梅花魂教學(xué)設計模板
《梅花魂》是人教版五年級上冊第六課的一篇精讀課文。下面是小編收集整理的梅花魂教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.摘錄讓自己感動(dòng)的句子。
3.理解課文，體會(huì )感情，并揣摩感情是怎樣表達出來(lái)的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握課文內容，體會(huì )人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。
教學(xué)方法：
朗讀法、情境教學(xué)法、引導指導結合法
學(xué)法：讀文悟情、讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句以點(diǎn)帶面的學(xué)習法。
課前準備：
1、查找有關(guān)梅花的資料、特點(diǎn)以及贊美梅花的詩(shī)句
2、了解課文中所涉及到的詩(shī)句。
3、了解中華民族出現的有氣節的人物。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，引入梅花情懷
故鄉的梅花又開(kāi)了，每當看到這朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，總使我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。這節課讓我們繼續跟隨作者的回憶走近外祖父，去解讀這位漂泊異鄉的老人的梅花情懷。
同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了課文，了解了作者與外祖父之間發(fā)生的五件往事，他們之間發(fā)生了哪些事？
看來(lái)，大家學(xué)得很認真，老師也把它們歸納出來(lái)了，請同學(xué)們看屏幕。
二、以讀促悟，體會(huì )梅花情懷
�。ㄒ唬w會(huì )愛(ài)梅之心
1、你認為這五件事中哪件事最能表現外祖父對梅花的喜愛(ài)之情？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，把你認為能體現外祖父愛(ài)梅花的句子畫(huà)出來(lái)，圈點(diǎn)批注。
2、交流：你找到了哪些句子？指名讀第三自然段相關(guān)部分。
“外祖父家中有不少古玩,……家人碰也碰不得�！�
這句話(huà)讓你體會(huì )到了什么?
這是一份多么真切的愛(ài)梅之情哪!請你讀出外祖父的這份“分外愛(ài)惜”!
�。ā该x——小組讀）
3、還有哪兒可以看出外祖父特別喜愛(ài)梅花呀？“我五歲那年……什么稀罕呢?”
是啊，這么慈祥的外祖父竟然會(huì )大發(fā)脾氣。這一字一句,甚至連一個(gè)標點(diǎn),都在向我們訴說(shuō)著(zhù)一段感人的情懷。從祖父的話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作、神態(tài)中,你能體會(huì )到什么?
交流：輕輕地小心翼翼地刮、慢慢地專(zhuān)心致志地抹，在老人看來(lái)，這仿佛不是一幅畫(huà)，而是一件——稀世珍寶�！该x（讀出對梅花的珍愛(ài)之情）
誰(shuí)能讀讀外祖父訓斥我媽的話(huà),其他同學(xué)看看你體會(huì )到了什么。
�。ㄖ该x——反復讀）（指導：你是在“訓斥”嗎？你拉下臉來(lái)訓斥了嗎？）
�。ㄕO！這是一個(gè)——反問(wèn)句，言下之意是說(shuō)——這清白的'梅花是玷污不得的？外祖父為什么不直接這么說(shuō)，而說(shuō):“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”你覺(jué)得這句話(huà)的重心在哪里？(強調梅花高潔、清白的秉性)）
小結：你們能夠透過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)理解人物的情感，走進(jìn)人物的內心，真會(huì )學(xué)習。讓我們再次走進(jìn)這個(gè)場(chǎng)景，去感受老人對梅花那份深沉的愛(ài)吧�！埻瑢W(xué)們齊讀本段。
�。ǘ└惺軔�(ài)梅之因
1、過(guò)渡:是呀,不就是一枝畫(huà)梅嗎?有什么稀罕的呢?當時(shí)年幼的我并不明白外祖父為什么如此鐘愛(ài)梅花，你明白嗎？
請好好讀讀這段話(huà)，相信你們一定能找到答案。學(xué)生自由讀。
2、外祖父為什么這么鐘愛(ài)梅花？在外祖父的心中，這梅花是怎樣的一種花呀？
(1)指名讀。你發(fā)現在這幾句話(huà)中哪幾個(gè)詞用得多？(愈……愈……愈……愈……，最……最……最……)，從這幾個(gè)詞里你感受到了什么？這里的一個(gè)感嘆號表達了怎樣的思想感情？
(2)看,這就是風(fēng)欺雪壓中依然昂首開(kāi)放的梅花,這就是百花凋零時(shí)依然吐露芬芳的梅花,看到它，你能想到哪些詞來(lái)形容它的品格？（昂首開(kāi)放，堅強不屈）
多么堅強的梅花啊.誰(shuí)能讀出梅花的傲然開(kāi)放,堅強不屈?——指名讀——再讀.
