四年級上冊《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的四年級上冊《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，能正確地把要求會(huì )寫(xiě)的生字寫(xiě)下來(lái)。
2、抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句去理解感；體會(huì )文中作者的思想感情。
教具準備：
生字卡片、各種樹(shù)葉。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，整體感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察文中插圖：請看這兩幅畫(huà)面，圖中的小朋友在做什么？指導學(xué)生說(shuō)出童年的樂(lè )趣。
2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節課我們來(lái)學(xué)習《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二、初讀課文自主識字
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來(lái)。
2、教師朗讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清楚生字詞的讀音。
3、自由朗讀課文，親自感受作者的童年生活。并想一想：讀了課文，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
4、指導識字。
�。�1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
�。�2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
�。�3）利用字典理解字義，引導學(xué)生根據字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
�。�4）讓學(xué)生找出容易寫(xiě)錯的生字。如：搜、匯。
三、表情朗讀，整體感知
1、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這些事？
2、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習，看誰(shuí)讀得好。
四、作業(yè)
熟讀課文，抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文，體會(huì )作者表達的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、認讀生字詞。
2、提問(wèn)：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們知道了什么？
二、品讀課文理解感悟
過(guò)渡：同學(xué)們這一節課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1、自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著(zhù)迷）
2、綠葉為什么會(huì )使我著(zhù)迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？
3、默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺(jué)得很快樂(lè )的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞勾出來(lái)，認真讀一讀。
4秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導學(xué)習第三自然段的方法來(lái)學(xué)習第五自然段的內容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動(dòng)詞）
5教師配樂(lè )朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫(huà)面，并把想象的內容說(shuō)出來(lái)。
6、綠葉不僅單帶給“我們”快樂(lè )，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三、朗讀課文，加深感悟
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，比一比，看誰(shuí)讀得最投入，最有感情。（讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛(ài)之情。）
2、讀到這里，你想對老師說(shuō)些什么？
四、拓展內容，講述自我
1、同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的童年生活。
2、指名把最有趣的童年生活說(shuō)給大家聽(tīng)。
五、布置作業(yè)
1、摘抄好詞佳句，背誦第五自然段。
2、小練筆：寫(xiě)寫(xiě)自己童年有趣的事。
板書(shū)設計：
增添樂(lè )趣
搜集標本綠葉
譜寫(xiě)樂(lè )章童年的夢(mèng)想
四年級上冊《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。體會(huì )作者在文中展示綠葉給童年生活帶來(lái)的快樂(lè )，人類(lèi)融入大自然中的快樂(lè )和幸福。
3、熱愛(ài)大自然，去觀(guān)察各種各樣不同的樹(shù)葉，借此體驗大自然的魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握和熟寫(xiě)課文中的生字，并且學(xué)會(huì )給生字組詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內容，體會(huì )作者所要表達的思想感情。
4、把課文分劃大段，大概抓住這幾個(gè)大段的.段意。
教學(xué)準備：
生字卡、各不相同的綠葉的標本、多媒體課件。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)面引入播放多媒體課件和展示不同綠葉的標本，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各自的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們都踴躍的講出綠葉的各自特點(diǎn)。但是你們知不知道看似平凡的綠葉也會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )？在課文中的小朋友在綠葉中發(fā)現了這種快樂(lè )。認真地朗讀整篇課文，讓我們也跟著(zhù)他們一起去體會(huì )綠葉帶來(lái)的快樂(lè )吧。
二、初讀課文，認讀生字
1、自由輕聲朗讀課文，注意借助小括號內的漢語(yǔ)拼音讀準生字字音。
2、在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
三、再讀課文，感知發(fā)現
1、自由朗讀第三四五自然段，小朋友找到什么綠葉，說(shuō)說(shuō)綠葉是怎么樣給我們帶來(lái)快樂(lè )的。
2、在老師的講述下，小朋友們學(xué)到了什么知識？默讀第六自然段，用直線(xiàn)劃出來(lái)。
四、配樂(lè )朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè )，創(chuàng )造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
�。ㄒ唬�、復習鞏固
1、同桌抽讀生字卡。
2、有感情、流利地朗讀課文。
�。ǘ�、選讀課文，自主積累，練習背誦
1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。
2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。
3、熟讀第五自然段。
�。ㄈ�、指導寫(xiě)字
1、認讀生字。
2、擴詞練習（順序組詞和逆字組詞）
3、注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。
4、學(xué)生練習。
�。ㄋ模�、同桌合作學(xué)習，完成課后的練習
要求：
1、大概的說(shuō)說(shuō)童年的“我”為什么對綠葉那樣著(zhù)迷。
2、說(shuō)說(shuō)自己童年有趣的事件，跟同學(xué)們分享快樂(lè )。
五、作業(yè)布置
1、在作業(yè)本上按正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)“匯、崗、戒、章、棗、刺、陳、毒、憶”九個(gè)生字。第二天早上上交。
2、背誦第五自然段，第二天上課之前先整體背誦，然后個(gè)別抽查。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇適當的時(shí)機，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀(guān)察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現的綠葉，去體會(huì )大自然給予我們的那份快樂(lè )和知識。
四年級上冊《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計3
教學(xué)內容
綠葉的夢(mèng)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習抓住課文重點(diǎn)局部，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
教法：以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法
學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教學(xué)目標
知識目標1、自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
能力目標2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
情感目標3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì )作者的思想感情。
教具準備
掛圖、生字卡
第一課時(shí)
一、宣布課題，設疑激趣。
每個(gè)人都有許多童年的回憶，這節課我們來(lái)學(xué)習《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢(mèng)》。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、仔細讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，不理解的詞語(yǔ)查字典，根據字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。
2、在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫(huà)。
三、默讀課文，整體感知。
1、引導考慮：這篇課文重點(diǎn)回憶了作者童年的什么事？哪些段
1、學(xué)習生字推薦記憶的方法。
2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。
3、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準的字詞，協(xié)助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
1、學(xué)生默讀全文（默讀時(shí)要結合“泡泡框”中的提示來(lái)考慮。）
2、然后議論。課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時(shí)也能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。讓學(xué)生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎。
第二課時(shí)
一、細讀課文，理解感情。
1、從課文中找出描寫(xiě)“我”對綠葉著(zhù)迷的的句子和段落，讀一讀，體會(huì )“我”為什么對綠葉那么著(zhù)迷？
2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來(lái)的？
3、解題：
課文為什么以“綠葉的夢(mèng)”為題？
二、朗讀課文，加強感悟。
1、引導學(xué)習朗讀。
2、指導背誦第五自然段。
三、拓展練習。
講自身的童年故事。
四、指導寫(xiě)字。
“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應注意。
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