《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設計篇1
活動(dòng)目標
1、了解生活中為我們服務(wù)的人，體會(huì )他們的付出，重點(diǎn)體會(huì )爸爸媽媽的辛苦。
2、能用感恩的心對待為我服務(wù)的人。
3、知道生活的不容易，能自己為自己做力所能及的事。
4、能在集體中大聲談?wù)撛?huà)題，主動(dòng)發(fā)言。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、體會(huì )身邊為我們服務(wù)的人的辛苦，感恩爸爸媽媽。
2、培養為自己服務(wù)的興趣，體會(huì )自我服務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、讓幼兒養成自我服務(wù)的習慣。
2、要家園共建一同培養幼兒觀(guān)察生活中的人和事的習慣和興趣。
活動(dòng)準備
1、Ppt課件、幼兒衣服。
2、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)身邊為我們服務(wù)的人，清潔阿姨，司機叔叔，老師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、手指游戲導入，讓幼兒注意力集中。
我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著(zhù)走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老師。
2、談話(huà)，引導孩子找出生活中為我們服務(wù)的人，（教案、出自：屈老、師教案網(wǎng)）重點(diǎn)找到爸爸媽媽為我們服務(wù)最多也最辛苦。
我們班的小朋友都已經(jīng)觀(guān)察了很多在生活中為我們服務(wù)的人，那請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們身邊都有誰(shuí)在為我們服務(wù)呀？
他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>
做這些事情辛苦不辛苦？
爸爸媽媽為我們做了什么？
原來(lái)我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀？
二、主要部分
�。�1）以集體談話(huà)、討論的方式體會(huì )爸爸媽媽的辛苦，并想一想我們要怎樣為家人服務(wù)。
1、以談話(huà)的方式讓孩子體會(huì )爸爸媽媽的辛苦，和為孩子的付出，讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么？
2、學(xué)習兒歌，我是好寶寶。
媽媽回家，我為媽媽倒杯水。
媽媽夸我是好寶寶。
爸爸回家，我為爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好寶寶。
3、請想一想，我們能為家人做什么服務(wù)。
�。�2）、設計穿衣服大賽，讓孩子在游戲中體會(huì )自己為自己服務(wù)的快樂(lè )。
1、先讓家長(cháng)準備好備用衣服，讓幼兒分組進(jìn)行比賽。
�。�3）、談話(huà)，為什么我們要學(xué)會(huì )自己穿衣服？
因為我們長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做。不能老是依賴(lài)別人。
三、結束部分
1、請孩子回到家里為家人做我們今天討論出來(lái)的能為家人做的事。
2、對爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸/媽媽您辛苦啦！
3、比一比，誰(shuí)可以堅持天天自己穿衣服。
《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設計篇2
教學(xué)目標：
1、感受幸福的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果。
2、初步樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè )而有意義的事情的意識。
3、能用恰當的方式表達自己對勞動(dòng)者的感謝。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、體驗，認識人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受人們在社會(huì )生活中相互依賴(lài)相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小互動(dòng)
播放《幸福拍手歌》，同學(xué)們，跟著(zhù)一起唱。
2、導入課題：同學(xué)們，看著(zhù)你們一個(gè)個(gè)甜蜜的笑臉，好幸福��！
那你知道我們的幸福生活離不開(kāi)誰(shuí)嗎？這節課我們就一起去探尋幸福的秘密，尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧。
二、引導發(fā)現，明確認識
同學(xué)們看，這是我們班小紅的一天的生活，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看都有哪些人為小紅服務(wù)了？
�。ㄕn件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車(chē)去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）
生交流：我發(fā)現為她服務(wù)的人有媽媽、公交車(chē)司機、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員……、
