《一分鐘》第二課時(shí)教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《一分鐘》第二課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《一分鐘》第二課時(shí)教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字，朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、寫(xiě)字。
2、懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)準備】
字卡，插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲導入
1、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。
2、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?
3、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。
4、自讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么?
5、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎?
二、朗讀感悟
1、聽(tīng)范讀，想一想：
聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么?
2、元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么?
3、你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?
4、有感情地朗讀課文。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事?
(如：工人、農民、解放軍)
2、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受。
【教學(xué)反思】
珍惜時(shí)間，這一課對學(xué)生有非常重要的教育意義。
《一分鐘》第二課時(shí)教學(xué)設計2
一、課時(shí)安排
本課安排兩課時(shí)，第一課時(shí)初步感知課文，通過(guò)范讀、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式熟悉課文內容，在交流合作中認識9個(gè)生字，一個(gè)多音字“背”，并會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“嘆、元、包、鬧”4個(gè)生字；
第二課時(shí)在教師引導和競讀下，學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會(huì )元元后悔的心情，感悟時(shí)間的寶貴。最后，展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)第二天元元會(huì )怎樣做。
二、教學(xué)目標：
知識與能力目標：會(huì )寫(xiě)“哈、欠、遲、鐘”四個(gè)生字。
過(guò)程與方法目標：抓住課文重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句，反復品讀，體會(huì )元元后悔的心情，從而感悟一分鐘的寶貴。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：懂得珍惜時(shí)間，分秒必爭。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對課文重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的品讀，體會(huì )元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )時(shí)間的寶貴，知道今后該怎么做。
四、教具準備：課件 投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
一：復習鞏固
同學(xué)們，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習課文《一分鐘》。（板書(shū)課題）
首先，我們來(lái)復習一下本課的詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)：鬧鐘、丁零零、哈欠、遲到、嘆氣、決定、后悔。）我們先來(lái)齊讀一下；非常好，下面用“開(kāi)火車(chē)”的方式再來(lái)讀一讀。
二、由詞入句、對比1、5自然段，感受元元的后悔。
�。ㄒ唬�，由打哈欠體會(huì )元元的貪睡。
1，（手指向課件上“哈欠”這個(gè)詞語(yǔ)）給“哈欠”加上一個(gè)表示動(dòng)作的字，我們會(huì )說(shuō)？（預設學(xué)生回答：打哈欠）誰(shuí)會(huì )做“打哈欠”的動(dòng)作？（指名做動(dòng)作）。大家從“打哈欠”這個(gè)動(dòng)作中知道了什么？（預設學(xué)生回答：元元貪睡，他還想睡，他沒(méi)睡醒。）
2，此時(shí)元元心里想的是什么？在課文中找出來(lái)，自己讀一讀。（課件出示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。）元元是一邊打著(zhù)哈欠，一邊想著(zhù)這句話(huà)。那這句話(huà)應該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？（預設學(xué)生回答：懶洋洋的語(yǔ)氣，困的語(yǔ)氣）誰(shuí)能讀好這句話(huà)？要是能一邊做動(dòng)作一邊懶洋洋的讀就更好了。（指名表演讀這句話(huà)）太棒了，老師仿佛看到了一個(gè)貪睡的元元正在打哈欠呢。下面老師讀旁白，你們做打哈欠的動(dòng)作，然后接讀元元的心里話(huà)，記得一定要像剛剛的同學(xué)一樣，讀出懶洋洋的語(yǔ)氣來(lái)呀。（師生合作讀第一段，學(xué)生做動(dòng)作接讀。）大家讀得真好，動(dòng)作也到位。老師眼前真的有38個(gè)貪睡的瞌睡蟲(chóng)。
3，“打哈欠”的動(dòng)作大家都會(huì )做，你們有信心把哈欠這兩個(gè)字寫(xiě)好嗎？翻開(kāi)書(shū)的第33頁(yè)，觀(guān)察“哈”字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候需要注意什么，盡量說(shuō)得準確、完整。（自由發(fā)言，教師復述）非常好，你觀(guān)察得可真仔細呀。下面我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。你們在書(shū)上標上拼音，然后描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。
好，下面仔細觀(guān)察“欠”字在田字格中的位置，然后說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么？（自由回答）很好，請坐。在田字格上標好讀音，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（教師巡視、指導。）
�。ㄕ垎�(wèn)，在這個(gè)時(shí)候投影展示還是寫(xiě)完一個(gè)字一投影或都寫(xiě)完再投影？）
4、（出示圖畫(huà) 遲到）只多睡了一分鐘，結果如何呢？（板書(shū)：遲到二十分鐘）
是呀，元元遲到了。誰(shuí)能告訴老師怎樣才能把這個(gè)“遲”字寫(xiě)得漂亮？（自由回答）范寫(xiě)。描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。投影展示寫(xiě)得好的一個(gè)學(xué)生書(shū)上的這三個(gè)字。其他同學(xué)看一看，改一改自己的字。
1、（看圖說(shuō)話(huà)）遲到了二十分鐘的元元是什么樣子的？（課件出示：“元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上�！保┐藭r(shí)李老師對元元說(shuō)了什么？（齊讀）誰(shuí)能聲情并茂地朗讀李老師的這句話(huà)？（課件出示這個(gè)句子）（點(diǎn)讀）
