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我的太陽(yáng)教學(xué)設計（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的我的太陽(yáng)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 1
本課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀(guān)情感，從而表現出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象�！拔业奶�(yáng)”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現的空間卻很大。從平時(shí)學(xué)生畫(huà)的太陽(yáng)來(lái)看，往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫(huà)家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫(huà)面充滿(mǎn)了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng )作的“我的太陽(yáng)”范圖主要是在太陽(yáng)的圓形內部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽(yáng)大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng )作視野。作業(yè)要求寬泛，體現了靈活性和創(chuàng )造性，給學(xué)生創(chuàng )造表現活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。
教學(xué)要求：
1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內空間、圓形及光芒)
教具準備：
范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準備：
水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、猜謎語(yǔ)：圓圓的火球天上掛，大地萬(wàn)物都離不開(kāi)它，一天當中多變化，你們猜猜它是啥？學(xué)生答：太陽(yáng)
2、問(wèn)：你們心目中的太陽(yáng)什么樣的呢？溫暖的，燦爛的……
3、今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的`太陽(yáng)。
4、請2名學(xué)生上臺在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)心目中的太陽(yáng)。
二、評議討論，探索
1、小結：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會(huì )發(fā)出光亮，所以我
還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
板書(shū)：
太陽(yáng)組成：
�。�1）圓圓的火球
�。�2）耀眼的光芒
2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
3、小結：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現：可以把太陽(yáng)當成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公
快樂(lè )的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？
老師可以根據學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
5、學(xué)生談?wù)勔惶熘胁煌瑫r(shí)間的太陽(yáng)給人什么不同的感覺(jué)呢？（早晨的太陽(yáng)有活力，中午的太陽(yáng)是燦爛的，晚上的太陽(yáng)……）
6、我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
7、你想畫(huà)什么季節的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
三、學(xué)生作業(yè)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們在畫(huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！
2、教師巡回指導，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )
3、學(xué)生作業(yè)展評
(1)朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
(2)剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因為他的太陽(yáng)正在休息呢！真有意思��！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？
4、小結下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 2
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面
感知“太陽(yáng)”的自然現象；學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
二、教育方面
體會(huì )合作創(chuàng )作、表演的快樂(lè )。
三、發(fā)展方面
了解太陽(yáng)的文化
教學(xué)重點(diǎn)：
命題制作的構思方法及造型、構圖知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，表現自己心中的太陽(yáng)。
教學(xué)準備：
范畫(huà)，教學(xué)課件。
作業(yè)要求：
選擇適當的工具和材料表現我心中的太陽(yáng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）
二、發(fā)揮主體
1、太陽(yáng)的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走�？墒悄阆胂�，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現在的這個(gè)太陽(yáng)。
2、太陽(yáng)的表情
�。�1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(cháng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(cháng)什么樣子嗎？猜猜看。
�。▽W(xué)生回答）
師總結：太陽(yáng)寶寶長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的'身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
�。�2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(cháng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現在她多漂亮啊。
�。�3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(cháng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）
師總結：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫(huà)）
三、發(fā)展主體
1、啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）
2、課堂練習：學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
課后總結：
1、 我心中的太陽(yáng)展。
2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標
1、創(chuàng )造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽(yáng)的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動(dòng)準備
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )造故事情節，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節，創(chuàng )設“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導幼兒觀(guān)察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽(yáng)
