《我媽媽》教學(xué)設計
《我媽媽》教學(xué)設計1
教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
3、結合繪本和低年級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )看圖的一般方法，引導學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng )作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，揭示課題。
小朋友從小就會(huì )唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫(xiě)了詩(shī)歌來(lái)歌頌母愛(ài)，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來(lái)看看這本書(shū)《我媽媽》。
板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，讀出你對媽媽的愛(ài)！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
�。ㄌ嵝押⒆樱阂灿泻芏鄡热菰诶锩�，可不能輕易錯過(guò)哦。）
�。鄯饷妫菀话愣�，圖畫(huà)書(shū)的封面取自書(shū)里面的某一幅畫(huà)，而這幅畫(huà)往往是這本書(shū)的精華所在。也有一部分圖畫(huà)書(shū)的封面是根據圖畫(huà)書(shū)的內容而單獨創(chuàng )作的。封面上除了畫(huà)之外，還要注意書(shū)名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
�。郗h(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］ ：打開(kāi)封面之后，我們會(huì )看到封面與書(shū)芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這就是環(huán)襯，又稱(chēng)為蝴蝶頁(yè)�！段覌寢尅返暮�(yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺(jué)。
�。垤轫�(yè)］翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫(xiě)著(zhù)書(shū)名、作者和會(huì )者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁(yè)上還有作者、繪者的簡(jiǎn)介以及本書(shū)的獲獎?dòng)涗�。讀圖畫(huà)書(shū)，扉頁(yè)一定要仔細地看，因為其中包含著(zhù)豐富的信息。它會(huì )告訴你這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫(huà)書(shū)的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
�。ㄒ唬┑谝唤M畫(huà)面
1、你看，這就是我媽媽?zhuān)阌X(jué)得這個(gè)媽媽怎么樣？
安東尼說(shuō)：“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨�！�?/p>
師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、 看，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說(shuō)話(huà)練習：我媽媽是個(gè)（? ），因為她會(huì )做（??? ）。
問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？
看看安東尼是怎么說(shuō)的？
3、P3? 為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
錢(qián)包（很會(huì )理財）? 玩具熊（好玩伴）? 房子（媽媽很會(huì )打理房間）
汽車(chē)（媽媽會(huì )駕駛好手）? 茶壺、橙子（媽媽很會(huì )照顧家人）
這是一個(gè)怎么樣的.媽媽?zhuān)?/p>
4、P4? 媽媽怎么是個(gè)神奇的畫(huà)家？化妝后的媽媽會(huì )變得怎么樣？
5、P5? 為什么說(shuō)媽媽是最強壯的女人？媽媽為什么要提這么多東西？（生答）這是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
看看安東尼是怎么稱(chēng)贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì )畫(huà)媽媽什么呢？（生猜想、回答。）
�。ǘ┑诙M畫(huà)面
1、P6 （園丁圖） 仔細觀(guān)察，看看你能發(fā)現什么秘密？
生觀(guān)察，大膽發(fā)言：花盆里開(kāi)出一朵紅紅的大愛(ài)心，長(cháng)出魚(yú)，結出蘋(píng)果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開(kāi)滿(mǎn)了花兒……
引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）
說(shuō)話(huà)練習：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結出了（? ），讓?zhuān)? ），讓?zhuān)??? ）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì )照顧家人�。ㄕn件隨機出示）
2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì )是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）
師總結：這說(shuō)明媽媽很善良�。ㄕn件出示，并板書(shū)）
3、P8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì )為你唱歌嗎？
4、P9（獅子圖） 這是誰(shuí)��？是媽媽嗎？你從哪里看出來(lái)的？媽媽怎么會(huì )變成獅子了？（生答：寶寶做錯事了，媽媽很生氣�。�
問(wèn)：猜猜：孩子會(huì )做錯什么事呢？那你還愛(ài)媽媽嗎？
看看，安東尼還是稱(chēng)贊媽媽真的、真的很棒�。ㄕn件出示，生齊讀）
猜猜：安東尼還會(huì )說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）
�。ㄈ┑谌M畫(huà)面
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛
你發(fā)現了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）
課件出示四幅畫(huà)面四個(gè)句子：你發(fā)現這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？
�。ㄉx讀、觀(guān)察，回答）
2、說(shuō)話(huà)練習：我媽媽像（? ）一樣（? ）。
3、問(wèn)：現在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
