì )找人的哦！

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作。

　　師：真棒，那現在我們邊聽(tīng)錄音機，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？

　　你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�…

　　五、結束部分

　　在《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》中結束歌曲。

　　幼兒園音樂(lè )教案莎莎，音樂(lè )游戲是幼兒游戲中最適合幼兒玩的一種，可以讓幼兒在歌曲中學(xué)習到知識，也可以通過(guò)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈的律動(dòng)，鍛煉幼兒各方面的能力。

　　幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計2

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個(gè)音樂(lè )教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè )，每個(gè)人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個(gè)節奏XX|XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認知水平和特點(diǎn)的。

　　2.目標定位

　　師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著(zhù)對音樂(lè )教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，自由地與音樂(lè )交流、大膽地表現自己對音樂(lè )的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。

　　(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　(2)掌握XX|XXX|節奏型。

　　(3)樂(lè )意創(chuàng )編新的歌詞。

　　3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據目標，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng )編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節奏型。

　　4.活動(dòng)準備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我作了以下準備：

　　(1)、自制了節奏圖譜。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　二、說(shuō)教法

　　本活動(dòng)意在打破傳統單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的節奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

　　1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設計了游戲：“請你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內容就是學(xué)習節奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節奏。

　　2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè )教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　3.提問(wèn)法：因為提問(wèn)能引導幼兒有目的'地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用觀(guān)察法、討論法等學(xué)法。觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節奏。

　　討論法：幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會(huì )。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1、以游戲開(kāi)始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2、學(xué)習歌曲。重點(diǎn)學(xué)習節奏XX|XXX|

　　3、仿編歌曲。根據表情的不同創(chuàng )編相應的歌詞。

　　4、集體表演，形成學(xué)習歌曲的高潮。

　　幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計3

　　一、導入

　　1.熟悉音樂(lè )，引起學(xué)習興趣。

　　2.打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

　　二、展開(kāi)

　　1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

　　教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

　　2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

　�。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏�(ài)。）

　　3.播放——找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

　　4.教師引導示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲的表演

　�。�1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

　�。�3）教師表演示范，規范音樂(lè )游戲的動(dòng)作

　�。�4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導。

　�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）

　　5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

　　小結：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

　　幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計4

　　［設計思想］

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè )培養幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　［活動(dòng)目標］

　　1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現歌曲情節，發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。

　　2、能在游戲中體會(huì )到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè )。

　　［活動(dòng)準備］

　　音樂(lè )磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

　　2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓練幼兒身體的協(xié)調能力。

　　二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

　　1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

　　2、小螞蟻自己能搬動(dòng)嗎？為什么？

　　3、它想了一個(gè)什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒學(xué)習歌曲。

　　2、引導幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團結起來(lái)力量大的道理。

　　四、分角色進(jìn)行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè )進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　五、隨音樂(lè )放松結束。

　　［活動(dòng)延伸］

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì )團結起來(lái)力量大的道理。

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