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)
2、照太陽(yáng)，觀(guān)察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的`是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師：你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
三、引導幼兒作畫(huà)，鼓勵他們大膽表現自己對太陽(yáng)的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的“太陽(yáng)”，鼓勵幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
四、評價(jià)欣賞作品
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 4
教學(xué)對象：
一年級新生
教學(xué)目標：
1、運用線(xiàn)條、色彩表現自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫(huà)興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養學(xué)生初步的自我評價(jià)能力。
3、以喜歡動(dòng)手涂畫(huà)為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)興趣。
教學(xué)準備：
布置學(xué)生請家長(cháng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(cháng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。
舞曲“種太陽(yáng)”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng )設，激發(fā)想象）。
播放VCD影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)
你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？
板書(shū) 我的太陽(yáng)
二、新授
1、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請3位同學(xué)講述。
3、師：“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現在請小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)�！�
4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。分別指導繪畫(huà)要領(lǐng)：圖畫(huà)大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。
6、簡(jiǎn)單自我評價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀(guān)賞。師：“請XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的`形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？等等。同時(shí)，教師對學(xué)生的表述適時(shí)運用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。
三、小結：
師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)�；丶易尠职謰寢尶纯�，問(wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽(tīng)聽(tīng)。
收繳作業(yè)，下課。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生能夠了解太陽(yáng)的基本形狀特征，并能運用自己的想象力，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，掌握用美術(shù)手法表現太陽(yáng)形象的方法，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，通過(guò)創(chuàng )作太陽(yáng)形象，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，以及積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生克服模仿心理，變化圓內空間、圓形及光芒，使太陽(yáng)形象更具個(gè)性。
三、教學(xué)準備：
教師準備：范畫(huà)、水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、彩紙等教學(xué)用具，以及相關(guān)的太陽(yáng)圖片和視頻資料。
學(xué)生準備：水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、彩紙等繪畫(huà)工具。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放太陽(yáng)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生感受太陽(yáng)的美麗和溫暖。
提問(wèn)：你們知道太陽(yáng)是什么形狀的嗎？太陽(yáng)給你們帶來(lái)了哪些感受？
�。ǘ┬抡n講授
展示范畫(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的基本形狀特征，如圓形、光芒等。
講解如何用美術(shù)手法表現太陽(yáng)形象，包括色彩搭配、線(xiàn)條運用等。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，思考如何創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象�？梢砸龑W(xué)生從太陽(yáng)的.形狀、顏色、光芒等方面進(jìn)行創(chuàng )新。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐
學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡回指導，幫助學(xué)生解決創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng )造力，創(chuàng )造出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示在教室的展板上，互相欣賞和交流。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的創(chuàng )意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┱n堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，強調太陽(yáng)形象創(chuàng )作的重要性和意義。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，創(chuàng )作更多富有個(gè)性的美術(shù)作品。
五、作業(yè)布置：
要求學(xué)生回家后繼續觀(guān)察太陽(yáng)，嘗試用不同的材料和手法創(chuàng )作太陽(yáng)形象，并將作品拍照或帶到學(xué)校與同學(xué)分享。
六、教學(xué)反思：
課后，教師應對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結，以便更好地調整和優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的反饋和建議，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解太陽(yáng)的基本特征，掌握用繪畫(huà)或手工方式表現太陽(yáng)形象的基本技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、想象、創(chuàng )作等過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的特征，發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生克服模仿心理，變化圓內空間、圓形及光芒，使太陽(yáng)形象更具個(gè)性。
三、教學(xué)準備
教師準備：范畫(huà)、七彩粉筆、歌曲磁帶、太陽(yáng)科普視頻等。
學(xué)生準備：水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、彩紙、橡皮泥等繪畫(huà)和手工材料。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