�。ㄋ模┑谒慕M畫(huà)面
1、我們接著(zhù)往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫(huà)面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們在做什么？
課件出示，齊讀：我愛(ài)她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）
3、看看，我緊緊抱著(zhù)媽媽?zhuān)〔虏拢簩殞殨?huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì )說(shuō)什么？（生答）
課件出示，齊讀：她也愛(ài)我！永遠愛(ài)我。（再讀）
四、交流看書(shū)方法
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫(huà)書(shū)的？
跟孩子一起總結，仔細觀(guān)察，大膽猜想，再回翻。（師板書(shū)）
2、再看一遍，你發(fā)現什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫(xiě)創(chuàng )作。
1、你也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瞾?lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫(huà)上圖，再寫(xiě)上一句最想說(shuō)的話(huà)，如果能用上“我媽媽像（? ）一樣（? ）�！本透昧�。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛(ài)心樹(shù)》，用上我們今天看書(shū)的方法，好好去看，你一定會(huì )有新的收獲的！
《我媽媽》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標1、仔細觀(guān)察圖片，知道畫(huà)面所表達的內容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述對畫(huà)面中媽媽所呈現的四種本領(lǐng)的理解，
3、通過(guò)形象的圖畫(huà)場(chǎng)景聯(lián)想母愛(ài)，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)結合生活經(jīng)驗大膽講述對畫(huà)面中媽媽所呈現的四種本領(lǐng)的理解，
活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)形象的圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
教學(xué)資源歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》 繪本故事《我媽媽》 各種道具（廚師帽 玩具熊 錢(qián)包 小房子 方向盤(pán)等）4
教學(xué)方法 體驗法 情景感受法
一、開(kāi)始部分、
1、播放《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受母愛(ài)。
你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你的媽媽是如何愛(ài)你的？（幼兒說(shuō)出媽媽是如何表達對孩子的愛(ài)的）
2、老師總結：媽媽為我們做飯，買(mǎi)我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無(wú)私的愛(ài)你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽?zhuān)褘寢尞?huà)在這本書(shū)里，取名《我媽媽》�，F在我們來(lái)看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛(ài)他的。
問(wèn)：圖中的媽媽美嗎？媽媽身上穿的衣服漂亮嗎？給你一種什么感覺(jué)？（溫暖，愛(ài)，陽(yáng)光）
2觀(guān)察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內容并大膽講述。
呈現四種媽媽的本領(lǐng)，引導幼兒觀(guān)察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽?zhuān)娴暮馨�。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強的女人！我媽媽真的很棒。
�。�1）拿出廚師帽子戴在頭上。老師說(shuō)：從這里可以看出媽媽有什么本領(lǐng)？（是個(gè)手藝特好的大廚師）為什么是大廚師？你從哪里看出來(lái)的？（媽媽帶的廚師帽子）<結合生活已有經(jīng)驗總結>
出示蛋糕圖片，問(wèn)：圖中看到媽媽做了什么？（……各種蛋糕）媽媽的手可真巧啊，你的媽媽是個(gè)大廚師嗎？
小朋友們說(shuō)說(shuō)你媽媽都會(huì )做什么好吃的？（感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦）
�。�2）雜耍圖 媽媽在干什么？她手里在玩什么？
引導幼兒仔細思考手里玩的物品代表了什么？
現在請三位小朋友和老師一起來(lái)表演一個(gè)小故事，請小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義？（因為媽媽手中玩的雜耍較難理解）所以老師可以請小朋友與老師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提升了幼兒的學(xué)習興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽?zhuān)瑢殞氁晃�，售貨員一名，菜農一名
周末【開(kāi)車(chē)】帶著(zhù)寶貝去超市買(mǎi)【玩具熊】，【開(kāi)車(chē)】回到【家】之后打掃房間【做飯�！�
�。ㄐ“凳緥寢尯軙�(huì )理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車(chē)暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì )照顧家人的飲食……）你說(shuō)媽媽是不是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員��？？
�。�3）化妝圖 老師拿出化妝品化妝，問(wèn)媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì )變得怎樣？
�。�4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）
三活動(dòng)延伸---分享交流
你愛(ài)媽媽嗎？你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎？都會(huì )什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來(lái)將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
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