師：為她服務(wù)的人好多呀！由此可以看出，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。除了剛才畫(huà)面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來(lái)個(gè)小小的競賽，在一分鐘時(shí)間內，把你想到的勞動(dòng)者寫(xiě)到紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)的最多，好不好？
活動(dòng)一？在一分鐘的時(shí)間內寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者
下面就請同學(xué)們拿出筆和紙，準備好了嗎？預備，開(kāi)始！時(shí)間到，請大家停筆。報一報你寫(xiě)了多少個(gè)（生1：8個(gè)，生2：10個(gè)，生3：13個(gè)，報到寫(xiě)數量最多的學(xué)生為止。）
師：說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的都有哪些勞動(dòng)者？（讓寫(xiě)的最多的學(xué)生回答）
生：門(mén)衛師傅、快遞員、清潔工、醫生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農民、理發(fā)師、美容師、送報員……
師：能寫(xiě)出這么多，你在生活中一定是個(gè)很有心的孩子。你寫(xiě)完了嗎？
生回答：沒(méi)寫(xiě)完；
師說(shuō)：孩子們，你們能寫(xiě)完嗎？
師：確實(shí)在我們每天的生活當中，有很多人都在為我們提供服務(wù)。比如（課件展示各行業(yè)的勞動(dòng)者）其實(shí)就是再給大家兩分鐘估計你也寫(xiě)不完。因為這些為我們服務(wù)的人有的是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒(méi)直接接觸到，但我們每天依然離不開(kāi)他們給我們提供的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠(chǎng)里的工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開(kāi)種糧、油、菜的農民伯伯、賣(mài)菜的小商販、塑料袋所依賴(lài)的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開(kāi)礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠(chǎng)的工人等等。他們都在默默地為我們服務(wù)。
活動(dòng)二假如沒(méi)有他們，我們的.生活會(huì )怎樣？
�。�1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì )變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了醫生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師……任選一個(gè)主題。）
�。�2）請結合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
生1：如果沒(méi)有了醫生，我們生病了就得不到及時(shí)的治療，身會(huì )越來(lái)越差，會(huì )影響學(xué)習，也會(huì )影響我們的生活。
生2、如果沒(méi)有了警察，社會(huì )的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個(gè)安全的生活環(huán)境。
生3、如果沒(méi)有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會(huì )一團糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。
師小結：是呀，沒(méi)有了他們的服務(wù)，我們的生活會(huì )很不方便，甚至可以說(shuō)寸步難行。概括起來(lái)就是，我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者？（教師同時(shí)板書(shū)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者）
三、實(shí)地考察，走進(jìn)服務(wù)者內心
活動(dòng)三：匯報采訪(fǎng)情況
師：課前呢我給大家布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，就是讓你采訪(fǎng)一個(gè)每天為我們服務(wù)的人，大家都采訪(fǎng)了嗎？
1、下面請以四人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)你采訪(fǎng)了誰(shuí)？結合屏幕上出示的問(wèn)題把采訪(fǎng)的情況在小組內互相交流一下。（課件出示下列問(wèn)題要求）
他從事什么樣的職業(yè)？
在工作中他最大的困難是什么？
他需要什么樣的工作技能？
他希望別人怎樣對待他的工作？
他最大的愿望是什么？
2、師：誰(shuí)愿意把自己采訪(fǎng)到的情況分享給大家？
生1、我采訪(fǎng)的是一位清潔工阿姨，她是負責我們社區兩條主干道的清潔工作。她說(shuō)每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節性問(wèn)題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)地又都是落葉，她再次重新打掃。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時(shí)時(shí)處處提醒自己，一定要文明守紀，絕不亂扔一片碎紙。
