道德經(jīng)教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編整理的道德經(jīng)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：（闡明《道德經(jīng)》的`歷史價(jià)值和社會(huì )地位）
《老子》又名《道德經(jīng)》共八十一章，前三十七章為《道經(jīng)》，后四十四章為《德經(jīng)》。它是中華文化的瑰寶，也是道家著(zhù)名的經(jīng)典著(zhù)作之一。其內容豐富，思想深邃。它繼承了《周易》，《范洪》等著(zhù)作的樸素辯證法，提出了“天道自然無(wú)為”的思想。
老子的《道德經(jīng)》影響了中國歷史上諸多學(xué)派和帝王，成為他們開(kāi)宗立派的思想源頭和統治之術(shù)。在唐朝的貞觀(guān)年間《老子》被玄奘譯為梵文流傳到印度，及至近代，老子的思想波及到歐美，影響到包括黑格爾，羅素，尼采在內的大批哲學(xué)家。美國作家麥克哈特說(shuō)：“在西方，《道德經(jīng)》僅各種英文譯本至少有四十多種，除了基督教的《圣經(jīng)》在沒(méi)有任何一種書(shū)得到如此重視�！�
二、教學(xué)環(huán)節：
1、溫故知新，背誦自己喜歡的章節。（知其形）
�、倥洹陡呱搅魉返囊魳�(lè )自由誦讀自己喜歡的章節。
�、诩皶r(shí)給與學(xué)生鼓勵性評價(jià)。
�、奂m正背誦過(guò)程中的錯誤并適時(shí)指導誦讀。
2、出示學(xué)習內容《老子》第八章《上善若水》（讀其聲）
�、倮蠋熍錁�(lè )范讀，注意節奏和朗讀的方法。（所配音樂(lè )：《漁舟唱晚》）
�、趯W(xué)生自由練讀。
�、壑该髯x，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。
3、結合書(shū)中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
�、贊B透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子理解章節意思。
�、谛〗M合作，翻譯文義，全班交流。
�、墼诶斫馕牧x的基礎上暢談自己領(lǐng)悟的道理。
4、拓展訓練，理解“七善”（踐其行）
�、俳Y合搜集的資料和自己的生活經(jīng)歷來(lái)交流對“七善”的理解和認識。
�、谡f(shuō)說(shuō)自己學(xué)完之后的感受和踐行的打算。
5、教師小結
附：《道德經(jīng)》第八章《上善若水》原文
上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道：居、善地；心、善淵；與、善仁；言、善信；政、善治；事、善能；動(dòng)、善時(shí)；夫唯不爭，故無(wú)尤。
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