《用2—5的乘法口訣求商》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2．使能夠比較熟練地運用2～5的乘法口訣求商。
3．理解除法豎式的意義，會(huì )列除法豎式。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．用乘法2～5的乘法口訣求商；
2．會(huì )列除法算式和和知道各部分的名稱(chēng)；
3．會(huì )列除法豎式
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
1、比一比，看誰(shuí)最先想出來(lái)。
6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3 ＝
2、填一填。
2 ×（ ）=4 3×（）=6 4×（）=8
�。� ） ×3=12 （ ） ×4=20 5 ×（ ）=15
說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。
讓學(xué)生以排火車(chē)的方式進(jìn)行。
二、新課教學(xué)：
[活動(dòng)一]同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過(guò)哪些活動(dòng)？
1、郊外真是一個(gè)有趣的地方啊。下面我們看看這些小朋友在做些什么有趣的'事情？（出示情景圖）
2、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話(huà)你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
�。�1）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？
�。�2）3人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？
�。�3）我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？
4、同學(xué)們真棒！提出了許多的數學(xué)問(wèn)題，現在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。
[活動(dòng)二] 我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？
(1) 學(xué)生列出算式，教師板書(shū)，說(shuō)明算式個(gè)部分的意義。
8 ÷ 2= 4 （種）二（四）得八
�。�8表示一共采了8朵花，2表示每種2朵，算式表示計算采了幾種花，實(shí)際求8里面有幾個(gè)2.）
�。�2）這個(gè)算式得數是幾？你有幾種方法算出來(lái)？
�。ㄐ〗M交流，班中展示。）
�。�3）你覺(jué)得這些算法中，你最喜歡那種方法？哪種方法計算起來(lái)最快最簡(jiǎn)單？
�。ㄓ贸朔ǹ谠E計算除法最簡(jiǎn)單）
今天我們就一起來(lái)學(xué)習怎樣用乘法口訣來(lái)求商。（板書(shū)）
�。�4）那我們試試用乘法口訣計算除法是不是最簡(jiǎn)單？
10÷5＝（ ）,想（ ）五一十，商是（ ）
12÷3＝（ ）,想三（ ）十二，商是（ ）
9÷3＝（ ）,想（ ）三得九，商是（ ）
16÷4＝（ ），想（ ）四十六，商是（ ）
�。ɑ顒�(dòng)三）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？
�。�1）你能用算式表示表示出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)及意義
板書(shū)：15÷3 三（五）十五
�。�2）你會(huì )用乘法口訣計算嗎？你是怎么想的？
�。�3） 師：其實(shí)除法算式除了橫式這種表示方法之外，還有一種表示方法，那就是——豎式。
教學(xué)寫(xiě)法。（邊寫(xiě)邊說(shuō)計算過(guò)程。）
師：：先寫(xiě)被除數15，再寫(xiě)相當于除數的符號 ，再在左邊寫(xiě)除數3，想3和幾相乘得15，商寫(xiě)在 15的上面，與被除數的個(gè)位對齊；把除數和商的積寫(xiě)在被除數下面，算減法，注意相同數位要對齊，得0，表示平均分全部分完了。。
�。▽�(xiě)完之后，總結除法豎式，總的來(lái)說(shuō)，除法豎式就是一除，二乘，三減。）
�。�4）會(huì )寫(xiě)豎式嗎？咱們一起再把8 ÷ 2= 4寫(xiě)一下豎式。
�。ɑ顒�(dòng)四）3人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？
用橫式、豎式計算（學(xué)生自己解決，找學(xué)生上黑板，并講解。）
三、鞏固新知
1、練一練 2、比一比 3、用豎式計算
四、課堂小結：你有什么收獲呢？
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