生2、我采訪(fǎng)的是一位保安叔叔，他在我們小區做保安，主要職責是維護我們小區的安全秩序，他說(shuō)在工作中遇到的最大困難是小區的車(chē)多車(chē)位少，很多車(chē)因為沒(méi)有車(chē)位直接把車(chē)停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車(chē)主停車(chē)時(shí)能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區里的居民都可以幸福的生活。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車(chē)時(shí)不能停在道路中間。
生3、我采訪(fǎng)的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書(shū)育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說(shuō)標準的普通話(huà)，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我了解到做老師原來(lái)還需要掌握那么多工作技能，我也想做一名老師。
師總結：孩子們你們真了不起，看來(lái)這次采訪(fǎng)讓大家對各行各業(yè)的勞動(dòng)者都有了更清晰地認識和了解。
四、明辨是非，提升認識
1、活動(dòng)四？他們這樣做，對嗎？
師：但在生活中依然有我們不愿意看到的現象。（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時(shí)交頭接耳、浪費糧食……）他們這樣做，對嗎？你曾經(jīng)也這樣做過(guò)嗎？
生談感受：
生1、他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。我也曾經(jīng)這樣做過(guò)，……
生2、上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又擾亂課堂秩序我也曾經(jīng)這樣做過(guò)……
生3、那個(gè)男孩實(shí)在是太浪費了，想到農民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易��！我也曾經(jīng)這樣做過(guò)……
師總結：我想此時(shí)此刻，你肯定已經(jīng)明白了，為什么平時(shí)老師和家長(cháng)要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當中我們將心比心，時(shí)時(shí)處處約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動(dòng)者最大的——尊重（板書(shū)：尊重）。
五、引導啟發(fā)，懂得感恩
師：在我們身邊有那么多默默地為大眾奉獻的人，我們在享受別人服務(wù)的時(shí)候，不僅要尊重他們同時(shí)也要學(xué)會(huì )表達自己的感謝。（板書(shū)：感謝）
1、你最想對誰(shuí)表示感謝呢？請拿起筆在感謝卡上寫(xiě)下感謝的話(huà)吧！
�。ǔ鍪緢D片加背景音樂(lè )）同學(xué)們在感謝卡上寫(xiě)感謝的話(huà)。
我對我們的班干部說(shuō)：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對校園的清潔工人說(shuō)：（感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習。）
我對警察說(shuō)：（感謝警察叔叔為我們維護社會(huì )治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）
我對我的老師說(shuō)：（感謝老師每天認真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對廚師說(shuō)：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營(yíng)養均衡的飯菜）
2、指名交流。（此環(huán)節背景音樂(lè )繼續。師在巡查過(guò)程中，發(fā)現比較好的內容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來(lái)。）
師（總結）：感謝我們身邊所有的人，正是有了他們的付出，我們才有了今天幸福的生活。感激的話(huà)不但要說(shuō)出來(lái)，更重要的是，我們在享受他人創(chuàng )造的幸福生活時(shí)，也能夠做一些力所能及的小事，為他人服務(wù)，共同創(chuàng )造美好和諧的生活。（背景音樂(lè )停止）
6、課內啟迪，課外踐行生活
師：我們這節課學(xué)到了什么？（讓生簡(jiǎn)單總結），老師建議大家利用休息日，在家長(cháng)的安排下走進(jìn)社區、走入社會(huì )，嘗試做一次小義工，親自去感受一下為他人服務(wù)的辛勞和快樂(lè )，相信你會(huì )有更多收獲。
好，這節課就到這里，下課！
《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設計篇3
教學(xué)目標：
知識與能力：感受我們的幸福生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù)。
過(guò)程與方法：學(xué)生小組交流，通過(guò)議一議、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè )而有意義的事情的意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能用恰當的方式表達自己對勞動(dòng)者的感激。