(3)小結：這種風(fēng)欺雪壓中依然堅強不屈、迎難而上的精神就是——梅花魂（板書(shū)：梅花魂）。原來(lái)，外祖父愛(ài)梅花就是愛(ài)梅花的精神��！外祖父愛(ài)的僅僅是梅花的精神嗎？他愛(ài)的還有什么？
3、交流�！皫浊陙�(lái)，我們中華民族出了許多……他們就像這梅花一樣�！�
�。�1）是啊，中國人有著(zhù)梅花的精神，那就是——“管歷盡多少磨難……不肯低頭折節”。
�。�2）正如外祖父所說(shuō)，我們中華民族的確出了許多有氣節的人物，他們在磨難面前，在敵人面前，甚至在死亡面前從來(lái)都是頂天立地，他們是最有骨氣的人，你知道有哪些這樣的人？——學(xué)生說(shuō)——請大家看屏幕
�。�3）同學(xué)們，我們中華民族有許多像這樣頂天立地，不肯低頭折節的人。我們的炎黃子孫中出現了許許多多有品格、有靈魂、有骨氣的人，所以，在老人眼中，梅花精神就是中華民族的精神,這梅花之魂就是中華民族之魂。（板書(shū)：民族魂）
�。�4）同學(xué)們，做為一個(gè)中國人，我們應該讀出什么樣的感情。好，現在讓我們通過(guò)朗讀表達出我們作為中國人的自豪感！誰(shuí)來(lái)讀？——男生齊讀————全班齊讀
�。�5）外祖父這么愛(ài)梅花，那他為什么還要把這幅他最寶貴的墨梅圖送給我？
�。�6）外祖父期盼鶯兒做一個(gè)有梅花品德的人。所以他告誡鶯兒“一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
�。�7）老師小結：其實(shí)，這段話(huà)不僅僅是外公對鶯兒說(shuō)的，這更是他老人家自己心靈的獨白。他漂泊海外，中國人的氣節沒(méi)有變，對祖國的愛(ài)沒(méi)有變。原來(lái)，老人愛(ài)梅情懷的后面藏著(zhù)的其實(shí)是一顆心，一顆怎樣的心？——一顆愛(ài)國心，一顆中國心。（板書(shū)：中國心）
4、好，同學(xué)們，拿好書(shū)，讓我們帶著(zhù)對梅花，對民族，對祖國的熱愛(ài)之情、贊美之情好好地讀讀這一段。
5、過(guò)渡：同學(xué)們，老人對祖國如此熱愛(ài)，可是，他卻身在國外。每當想起自己深?lèi)?ài)的祖國，老人不免一次又一次流下了熱淚。課文中幾處地方寫(xiě)到外祖父流淚？
�。ㄈ�、以外公三次流淚為引子，體會(huì )思鄉愛(ài)國之情
1、第一次流淚的情景我們已經(jīng)學(xué)了，請大家回憶一下，外祖父是在什么情況下流下的怎樣的淚？
2、現在，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到其他兩次描寫(xiě)外祖父流淚的句子，看看外祖父都是在什么情況下流的淚？流下的是怎樣的淚？找完后，大家可以先討論交流一下。
3、孩子們,淚是情感的標志,你是否讀懂了老人淚光中蘊涵的深情呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老人第二次是在什么情況下流下了怎樣的淚？
第二次：我們要回國了，老人卻不能回，流下了傷心的淚。
4、請同桌間互相讀一讀外祖父第二次哭泣的句子，你能感受到什么？你能理解這位老人此刻的心情嗎？（自己的兒孫要回到日夜思念的祖國，因為種種原因，自己永遠不可能回到家鄉，永遠無(wú)法實(shí)現自己心中由來(lái)已久的心愿，心里當然十分悲切。）
5、那第三次呢？指名生說(shuō)。第三次：我們回國時(shí)，外祖父來(lái)送別，流下了遺憾終生的淚。
6、引：讓我們把回憶的鏡頭切換到碼頭送別的那一天。
出示第13、14自然段�！獛煼蹲x
(1)孩子們,你們發(fā)現今天的外祖父和往常有什么不同?
小結:頭發(fā)亂了也無(wú)暇料理,因為老人的心里思念著(zhù)——
面容一下子衰老了許多,因為老人在傷心��！他為什么傷心？
(2)在船快開(kāi)的那刻，淚眼蒙眬的外祖父遞給我一塊繡著(zhù)血色梅花的手絹，你覺(jué)得他遞給我的僅僅是一塊手絹嗎？是什么？
(3)說(shuō)得多好啊。同學(xué)們，這是一顆怎樣的思鄉心,是一片怎樣的愛(ài)國情哪!老人這深深的情,這濃濃的愛(ài)震撼了我們，也震撼了作者。作者將這份沉甸甸的思鄉心，愛(ài)國情凝聚成了三個(gè)字,那就是(指課題)——梅花魂。老師覺(jué)得,這深深的情,這濃濃的愛(ài),也凝聚成另外三個(gè)字(指課題)——中國心。
7、面對這樣一位身居異鄉的老人，我們的心中能不對他產(chǎn)生敬意嗎？讓我們再一次感情朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段。
8、文章的開(kāi)頭和結尾有什么聯(lián)系？你體會(huì )到了什么？
�。坶_(kāi)頭和結尾緊密聯(lián)系。開(kāi)頭講由梅花想到外祖父；結尾又從梅花想到外祖父的愛(ài)國心。前后呼應，首尾連貫，對比朗讀，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。］
三、拓展延伸，寄托情懷
老師這有一首跟老人有關(guān)的詩(shī)歌——鄉愁，想與大家一起分享。（師先誦讀一二節，再引導學(xué)生一起讀）
四、總結談話(huà)，升華情感
梅花，她是我們民族的氣節，民族的驕傲，民族的象征！無(wú)論歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，只要心中有“梅花”，就會(huì )添一份信念，添一縷幽香！讓我們再次深情地齊讀課題——《梅花魂》
五、拓展實(shí)踐
1、當鶯兒和母親回到祖國之后，外祖父一人身處異國他鄉，他會(huì )做些什么來(lái)寄托他對祖國、對家鄉的思念之情呢？現在就請同學(xué)們在展開(kāi)想象，以“我仿佛看到了外祖父……”為開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
2、摘錄課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，并背誦。
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