《十的認識》教學(xué)設計范文3篇
引導語(yǔ)：在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《十的認識》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《十的認識》教學(xué)設計范文1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì )正確地一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數位的順序。
3、能運用認識的數描述現實(shí)生活中的事物，體驗數與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地數數的過(guò)程，理解整十數的組成。
教學(xué)資源：
1、配套教學(xué)光盤(pán)；
2、教學(xué)用小棒、計數器；
3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計數器。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng )設情境
1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數學(xué)競賽，藍貓打算乘著(zhù)智慧列車(chē)去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍貓把開(kāi)啟智慧列車(chē)的密碼丟失了，不過(guò)不要緊，密碼就藏在列車(chē)的車(chē)廂上呢！讓我們一————2——4——————10——12
2、原來(lái)密碼就是068，現在，讓我們一起乘著(zhù)智慧列車(chē)出發(fā)吧。
二、活動(dòng)探究
1、認識整十數和一百
�。�1）森林公園門(mén)口，小狗在數小棒呢！我們跟它一起數：1、2、3……10（多媒體）
�。�2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。
�。�3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？
�。ò鍟�(shū)：2個(gè)十是二十 3個(gè)十是三十 6個(gè)十是六十）
�。�4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。
�。�5）一起十根十根地數：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）
師指出：10個(gè)十是一百（板書(shū)）
追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？
過(guò)渡：小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題，小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友小貓有幾道問(wèn)題不會(huì )解答，小朋友們愿意幫一幫小貓嗎？
�。�6）組織練習
�、佟跋胂胱鲎觥钡�1題
讓學(xué)生數一數每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
�、凇跋胂胱鲎觥钡�2題
出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨自填寫(xiě)，填好后組織學(xué)生交流。
�、邸跋胂胱鲎觥钡�3題
過(guò)渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問(wèn)題，它們邀請小朋友們繼續參觀(guān)。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來(lái)看一看。
2、讀寫(xiě)整十數和一百
�。�1）出示計數器，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對此已經(jīng)知道了什么。
�。�2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，是怎樣想的。
師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書(shū)邊指導30的寫(xiě)法）
�。�3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，并指名板書(shū)60。
�。�4）學(xué)生自己在計數器上撥一個(gè)數，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少，并請他寫(xiě)出這個(gè)數。
�。�5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地數，從十數到一百。
師：當十位上滿(mǎn)10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì )寫(xiě)一百？（指名嘗試板書(shū)100）
�。�6）閉上眼睛想一想計數器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數位。
過(guò)渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問(wèn)題，本次數學(xué)競賽還有很多好玩的題目等著(zhù)我們呢，你們有興趣去解答嗎？
三、鞏固應用
1、“想想做做”第4題
學(xué)生獨立畫(huà)一畫(huà)后用實(shí)物投影反饋。
2、“想想做做”第5題
學(xué)生獨立填寫(xiě)后反饋。
3、“想想做做”第6題
�。�1）學(xué)生獨立填空格
�。�2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？”
�。�3）看著(zhù)這兩排數，你還可以說(shuō)些什么？
4、“想想做做”第7題
5、“想想做做”第8題
四、反思
1、師：今天我們又認識了一些數，小朋友想想，今天我們認識的數有什么特點(diǎn)？
2、根據學(xué)生回答并板書(shū)課題：認識整十數
板書(shū)：
認識整十數
10個(gè)十是一百
4個(gè)十是30 8個(gè)十是80 一個(gè)百是100
百 十 個(gè)
百 十 個(gè)
《十的認識》教學(xué)設計范文2
教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（下冊）第24~26頁(yè)的例題和“想想做做”。
教學(xué)目標
1．使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )整十數的產(chǎn)生與發(fā)展。
2．使學(xué)生能一十一十地正確數出數量在100以?xún)鹊恼當�，�?huì )讀、會(huì )寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位“百”，了解10個(gè)十是一個(gè)百，知道個(gè)位、十位和百位以及這三個(gè)數位的順序。
3．培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