課前準備：
課件
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受勞動(dòng)者為我們提供的服務(wù)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、談早餐，引出課題
1、同學(xué)們早餐都會(huì )吃些什么呢？
2、誰(shuí)能告訴我，這頓早餐包含著(zhù)哪些人的勞動(dòng)汗水呢？（種糧食的農民、生產(chǎn)面粉的工人、烤面包的師傅、商店里的服務(wù)員、掙錢(qián)的父母等）
3、是呀，原來(lái)準備一頓早餐卻需要這么多人的服務(wù)。其實(shí)，在我們的生活中有著(zhù)很多為我們服務(wù)的人，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)。也許平日里我們忽略了他們，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習第九課，共同尋找他們的蹤跡吧！
板書(shū)課題：9、為我們服務(wù)的人
二、引導發(fā)現，提升認識
1、活動(dòng)一在一分鐘的時(shí)間內寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者
�。�1）除了剛才所提到的勞動(dòng)者，在生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)呢？我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)能在一分鐘里寫(xiě)得最多。
�。�2）學(xué)生在一分鐘的時(shí)間內寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者。
�。�3）分小組匯報所寫(xiě)的數量。
�。�4）集體交流。
�。�5）一分鐘的時(shí)間太短，根本沒(méi)有辦法寫(xiě)完。這也說(shuō)明，我們的生活每一刻離不開(kāi)勞動(dòng)者的服務(wù)。
2、活動(dòng)二故事會(huì )——我所了解的勞動(dòng)者
�。�1）師講述故事園《傳遞快樂(lè )》。
�。�2）請學(xué)生講故事
�。�3）交流聽(tīng)故事后的體會(huì )。
�。�4）小結：即使是一份最普通的職業(yè)也是很重要，光榮而艱辛的，也能給人們帶來(lái)快樂(lè )、幫助，隨機板書(shū)（重要，光榮，艱辛，快樂(lè )）
3、假設：沒(méi)有他們，我們的生活會(huì )怎樣？
�。�1）如果沒(méi)有了這些平凡崗位上的人們?yōu)槲覀兎⻊?wù)，我們的生活會(huì )怎樣？
如果沒(méi)有醫生，我們生了病怎么辦呢？
如果沒(méi)有交通警察，我們會(huì )……
如果沒(méi)有電視臺的叔叔阿姨，我們……
如果沒(méi)有……，我們……
�。�2）說(shuō)說(shuō)你的親身經(jīng)歷和感想：沒(méi)有了他們，我的生活……
�。�3）小結：每一個(gè)行業(yè)勞動(dòng)，對人們的生活和社會(huì )的發(fā)展都起到了很重要的作用。勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，每一項勞動(dòng)都是人們生活中不可缺少的，每一位勞動(dòng)者都是應該受到尊敬的。（隨機板書(shū)：感激，尊敬）
�。�4）趕緊拿起筆，盡情地寫(xiě)下你想說(shuō)的話(huà)吧！也許，你有很多人想感謝，現在，你最想感謝誰(shuí)呢？播《感恩的心》音樂(lè )，學(xué)生寫(xiě)感激小語(yǔ)。
我對我們的班干部說(shuō)：
我對我的老師說(shuō)：
我對校園的清潔工人說(shuō)：
我對警察說(shuō)：
……
三、明辨是非，回歸生活
1、活動(dòng)四他們這樣做，對嗎？
請同學(xué)們根據教材提供的情景及自己生活中遇到的畫(huà)面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎樣改正。
�。�1）小倩邊吃雪糕，邊把雪糕包裝袋隨地亂扔。（）
�。�2）在吃晚飯時(shí)，琳琳對媽媽說(shuō)：你做的這些菜一點(diǎn)也不好吃。（）
�。�3）方方對媽媽說(shuō)：你給我買(mǎi)的寫(xiě)字筆太普通了，我的同學(xué)用的是可涂改的、帶香味的筆，可漂亮了�。ǎ�
�。�4）小明在寫(xiě)作業(yè)，媽媽躡手躡腳地端來(lái)一杯熱牛奶，小明認為這是理所當然的，端起來(lái)就喝，甚至埋怨媽媽牛奶太燙了。（）
�。�5）老師讓小丁留在辦公室，面對面改作業(yè)，耐心地糾正他的錯誤，小丁煩透了，一臉不高興。（）
2、交流看法。
3、小結：我們的生活離不開(kāi)身邊為我們服務(wù)的勞動(dòng)者。讓我們共同用心尊重為我們服務(wù)的人，感激為我們服務(wù)的人，珍惜為我們服務(wù)的人的勞動(dòng)成果，學(xué)習為我們服務(wù)的人，從現在做起，從小事做起，從身邊的事做起，做力所能及的事情，幫助別人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。（隨機板書(shū)：珍惜、學(xué)習）
【《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《我們吃什么》優(yōu)秀教案課件教學(xué)設計04-20
《我們成功了》教學(xué)設計06-01
我們都是好朋友教學(xué)設計01-15
驅遣我們的想象教學(xué)設計03-04
《我們的手》教學(xué)設計3篇04-04
《觀(guān)潮》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
《背影》優(yōu)秀教學(xué)設計10-31
背影優(yōu)秀教學(xué)設計10-28