二年級下冊數學(xué)《近似數》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.結合現實(shí)素材讓學(xué)生認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生的數感。
3.知識與生活實(shí)際結合，讓學(xué)生體會(huì )到近似數在生活中的作用和意義。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
初步理解近似數的意義。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
猜數游戲：教師或學(xué)生指定一個(gè)4位數（不讓其他學(xué)生知道），學(xué)生猜猜是什么數。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數是否與目標數接近，猜中為止。
二、探究新知
1.出示例10的圖畫(huà)和文字，讓學(xué)生讀一讀圖畫(huà)中的'文字。
�。�1）9985和10000都表示參賽運動(dòng)員的人數嗎？有什么不同？
組織學(xué)生在小組中討論、交流，說(shuō)一說(shuō)“將近10000人”是什么意思，“有9985人”是什么意思。
9985這種說(shuō)法特別精確，所以它是一個(gè)準確數。
9985接近10000，10000比較容易記住，10000是一個(gè)近似數。
�。ò鍟�(shū)課題：近似數）
�。�2）讓學(xué)生在小組中議一議“二年級同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人”中的304和300各是什么數。
�。�304是準確數，300是近似數。）
這里的準確數和近似數，哪個(gè)數容易記��？
組織學(xué)生在小組中互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）提問(wèn)：現在同學(xué)們知道什么是近似數了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小結：近似數是指大約是多少的數，也就是與實(shí)際比較接近的數。
2.日常生活中我們還碰到過(guò)哪些近似數？
讓學(xué)生列舉生活中的近似數，體會(huì )近似數，體會(huì )近似數在日常生活中的廣泛應用
三、課堂作業(yè)
1.教材第91頁(yè)“做一做”。
2.教材第92~94頁(yè)練習十八第4~12題。
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了哪些新的知識？
【二年級下冊數學(xué)《近似數》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《商的近似數》教學(xué)反思04-11
商的近似數教學(xué)反思04-11
《商的近似數》教學(xué)反思9篇04-11
填數游戲教學(xué)設計04-04
《有理數》教學(xué)設計02-16
《有理數》教學(xué)設計02-16
《生活中的數》教學(xué)設計04-07
數學(xué)教學(xué)設計05-26
求近似數四舍五入法說(shuō)課稿11-04