4．培養學(xué)生用數學(xué)的眼光看周?chē)挛锖腿粘Ｉ畹囊庾R，體驗數與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
小朋友，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片好嗎？
課件出示商店賣(mài)東西的情境。
1．小鴨買(mǎi)1捆鉛筆： 你知道小鴨買(mǎi)了多少枝鉛筆嗎？
怎么知道這一捆鉛筆是十枝的呢？
我們一起來(lái)數一數。（投影出示十枝鉛筆圖）
2．小山羊買(mǎi)2捆鉛筆： 你知道小羊買(mǎi)了幾捆？是多少枝鉛筆呢？
3．小兔買(mǎi)4捆鉛筆： 猜一猜這樣的4捆鉛筆是幾十枝？
小朋友猜得真準！當物體的數量比較多時(shí)，就要用比較大的數來(lái)表示，今天我們就來(lái)認識一些這樣的數，好嗎？（揭示課題：認識整十數）
�。壅f(shuō)明： 通過(guò)創(chuàng )設買(mǎi)東西的情境讓學(xué)生猜買(mǎi)的鉛筆是幾捆，就是多少枝，學(xué)生在猜的過(guò)程中能很自然地將已有的認數經(jīng)驗與所學(xué)新知聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的`探究欲望，又讓學(xué)生體會(huì )了數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。］
二、 教學(xué)例1，感知整十
1．小朋友桌上的籃子里都有許多小棒，我們來(lái)做一個(gè)捆小棒的比賽，好不好？
請小朋友每數出10根小棒就捆成一捆，比一比在1分鐘時(shí)間內誰(shuí)捆的捆數多。小朋友準備好了沒(méi)有？現在開(kāi)始！
2．教師計時(shí)，學(xué)生活動(dòng)。
3．反饋： 時(shí)間到！請放下手中的小棒。
�。�1） 請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你捆了幾捆，是多少根。
�。�2） 還有比他捆得多的嗎？給大家看一看。（學(xué)生上臺前展示）
�。�3） 請跟他捆得一樣多的小朋友舉手。你們都是剛才捆小棒比賽的優(yōu)勝者，請用你們自己喜歡的方式為自己慶祝一下。
�。壅f(shuō)明： 數學(xué)學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)個(gè)體的差異，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的數學(xué)學(xué)習潛力。比賽捆小棒的過(guò)程，既顧及了學(xué)生的個(gè)體差異，又融入了競爭意識，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，讓所有學(xué)生都獲得了成功的體驗。］
4．（1） 現在請同桌小朋友把兩人捆的小棒合在一起，數一數、說(shuō)一說(shuō)，你們一共捆了多少捆小棒，是幾十根。
�。�2） 學(xué)生活動(dòng)。
�。�3） 反饋： 請兩個(gè)小朋友到臺前來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。
5．（1） 像剛才那樣，請靠在一起的三位小朋友將你們的小棒合起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你們三個(gè)人一共捆了多少捆小棒，是多少根。
�。�2） 學(xué)生活動(dòng)。
�。�3） 反饋： 根據學(xué)生的回答，用實(shí)物投影展示結果。
6．剛才，蘿卜、青椒、番茄也和小朋友們一起比賽捆小棒了，想知道他們三人一共捆了多少捆，多少根嗎？
投影出示三個(gè)人合在一起的小棒（9捆，90根），我們一起幫他們數一數。青椒還有一個(gè)問(wèn)題呢，你能幫它解決嗎？
青椒提問(wèn)： 我們三人捆了9捆是90根，再添上一捆是多少根？
你能從十起，十根十根地數，數到一百嗎？
請小朋友想一想，多少個(gè)十是一百？（板書(shū)：10個(gè)十是一百）
7．剛才小朋友們三個(gè)人一共捆多少根小棒？三個(gè)人在一起商量一下，你們捆的小棒再添幾捆就是100根？想辦法把你們三個(gè)人的小棒變成100根。
�。壅f(shuō)明： 學(xué)生是學(xué)習的主體。通過(guò)為學(xué)生提供探究的對象，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中去，從而建立屬于自己的知識體系，能有效地激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，有利于學(xué)生學(xué)習能力的培養和思維的發(fā)展。］
三、 練習鞏固，明確認識
小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師真想買(mǎi)點(diǎn)禮品獎勵給大家。我們再到剛才的商店去看看。（再現商店場(chǎng)景，貨架上放著(zhù)珠子、方塊、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的東西呢！
1． “想想做做”第1題。
�。�1） 小朋友數一數一共有多少顆珠子？（讓學(xué)生自由數）
�。�2） 交流：怎么數出來(lái)的？（每串10顆，一共4串，一共40顆，強調10個(gè)10個(gè)地數）
2． “想想做做”第2題。
3． “想想做做”第3題。
�。�1） 讓學(xué)生猜猜有幾十顆。
�。�2） 提出要求，學(xué)生圈、數。
�。�3） 組織交流。
四、 教學(xué)例2，認識數位
出示計數器。
1．小朋友認識這是什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？
2．教師歸納，并在屏幕上出示：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
3．你會(huì )在計數器上撥珠表示數嗎？請小朋友在計數器上撥出四十。說(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的。
4．再請小朋友在計數器上撥出80，互相說(shuō)一說(shuō)，這是幾個(gè)十，是幾十。再把撥出來(lái)的數寫(xiě)出來(lái)。
5．還想在計數器上撥數嗎？自己在計數器上撥出幾十的數，再說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
6．在計數器上撥出100并寫(xiě)一寫(xiě)。
�。壅f(shuō)明： 由“扶”到“放”，讓學(xué)生自主地運用學(xué)到的知識與技能，解決新的數學(xué)問(wèn)題，再一次經(jīng)歷數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程。學(xué)生在自主探索的過(guò)程中自主領(lǐng)悟讀數、寫(xiě)數的方法。］
五、 練習鞏固，深化理解
小朋友真是棒極了！這里還有一些題想讓小朋友試一試，你們愿意嗎？
1． “想想做做”第5題。
指名口答，及時(shí)進(jìn)行評點(diǎn)。
2． “想想做做”第6題。
�。�1） 一個(gè)一個(gè)從0數到10，再十個(gè)十個(gè)從0數到100。
