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《十二生肖歌》教學(xué)設計3篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《十二生肖歌》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《十二生肖歌》教學(xué)設計篇1
教學(xué)要求
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現其中的部分動(dòng)物。
2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來(lái)演唱歌曲，并能設計簡(jiǎn)單的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。
教材分析
歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡(jiǎn)明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動(dòng)物形象。
教具學(xué)具
音樂(lè )教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂(lè )器。
教學(xué)活動(dòng)內容與主要問(wèn)題的設置。
學(xué)生活動(dòng)方式。
教師活動(dòng)要點(diǎn)
教學(xué)意圖
一、導入新課，學(xué)習新歌。
1、新學(xué)期寄語(yǔ)。
2、導入歌曲
師：小朋友們，新年到，動(dòng)物樂(lè )園里可熱鬧了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)十二生肖為大家演唱的歌曲。
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
3、復聽(tīng)歌曲，體會(huì )歌曲的情緒。
二、學(xué)習新歌，處理歌曲。
1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。
2、輕聲跟錄音來(lái)演唱歌曲。
聽(tīng)歌曲。
學(xué)生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點(diǎn)。
齊讀歌詞。
引導學(xué)生聽(tīng)范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。
教師鋼琴伴奏，中速，學(xué)生看譜演唱。
聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲，模唱準歌曲。
3、體會(huì )歌曲的節拍，再唱歌曲。
4、聽(tīng)教師演唱，體會(huì )歌曲的情緒。
教師將歌曲容易錯的地方提出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)模唱掌握。
5、在基本學(xué)會(huì )此歌后，采用分角色演唱。
師生“接龍唱法”演唱歌曲。
6、用自然的`聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、師：小動(dòng)物真有趣，老師也想表現可愛(ài)的.小動(dòng)物。
2、請你們編動(dòng)作演一演，好嗎？
3、教師再次范唱，學(xué)生按動(dòng)物出現的順序表演動(dòng)作。
4、學(xué)生一起表演歌曲。
5請學(xué)生上臺表演，加以激勵。
四、總結。
請同學(xué)們在課后收集有關(guān)十二生肖的來(lái)歷的故事和生肖動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事等，同學(xué)間采集分享。
師生接龍演唱歌曲。
學(xué)生討論，教師指導。
學(xué)生展示。
介紹歌曲的節拍及強弱規律。
對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）
教師歌表演。
教師演唱，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )演一演。
教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生，引導學(xué)生唱好歌曲。
接龍唱等形式不斷鞏固。
《十二生肖歌》教學(xué)設計篇2
教學(xué)設計：
二年級的孩子們都知道十二生肖的排序并能熟練的說(shuō)出來(lái)，為了使孩子們進(jìn)一步了解十二生肖，對十二生肖各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)有個(gè)初步的概念，發(fā)展藝術(shù)想象與創(chuàng )造力，本課通過(guò)生肖鐘讓孩子們了解一年一個(gè)屬相，12年一個(gè)輪回的規律，以唱、律動(dòng)為切入點(diǎn)，學(xué)唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖動(dòng)物的形體特點(diǎn)。在具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)中使孩子們在趣味中學(xué)習，在游戲中訓練，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè ),激發(fā)孩子們的表演欲。
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、通過(guò)游戲、唱歌、律動(dòng)讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩。
教學(xué)內容：
1、由生肖鐘了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、唱《十二生肖歌》。
3、歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè )欣賞中感受音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教具學(xué)具：音樂(lè )教學(xué)課件、生肖鐘、鋼琴、圖片資料，頭飾。
多媒體運用意圖說(shuō)明、情況分析與點(diǎn)評：
蘇霍姆林斯基認為，“培養學(xué)習的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復雜認識活動(dòng)的重要動(dòng)力”。教育心理學(xué)研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計算機多媒體技術(shù)，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，圖文并茂、形象生動(dòng)地創(chuàng )設優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們對音樂(lè )學(xué)習的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考。
本課中多媒體的生肖鐘以其具體的形感、動(dòng)感、聲感、色感，將教學(xué)中十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回這一抽象的.規律抽象的形象地展現給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，激活了學(xué)生的思維，激起了學(xué)生探究的欲望。flash動(dòng)畫(huà)、幻燈片等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，容易突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的學(xué)習能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習效果，從而完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、生肖鐘（多媒體出示）
1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數數看是不是12種。從哪兒開(kāi)始數呢？
2、12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？
小結：鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái)，要12年。
【設計意圖：通過(guò)生肖鐘，使學(xué)生直觀(guān)地了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回這一抽象的規律】
二、動(dòng)作模仿猜動(dòng)物
十二生肖動(dòng)物現在也來(lái)到了咱們的課堂，瞧，它們都在老師手中，誰(shuí)能看著(zhù)我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓大家來(lái)猜呢？師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他小朋友猜。
