二年級下冊數學(xué)《千以?xún)炔贿M(jìn)位加法》教學(xué)設計蘇教版
一、教學(xué)目標
知識與技能數學(xué)思考解決問(wèn)題情感與態(tài)度一、創(chuàng )設情境上星期老師到圖書(shū)館去調查了各年級的借書(shū)情況，制成了一張表，看：出示“各年級借書(shū)情況統計表”：各年級借書(shū)情況統計表各年級借書(shū)情況統計表年級一本數：你從表中知道了什么？能提出用加法計算的問(wèn)題？（邊問(wèn)邊板書(shū)：加法） 學(xué)生提問(wèn)題 年級和年級一共借書(shū)多少本？一年級和二年級一共借書(shū)多少本？ 一年級和年級一共借書(shū)多少本？……
師：剛才同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，說(shuō)明你們都很愛(ài)動(dòng)腦筋。下面我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、探索計算方法：
師：要求二、三年級一共借書(shū)多少本應該怎樣列算式？
師：請同學(xué)們試一試，看看能不能求出結果。
�。ㄉ毩�，小組討論交流）
2．師：誰(shuí)愿意把你想出的計算方法告訴大家？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)口算的方法，以及用撥算珠的'方法，肯定學(xué)生的想法，并通過(guò)撥算珠的方法，強調要在對應的數位上撥算珠，也就是數位要對齊。）
3．鼓勵學(xué)生用筆算的形式計算。一起回憶豎式計算。
師：在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數要怎樣？如何計算？
師：應從哪一位算起？
教師列豎式計算：
百 十 個(gè)
1 4 3
�。� 1 2 6
2 6 9
3）指名說(shuō)筆算過(guò)程，以及在結果中每一位上數表示什么？
4）小結：三位數相加時(shí)應怎樣列豎式，從哪里算起？
2、要想知道自己算得對不對，可以進(jìn)行驗算。
2）將例題中的兩個(gè)加數位置交換，該怎樣列式？
�。ò鍟�(shū)豎式： 1 2 6 ）
�。� 1 4 3
3）學(xué)生筆算，看計算的結果和例題相比會(huì )怎樣？
4）說(shuō)明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用交換加數的位置再計算一遍，看得數是否一樣，這樣的檢查叫做驗算。
5．小結：這節課學(xué)習了三位數筆算加法，在計算時(shí)要注意什么？(數位對齊；從個(gè)位加起；用交換兩個(gè)加數位置再加一遍的方法驗算)
三．鞏固練習
1．想想做做第1題。
1）在書(shū)上算一算。（生獨立計算）
2）你想怎樣驗算？
3）匯報。你是怎樣算的？怎樣驗算的？
想想做做第3題第4題。
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