《簡(jiǎn)單電路》教學(xué)設計
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《簡(jiǎn)單電路》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《簡(jiǎn)單電路》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元《電和磁》中的第一課，本課是學(xué)生進(jìn)行電學(xué)的初始研究為后期的電學(xué)知識打下基礎，教材中安排了以下四個(gè)教學(xué)內容：
1、提供問(wèn)題情境，思考“圣誕樹(shù)上的小燈泡是怎么亮起來(lái)的”，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；
2、讓學(xué)生用電池、導線(xiàn)、燈泡等基本電路元件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路；
3、在上一步的基礎上，把開(kāi)關(guān)加進(jìn)簡(jiǎn)單電路中；4開(kāi)展拓展活動(dòng)，制作紅路燈。這么多活動(dòng)如果在一節課內完成很容易出現“蜻蜓點(diǎn)水”。
所以這節課我以點(diǎn)亮小燈泡為中心內容組織教學(xué)，突出電流經(jīng)過(guò)小燈泡形成閉合回路才能突出這一核心概念。
學(xué)情分析：從知識角度看五年級的學(xué)生對小燈泡、電池以及導線(xiàn)度比較熟悉，但對于它們內在的結構認識還是模糊的。如果給他們這些材料他們很容易將小燈泡點(diǎn)亮，但是方法往往是單一的，因為他們并不懂得其中的原理。
教學(xué)目標：
科學(xué)知識：
1.知道一個(gè)基本電路的組成元素。
2,能夠連接基本電路，并畫(huà)出電路圖。
3.知道常用的電器工作需要一個(gè)閉合的'回路。
過(guò)程與方法：
1、能夠連接基本電路并畫(huà)出電路圖。
2、能夠根據電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、體會(huì )制作的快樂(lè )，感受成功的喜悅。
2，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的熱情，體會(huì )探究、合作、交流的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路
2、畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
教學(xué)準備：
電池、導線(xiàn)、小燈泡、電池盒，電池和小燈泡的模型卡片以及小燈泡的剖面圖卡片，記錄單
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，觀(guān)看多媒體，導入新課。
二、暴露學(xué)生前概念----思考如何連接讓燈泡亮起來(lái)
給學(xué)生電池和小燈泡的模型卡片，讓學(xué)生先思考再?lài)L試畫(huà)出連接方式，就是讓學(xué)生直接將電池和小燈泡的模型卡片貼在記錄單上用筆畫(huà)線(xiàn)將他們連接起來(lái)就行了。
教師提問(wèn)：同學(xué)們畫(huà)出的這么多種方法究竟能不能讓小燈泡亮起來(lái)呢？我們怎樣去驗證我們的猜測是否正確？
三、讓學(xué)生親歷探究------引發(fā)矛盾沖突
1，讓學(xué)生拿出實(shí)物材料對自己的想法一一進(jìn)行檢驗，觀(guān)察實(shí)驗結果并及時(shí)記錄下來(lái)，在此教學(xué)過(guò)程中插入短路和斷路的科學(xué)概念，并對學(xué)生進(jìn)行用電知識的安全教育。學(xué)生檢測之后會(huì )發(fā)現有很多的連接方式并不能使小燈泡亮起來(lái)，因而引發(fā)認知沖突，激發(fā)他們的探究欲望。
2，讓學(xué)生大膽嘗試不同的連接方式讓小燈泡亮起來(lái)，并畫(huà)出正確的線(xiàn)路連接圖。
3，全班交流分析，找出正確連接電路圖的共同點(diǎn)即電池的正、負極和小電珠的上、下兩個(gè)連接點(diǎn)都連接起來(lái)，小電珠就會(huì )亮起來(lái)。
四、給學(xué)生思維的空間-----尋找小燈泡亮起來(lái)的秘密
1，提問(wèn)：?jiǎn)?wèn)什么導線(xiàn)從電池的正、負極出來(lái)必須要連接小燈泡的兩個(gè)接觸點(diǎn)小燈泡才能亮起來(lái)呢？小燈泡的內部結構有什么特點(diǎn)？猜測一下小燈泡下半部被金屬外殼遮擋的內部到底是怎樣的？
2，觀(guān)察打開(kāi)的小燈泡，請學(xué)生畫(huà)出他們的發(fā)現。
3，將所有的電路圖中的小燈泡都用小燈泡的剖面圖進(jìn)行連接，請學(xué)生再次觀(guān)察對比，找到小燈泡被點(diǎn)亮的秘密----把燈絲連接在一個(gè)閉合的線(xiàn)路中，建構起回路的概念。
4，出示幾種電路的連接圖讓學(xué)生判斷圖片中的連接方式能否點(diǎn)亮小燈泡？為什么？讓學(xué)生用已建構的概念進(jìn)行分析與判斷。
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