�。�2） 學(xué)生獨立填寫(xiě)后交流：80是接近100，還是接近30？
3． “想想做做”第7題。
先在小組里說(shuō)說(shuō)參加賽跑的各是幾號運動(dòng)員，再在全班交流。
�。壅f(shuō)明： 練習的設計緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應用知識，體會(huì )用所學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。］
六、 總結
這一節課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？對自己的表現滿(mǎn)意嗎？
七、 猜數游戲
1．下面我想和小朋友做一個(gè)猜數游戲。我在這張紙上寫(xiě)了一個(gè)整十數，請小朋友來(lái)猜一猜，我寫(xiě)的是幾十？（教師根據學(xué)生的回答及時(shí)提示： 大了或小了）
2．剛才是我寫(xiě)數讓小朋友猜的，下面請一位小朋友寫(xiě)一個(gè)整十數讓我來(lái)猜猜看。
3．小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？那好，請同桌的小朋友來(lái)玩這個(gè)猜數游戲，看誰(shuí)猜得快，而且猜的次數少。
�。壅f(shuō)明： 猜數游戲中，教師要求一方能以最少的提示讓對方在最短的時(shí)間內猜出數。強調學(xué)生之間的合作，注重了學(xué)生解決問(wèn)題的策略，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維。］
《十的認識》教學(xué)設計范文3
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì )正確地十個(gè)十個(gè)地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數位的順序。
3、在教師的組織下，能運用認識的數描述、交流現實(shí)生活中的整十數，培養學(xué)生數感。
4、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識整十和一百，初步了解數位以及計記數單位。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的數感，增強應用意識。
教學(xué)準備：
多媒體課件，小棒，計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，復習舊知
1. 小朋友，認識它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開(kāi)張了，很多小動(dòng)物去它的商店買(mǎi)小棒，想不想去看一看。（多媒體出示）
2. 小鹿來(lái)買(mǎi)了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？
�。ǘ嗝襟w展示）強調：1捆就是幾個(gè)十？是多少根？引出一個(gè)十是十
3. （出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個(gè)十，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說(shuō)）齊說(shuō)
二、認識整十數和一百
1. 出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(shuō) (3個(gè)十是三十)
出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(shuō)（6個(gè)十是六十）
2. 如果你去商店，你想買(mǎi)幾捆小棒？請用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學(xué)請你的同桌說(shuō)一說(shuō)擺了多少根小棒，他是怎么知道的。
3. 小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了2個(gè)十是20,3個(gè)十是三十，6個(gè)十是六十（生讀）7個(gè)十呢？8個(gè)十呢?原來(lái)有幾個(gè)十就是幾十
像這樣的30.60.70.80都是整十數，揭題：今天我們就認識這些整十數
4.（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數的?(指名)齊數10.20.30……100.請你邊數邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗感覺(jué)。
這一大捆有多少根？有幾個(gè)十？指名完整說(shuō)一說(shuō)。齊說(shuō)10個(gè)十是一百�；蛘�100里面有10個(gè)十.
學(xué)生自己記憶。
5.出示想想做做1.數數一共有多少顆珠子。同桌交流：你是怎么數的？
6.想想做做2.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十？數數，2個(gè)十呢？學(xué)生填
小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨立完成
三、寫(xiě)數
1. 出示計數器，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百，百也是計數單位，它應該在哪？（出示百位）出示三句話(huà)，生讀
2. (師邊說(shuō)邊撥計數器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么？百位上一個(gè)珠子表示什么？
3. （師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少？40怎么寫(xiě)？師邊介紹邊寫(xiě)，為什么要寫(xiě)0？能不能不寫(xiě)？
4.剛才老師撥了4個(gè)十是40，你想撥幾個(gè)十是幾十？請你在計數器上撥一撥，說(shuō)一說(shuō)�？纯茨愕耐勒f(shuō)說(shuō)他撥了幾個(gè)十是幾十。師相機板書(shū)（還有比他大一些的整十數嗎？小一些的呢？）
5. 師在十位上撥10個(gè)珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫(xiě)呢？（指名說(shuō)）師寫(xiě)
6.小結：我們在寫(xiě)幾十時(shí)，只要在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上寫(xiě)0，寫(xiě)一百時(shí)，百位上寫(xiě)1，十位和個(gè)位上寫(xiě)0，剛才是看著(zhù)計數器寫(xiě)數，如果給你數，你會(huì )畫(huà)嗎？
�。ǔ鍪鞠胂胱鲎�4）60在計數器上怎么表示？學(xué)生獨立完成90.50.100，校對，你是怎么畫(huà)的？
四、鞏固練習
1.生獨立完成第5題，校對
2..想想做做6 生獨立完成 讀題，觀(guān)察：你有什么發(fā)現？
提問(wèn)：80是接近100，還是接近30？
3.讀一讀
4.猜數 師生猜數，生生猜數
五、全課總結
今天我們學(xué)了什么？
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