數學(xué)扇形統計圖教學(xué)設計模板
讓學(xué)生在感興趣且較熟悉的生活問(wèn)題中，復習條形統計圖與折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。下面是小編收集整理的扇形統計圖教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖，能聯(lián)系對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生能結合扇形統計圖提供的信息，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)。
3、使學(xué)生體會(huì )扇形統計圖在實(shí)際生活中的作用，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學(xué)應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )扇形統計圖描述數據的基本特點(diǎn)
教學(xué)準備：
實(shí)物投影及掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、復習引新
1、復習舊知
提問(wèn)：在簡(jiǎn)單的統計里我們學(xué)習過(guò)哪些知識?其中條形統計圖和折線(xiàn)統計圖各有什么特點(diǎn)?
2、引入新課
出示一組事先收集的在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等出現的扇形統計圖，說(shuō)明：這些也是一種統計圖，叫做扇形統計圖。
板書(shū)：扇形統計圖
二、教學(xué)新課
1、出示P76的扇形統計圖。
提問(wèn)：
(1)圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分?每一部分的`圖形是什么形狀?
(2)這個(gè)圓表示什么面積?我國的國土面積按地形分，被分成了幾類(lèi)?
(3)從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息?
教師揭示扇形統計圖的含義，并強調扇形統計圖中的圓表示的是總數量，圓中的各個(gè)扇形表示的是各部分與總量的關(guān)系。
說(shuō)明：我國國土總面積有960萬(wàn)平方千米，可以算出各類(lèi)地形的面積分別是多少。
學(xué)生用計算器算出各類(lèi)地形的面積后，可啟發(fā)學(xué)生把算出的各類(lèi)地形面積相加，看結果是否等于960萬(wàn)平方千米，以達到檢驗的目的。
2、小結
扇形統計圖是用整個(gè)圓表示總數用圓內各個(gè)扇形的大小表示各部分數量占總數的百分數。通過(guò)扇形統計圖可以很清楚的表示出各部分數量同總數之間的關(guān)系。
3、做“練一練”第1題。
提問(wèn)：統計圖里的圓表示什么?這個(gè)扇形統計圖表示什么意思?讓學(xué)生計算書(shū)上的前2個(gè)問(wèn)題。指名口答結果。最后提問(wèn)回答。
4、做“練一練”第2題。
提問(wèn)：觀(guān)察統計圖，你能了解到哪些信息?在班級里交流。
三、鞏固練習
1、完成練習十五第1題：引導學(xué)生對兩個(gè)統計圖中的項目進(jìn)行具體的比較，再交流。
2、練習十五第3題
可利用中國地圖先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國這幾個(gè)海域的大體位置，再讓學(xué)生對照統計圖說(shuō)說(shuō)體會(huì )。算出各海域的面積后，也可讓學(xué)生通過(guò)求和以達到檢驗的目的。
四、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你對扇形統計圖有了哪些認識?
五、作業(yè)：
1、練習十五第2題。
2、小華家今年房租收入是2.5萬(wàn)元，占總收入的25%，工資收入、投資基金收入各是多少萬(wàn)元?(出示扇形統計圖：工資收入占45%，投資基金收入占30%)
【數學(xué)扇形統計圖教學(xué)設計模板】相關(guān)文章：
扇形的教學(xué)課件06-25
扇形的教學(xué)課件04-12
人教版數學(xué)五年級下冊《折線(xiàn)統計圖》教學(xué)設計04-07
數學(xué)統計圖練習課件05-08
數學(xué)教學(xué)設計05-26
《條形統計圖》教學(xué)反思05-21
條形統計圖教學(xué)反思04-24
初中數學(xué)教學(xué)設計03-03
幼兒數學(xué)教學(xué)設計02-15