播放太陽(yáng)科普視頻，引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的形狀、顏色、光芒等特征，并提問(wèn)：“你們心中的太陽(yáng)是什么樣子的呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。
探究學(xué)習
展示教師范畫(huà)，引導學(xué)生欣賞并討論范畫(huà)中太陽(yáng)的特點(diǎn)和表現方法。鼓勵學(xué)生大膽想象，提出自己的創(chuàng )作想法。
實(shí)踐創(chuàng )作
學(xué)生根據自己的想象，選擇繪畫(huà)或手工方式創(chuàng )作自己的太陽(yáng)形象。教師可以巡回指導，幫助學(xué)生解決創(chuàng )作過(guò)程中的問(wèn)題。
作品展示
學(xué)生完成作品后，組織作品展示活動(dòng)。學(xué)生可以相互欣賞、交流作品，并評選出最具創(chuàng )意和個(gè)性的'太陽(yáng)形象。
課堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，強調觀(guān)察、想象和創(chuàng )作在表現太陽(yáng)形象中的重要性。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能運用到日常生活中，創(chuàng )作出更多有趣的作品。
五、教學(xué)反思
課后，教師應對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )作過(guò)程和情感體驗，鼓勵學(xué)生繼續發(fā)揮想象力和創(chuàng )新精神。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)體驗太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、向學(xué)生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè )趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng )造過(guò)程中變得更富有創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們在創(chuàng )造過(guò)程中變得更富有創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、激趣：體會(huì )太陽(yáng)
選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì )很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖�！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的�！弊屗麄冊陉�(yáng)光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
2、探索太陽(yáng)
�、偬釂�(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）
�、趲煟骸澳銈冎赖每烧娑�，想不想知道更多的知識？”
�、鄱嗝襟w播放《藍貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們交流收獲新信息。
3、想象太陽(yáng)
�、俨シ拧斗N太陽(yáng)》，播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？
�、诜中〗M討論，教師參與討論。
�、鄯答仯骸疤�(yáng)象xx臉，很親切�！薄疤�(yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)�！薄疤�(yáng)應該是個(gè)年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。
�、軓娜矫嫒胧�，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上示范）
A、太陽(yáng)的.外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。
B、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線(xiàn)式，火焰式等等。
C、太陽(yáng)的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因為太陽(yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
4、布置作業(yè)：
畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)。
5、教師巡視輔導，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養上。
6、教學(xué)小結：
A、展評學(xué)生作業(yè)。
B、總結本課的學(xué)習的內容。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )作“我的太陽(yáng)”，理解太陽(yáng)的基本形狀特征，并學(xué)會(huì )運用美術(shù)工具表達個(gè)性化的太陽(yáng)形象。
過(guò)程與方法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼、拼貼等多種方式，創(chuàng )作出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對太陽(yáng)的熱愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生創(chuàng )作出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生克服模仿心理，變化圓內空間、圓形及光芒，創(chuàng )造出新穎的太陽(yáng)形象。
三、教學(xué)準備
教師準備：范畫(huà)、教學(xué)課件、美術(shù)工具等。
學(xué)生準備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙等。
四、教學(xué)過(guò)程
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教師出示太陽(yáng)的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的形狀和光芒，提問(wèn)：“太陽(yáng)在我們生活中扮演著(zhù)什么角色？”引導學(xué)生思考并回答。
教師引出課題：“今天我們要來(lái)學(xué)習如何創(chuàng )作一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)——我的太陽(yáng)�！�
�。ǘ┨骄繉W(xué)習
教師展示范畫(huà)，引導學(xué)生欣賞并討論范畫(huà)中的太陽(yáng)形象，分析它們的形狀、顏色、光芒等特點(diǎn)。
教師講解太陽(yáng)的基本形狀特征，如圓形、光芒四射等，并介紹創(chuàng )作太陽(yáng)的基本方法。
教師引導學(xué)生發(fā)揮想象力，思考如何創(chuàng )作出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象�？梢砸龑W(xué)生從太陽(yáng)的.形狀、顏色、光芒等方面入手，進(jìn)行創(chuàng )意構思。
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學(xué)生根據自己的想象和創(chuàng )意，開(kāi)始創(chuàng )作“我的太陽(yáng)”。
教師在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中進(jìn)行巡回指導，及時(shí)給予鼓勵和幫助。
學(xué)生完成作品后，可以互相欣賞、交流，分享創(chuàng )作心得。
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學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示板上，互相欣賞。
教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內容包括作品的創(chuàng )意、形狀、顏色、光芒等方面。
教師總結評價(jià)，鼓勵學(xué)生在今后的創(chuàng )作中繼續努力，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
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教師引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習內容，總結創(chuàng )作太陽(yáng)的方法和技巧。
教師強調創(chuàng )作太陽(yáng)的重要性和意義，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后繼續完善自己的作品，可以嘗試用其他美術(shù)工具或材料進(jìn)行創(chuàng )作。