【設計意圖：讓孩子們熟悉十二生肖動(dòng)物的形體特點(diǎn)】
三、學(xué)唱《十二生肖歌》
剛才的同學(xué)模仿的好不好��？今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的《十二生肖歌》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧�。úシ哦嗝襟w課件-十二生肖音樂(lè )）
1、教師范唱，請小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒；
2、生按節奏讀歌詞，《十二生肖歌》伴奏作為背景音樂(lè )；
【設計意圖：通過(guò)配樂(lè )讀兒歌這一環(huán)節，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律】
3、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
4、我們一起來(lái)練一練：XXXX|X0X| XXXX |X0||
兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。
5、師生一同創(chuàng )編動(dòng)作一邊唱、記歌詞。
【設計意圖：邊唱歌詞邊創(chuàng )編動(dòng)作，即能幫助學(xué)生更快更好地學(xué)唱歌曲，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。】
6、歌曲處理：
�、傧嗷ビ懻摚涸鯓映鼙憩F歌曲的情緒？
�、谟蒙钥斓乃俣�，詼諧幽默地演唱。
四、歌表演
大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要過(guò)生日了，它想邀請十二生肖動(dòng)物去參加它的生日paty。你們說(shuō)，咱們去參加paty，是不是該把自己打扮得漂漂亮亮的呢？請同學(xué)們帶上自己制作的生肖頭飾打扮打扮自己。打扮好了嗎？咱們十二生肖的動(dòng)物們一起表演一個(gè)節目為鼠小弟的生日paty助助興好嗎？師生一起隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演。
小結：
鼠小弟的生日paty就要開(kāi)始了，十二生肖小動(dòng)物們也都到齊了，咱們趕緊去參加吧！師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè )出教室。
教學(xué)反思：
一節課下來(lái)，我感受到學(xué)生們是快樂(lè )的！在這樣的課堂里每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的角色，顯示出自己的重要性，參與了活動(dòng)并且學(xué)會(huì )了學(xué)習。對于這樣的教學(xué)模式，我想今后的過(guò)程中我要有更多的挑戰與摸索，根據教學(xué)大綱要求，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內容。其實(shí)玩一玩的教學(xué)模式在音樂(lè )課程中還處于摸索的過(guò)程，我在執教的過(guò)程會(huì )經(jīng)歷一些思想的撞擊。比如是該以學(xué)唱歌為主還是應該以玩為主，如果以玩能不能獲得知識，這樣的游戲是不是沒(méi)有提議性。怎么才能有的放矢？問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際的操作中不免有一些問(wèn)題。
《十二生肖歌》教學(xué)設計篇3
教學(xué)內容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽(tīng)：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學(xué)目標：
一、學(xué)會(huì )用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準X0X|節奏。
二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè )曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè )形象；
三、能根據采集到的動(dòng)物音樂(lè )進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè )欣賞中感受音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準×0× ∣節奏
教學(xué)用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問(wèn)課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動(dòng)物形象。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽(tīng)兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂(lè )曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè )組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè )曲中不同樂(lè )器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入新課（媒體出示畫(huà)面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。
[設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣，為下面的學(xué)習作鋪墊]
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè )）
�。ㄒ唬┙處煼蹲x：鼠�；�，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂(lè )園來(lái)；
唱歌跳舞樂(lè )一樂(lè )。
�。ǘ┬∨笥迅�(zhù)老師一起有節奏地讀一讀。
�。ㄈ┬∨笥堰呑x邊表演。
[設計意圖：通過(guò)配樂(lè )讀兒歌這一環(huán)節，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢！
�。ㄒ唬┓冻枨�，請小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒；
�。ǘ┱埿∨笥炎约狠p聲有節奏地朗讀歌詞；
�。ㄈ└�(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞；
�。ㄋ模┬∨笥�，你覺(jué)得哪一句比較難讀？
�。ㄎ澹┪覀円黄饋�(lái)練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎) 兔兒跳得 快。
雞唱天下白(哎)雞唱天下 白。
請把順序排啊， 請把順序排。
�。┱埿∨笥迅鶕@樣的節奏自己編一編。讀一讀。
�。ㄆ撸┞�(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。
�。ò耍┙處煆椬嘈�，小朋友哼唱旋律。
�。ň牛└俾暦侄螌W(xué)唱歌詞。（跟著(zhù)老師唱）
�。ㄊ┩暾匮莩枨�。
�。ㄊ唬┬∨笥�，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
�。ㄊ└枨幚恚�
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
�。ㄊ模┏怀�、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng )編動(dòng)作）
[設計意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。]
四、欣賞（《母雞與公雞》）
�。ㄒ唬┫旅�，老師請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè )表現了哪種動(dòng)物？
聽(tīng)聽(tīng)，演演。
�。ǘ⿴熤v解：
這首曲子的'名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽(tīng)，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動(dòng)作演一演。
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
�。ㄋ模⿴熜〗Y
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結在一起就象他們在對話(huà)和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè )，并上臺來(lái)演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂(lè )教室。
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