《哥倫布豎雞蛋》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《哥倫布豎雞蛋》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材簡(jiǎn)析
這是一篇記敘文，寫(xiě)航海家哥倫布發(fā)現新大陸后回到西班牙，受到達官貴人的藐視，他以生活中一個(gè)極平常又簡(jiǎn)單的事例，巧妙地予以回擊的事。本文不僅闡述了深刻的道理，還通過(guò)對比的反襯作用，表現了哥倫布的聰明才智，贊揚他在成功面前不驕躁，在譏諷面前不自卑，始終堅定地去探索未知的可貴品格。
學(xué)情簡(jiǎn)析
雖然四年級的學(xué)生已經(jīng)有了較好的閱讀基礎，能夠初步理解文章的內容，但對本文所蘊含的深刻道理，理解起來(lái)還有一定困難，仍然需要教師的引導、點(diǎn)撥。
設計理念
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。教學(xué)中，教師要努力搭建好學(xué)生參與課堂教學(xué)的舞臺，不斷激發(fā)和引導學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間與空間。在良好的自主學(xué)習情境中，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣；在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習《哥倫布豎雞蛋》的故事，懂得要想創(chuàng )造令人矚目的偉業(yè)必須具備什么事情都要親自去實(shí)踐、去發(fā)現的精神和自信心。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.認識4個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解最后一個(gè)自然段中哥倫布離席而去時(shí)所說(shuō)的話(huà)的含義。
教學(xué)準備
一個(gè)熟雞蛋。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.老師這里有一個(gè)煮熟的雞蛋，你能把它豎立在桌子上嗎，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
2.A情況（大家沒(méi)有成功）：雞蛋是橢圓形的，大家無(wú)法豎著(zhù)立住。但是，500多年前哥倫布卻辦到了。你一定想知道他是怎樣做到的吧？那么，馬上走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋”去看個(gè)究竟吧�。ò鍟�(shū)課題）
B情況（個(gè)別學(xué)生成功了）：你很聰明，想到了這個(gè)辦法。那么500多年前，哥倫布是不是用同樣的辦法讓雞蛋豎在桌子上的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習“哥倫布豎雞蛋”的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）讀了課題，你還想知道什么？（哥倫布為什么要豎雞蛋？這個(gè)故事告訴我們什么？……）走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋”這些問(wèn)題定會(huì )迎刃而解！
二、自主讀文，整體感知
1.用喜歡的方式自讀課文。讀文中，把自己不熟悉的字，不理解的詞作上標記，多讀幾遍，可以查工具書(shū)解決。
2.同桌合作讀文，互相檢查識字情況，爭取讀得更好。
3.小組內比一比，誰(shuí)讀得正確、流利。
4.默讀課文，思考課文主要講了什么事，提出自己的'疑問(wèn)或感興趣的問(wèn)題（結合課前提出的問(wèn)題），準備在小組內與大家交流討論。
(下轉40頁(yè))
�。ㄉ辖�33頁(yè)）
三、合作探究，理解感悟
1.小組互動(dòng)交流，分角色朗讀。
2.匯報讀書(shū)收獲。（引導學(xué)生把自己在讀書(shū)中解決的問(wèn)題，以及如何解決的與大家交流。）
3.談感受。你是怎樣理解哥倫布離席而去時(shí)留下的耐人尋味的話(huà)的，從中受到什么啟發(fā)？
四、朗讀品味，擴展延伸
1.指名分角色朗讀。（指導學(xué)生讀出人物的特點(diǎn)。如達官貴人對哥倫布的藐視、嘲笑、譏諷；哥倫布的禮貌、平靜、自信及對達官貴人的蔑視。）
2.如果你遇到了這樣的事會(huì )怎么做？
3.師感言小結：達官貴人面對小小的熟雞蛋，束手無(wú)策，哥倫布卻輕而易舉地立了起來(lái)。雖然這個(gè)事情很簡(jiǎn)單，但正像哥倫布說(shuō)的那樣，“即使是簡(jiǎn)單的事，也需要有人去發(fā)現，去證實(shí)。站在后面指手畫(huà)腳是無(wú)用的，關(guān)鍵在于誰(shuí)能夠最先突破�！毕Ｍ瑢W(xué)們能夠學(xué)習哥倫布那種勇于實(shí)踐，勇于探索的精神，以及在成功面前不驕躁，在譏諷面前不自卑的可貴品格。
4.鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)哥倫布的小故事講給大家聽(tīng)。
五、檢查識字，補充閱讀
1.卡片出示本課應該認識的生字，多種形式讀。
2.做識字游戲。
3.學(xué)生閱讀《閱讀》書(shū)中的相應文章
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