鼓勵學(xué)生將作品帶回家與家長(cháng)分享，增進(jìn)親子間的交流。
通過(guò)以上教學(xué)設計，希望能夠幫助學(xué)生理解太陽(yáng)的基本特征，掌握創(chuàng )作太陽(yáng)的方法和技巧，并激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，創(chuàng )作出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。同時(shí)，通過(guò)本節課的學(xué)習，也能夠培養學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)大自然的情感。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解太陽(yáng)的基本特征，學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)工具創(chuàng )作出具有個(gè)性和創(chuàng )意的太陽(yáng)形象。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、想象、討論和實(shí)踐等過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出具有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
難點(diǎn)：如何克服模仿心理，使太陽(yáng)形象更具創(chuàng )意。
教學(xué)準備：
教師準備：范畫(huà)、教學(xué)課件、繪畫(huà)工具等。
學(xué)生準備：水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、彩紙等繪畫(huà)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放太陽(yáng)的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的形狀、顏色等特征，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：“你們心中的太陽(yáng)是什么樣子的？它有哪些特點(diǎn)？”引導學(xué)生自由發(fā)言，為創(chuàng )作打下基礎。
二、新課講解
展示教師范畫(huà)，介紹不同的`太陽(yáng)形象，引導學(xué)生觀(guān)察并討論它們的創(chuàng )意點(diǎn)。
講解創(chuàng )作太陽(yáng)形象的方法和技巧，如運用夸張、變形、組合等手法表現太陽(yáng)的個(gè)性特征。
引導學(xué)生將太陽(yáng)擬人化，賦予它情感和故事，使太陽(yáng)形象更加生動(dòng)有趣。
三、學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生根據自己的想象和創(chuàng )意，開(kāi)始繪制太陽(yáng)形象。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。
學(xué)生完成作品后，可以互相欣賞和交流，分享創(chuàng )作心得。
四、展示評價(jià)
選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生欣賞并發(fā)表評價(jià)。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
鼓勵學(xué)生將作品帶回家，與家長(cháng)分享自己的創(chuàng )作成果。
五、課堂小結
總結本節課的知識點(diǎn)和創(chuàng )作技巧，加深學(xué)生的理解。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考、多實(shí)踐，提高自己的創(chuàng )新能力和審美水平。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、想象、討論和實(shí)踐等過(guò)程，培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，鼓勵他們大膽嘗試和發(fā)揮創(chuàng )造力。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到成長(cháng)和進(jìn)步。
我的太陽(yáng)教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠了解太陽(yáng)的基本特征，掌握創(chuàng )作太陽(yáng)形象的基本方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)想象、創(chuàng )作和展示等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )新力和表現力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，培養他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，以及勇于表達自我、展示個(gè)性的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何引導學(xué)生根據太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )作出具有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生克服模仿心理，鼓勵他們創(chuàng )新性地表現太陽(yáng)的形象。
三、教學(xué)準備：
教師準備：范畫(huà)、多媒體課件、水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、彩紙等教學(xué)材料。
學(xué)生準備：水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、彩紙等繪畫(huà)工具。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放太陽(yáng)的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)的形狀、顏色等特征。
提問(wèn)：“你們心中的太陽(yáng)是什么樣的？它有哪些特點(diǎn)？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們的想象力。
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展示范畫(huà)，引導學(xué)生欣賞并討論作品中的太陽(yáng)形象是如何創(chuàng )作的。
講解創(chuàng )作太陽(yáng)形象的基本方法，如運用夸張、變形、擬人等手法。
指導學(xué)生如何在太陽(yáng)的形象中融入自己的情感和想法，使其具有個(gè)性。
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學(xué)生自由創(chuàng )作太陽(yáng)形象，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng )新。
在創(chuàng )作過(guò)程中，教師可根據學(xué)生的實(shí)際情況給予適當的.提示和幫助，引導他們克服模仿心理。
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學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區，互相欣賞、交流。
教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)，鼓勵學(xué)生從創(chuàng )作手法、個(gè)性表現等方面進(jìn)行評價(jià)，培養他們的審美能力和評價(jià)能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結
教師總結本節課的學(xué)習內容，強調創(chuàng )作太陽(yáng)形象的重要性和方法。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考，勇于表達自己的創(chuàng )意和想法。
五、作業(yè)布置：
要求學(xué)生回家后繼續完善自己的太陽(yáng)形象作品，并嘗試用文字描述自己的創(chuàng )作思路和感受。
鼓勵學(xué)生將作品與家人、朋友分享，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步豐富自己的創(chuàng )作經(jīng)驗。
六、教學(xué)反思：
課后，教師應對本節課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，了解他們在創(chuàng )作過(guò)程中的體驗和感受，為下一步的教學(xué)提供有針對性的指導。
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