2、師：面對老師的批評，同學(xué)們異樣的眼光，元元感到——非常后悔（一起接答，板書(shū)：非常后悔）。（課件出示：“元元非常后悔”。）我希望同學(xué)們能讀出元元后悔的語(yǔ)氣來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試？（點(diǎn)讀）非常棒，老師仿佛看到元元羞愧地坐在座位上非常后悔的樣子了。請坐。大家一起來(lái)讀一讀。（齊讀）
三、學(xué)習2-4段，感受元元一路上的后悔。
師：元元的后悔只是從被老師批評那一刻才有的嗎？請大家認真讀課文的第2到第4段，你還從哪些句子中也讀出元元很后悔，用筆把這樣的句子畫(huà)出來(lái)。
1、學(xué)生自由讀課文第2-4段。
2、（指名叫學(xué)生回答后，根據學(xué)生的回答，課件出示兩次嘆氣的句子。）
▲他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
師：元元為什么嘆氣？從嘆氣聲中，你知道了什么？你能讀好這句話(huà)嗎？（點(diǎn)讀，齊讀）
▲他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
師：又是一聲嘆氣，這一次他又因為什么嘆氣？（自由回答）眼睜睜看著(zhù)車(chē)子開(kāi)走，這能不讓元元感到后悔嗎，誰(shuí)能讀出元元的深深懊悔？（點(diǎn)讀）讀得非常好，我們通過(guò)你的朗讀，我已經(jīng)感受到了元元的后悔。
3、師：你還能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )出元元的后悔？請你再細細地讀課文2-4段，用筆圈出這些詞。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答出示相應標紅詞語(yǔ)的句子。）
▲他等呀等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�。�1）、師范讀“他等呀等”，從這兩個(gè)“等”字你感受到了什么？是呀，在焦急地等待中，我們也感受到了元元的后悔。此時(shí)，元元的心里再一次閃現了那句話(huà)（課件出示、學(xué)生接讀：要是要一分鐘就好了。）
�。�2）、感情朗讀這句話(huà)。
同學(xué)們，現在你們知道元元遲到20分鐘的原因了嗎？（自由回答）
4、合作讀2-4段。師：下面同學(xué)們分角色來(lái)讀一讀課文的第2-4段，女同學(xué)只讀元元說(shuō)的話(huà)，其他部分由男同學(xué)來(lái)讀。
四、想象練筆，自我警醒。
1、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀得到位了，此時(shí)老師心中還有一個(gè)疑惑，你們愿意為老師解答嗎？師：如果時(shí)間倒流，一切重頭再來(lái)，元元會(huì )怎樣做呢？同學(xué)們自由來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件出示：丁零零，鬧鐘響了。元元……）
2、師：大家說(shuō)得都很好。老師忽然覺(jué)得，你們不光是在告誡元元，更是在提醒自己應該怎樣做，是嗎？
小朋友，時(shí)間不可以倒流，世界上更買(mǎi)不到后悔藥。所以我們要時(shí)刻提醒自己，做時(shí)間的主人，做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，我們就一定會(huì )取得成功。
五、課文小結，補充拓展。
1、師：小朋友們，多睡一分鐘，只不過(guò)是放松了一會(huì )兒，帶來(lái)的卻是老師的`批評，同學(xué)們異樣的眼光，自己臉紅的尷尬，這些都是寶貴的教訓。此時(shí)此刻，你想對元元說(shuō)點(diǎn)什么呢？
2、師：對，我們應該珍惜時(shí)間，不能浪費每一分每一秒。（板書(shū)：珍惜時(shí)間，分秒必爭）古人給我們留下了很多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀，齊讀）
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
時(shí)間好似流水，只能流去不能回。
六、布置作業(yè)。
1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
《一分鐘》第二課時(shí)教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、有主動(dòng)識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文
3、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言
4、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字
二、談話(huà)設疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩(shī)。
(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)
2、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道，老師用了多長(cháng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?
3、設疑：
我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?
三、初讀課文
自由朗讀課文，讀后你都知道了什么?
四、細讀課文
1、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事?方式：
指名讀——大家評價(jià)——老師范讀——自己試讀
2、事情真像元元想的那樣嗎?指名讀李老師的話(huà)。大家看元元的表情，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?
師小結：
你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。這時(shí)他的心情怎樣呢?
(后悔)
3、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢?小組內自由讀2、3自然段，找出元元說(shuō)的話(huà)?
�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：
“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 師問(wèn)：
他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢?
�、� 生說(shuō)經(jīng)過(guò)。
�、� 老師小結：
是啊!這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待，我們就帶著(zhù)焦急的心情讀讀這一段吧!
�、� 他又嘆了口氣說(shuō)：
“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 師問(wèn)：
他為什么又嘆了口氣呢?
�、� 老師小結：
這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣。讓我們帶著(zhù)遺憾的心情讀讀這一段
�、� 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，他決定走到學(xué)校去。
�、� 你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎?
�、� 老師小結：
你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦!
4、讀最后兩個(gè)自然段，師生合作讀。
5、這時(shí)元元會(huì )想些什么呢?
�、� 在元元身上你受到了什么啟發(fā)?
�、� 老師小結：
我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘!
6、通讀全文
五、課外拓展
名言警句：
1、你都知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句?
2、教師出示有關(guān)時(shí)間的名人名言
老師把這些話(huà)送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì )成功的!
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