我要的是葫蘆教學(xué)設計

　　【教學(xué)要求】

　　1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得事物之間是相互聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題。

　　2、認識“葫、蘆”等生字。會(huì )寫(xiě)“言、每”等字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解課文內容，了解事物之間的相互聯(lián)系和變化。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字。認識由生字組成的新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教具準備：

　　生字卡片及掛圖。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘で閷�入

　　1、老師在黑板上畫(huà)出幾個(gè)可愛(ài)的小葫蘆，問(wèn)：老師畫(huà)的'是什么呀？你們見(jiàn)過(guò)嗎？今天我們一起認識一位種葫蘆的人，他一心想得到葫蘆，看他的愿望有沒(méi)有實(shí)現？

　　2、板書(shū)課題：我要的是葫蘆

　　3、齊讀課題，指導“蘆”讀輕聲。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、看圖：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？仔細看這棵葫蘆的各部分，有什么變化？（用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)）我們看看課文是怎么說(shuō)的。

　　2、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字多讀幾遍。

　　3、標出自然段序號，指4名學(xué)生分別朗讀，師生共同評價(jià)。

　　4、討論：每幅圖畫(huà)指的是哪個(gè)自然段的內容？

　　5、用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么事？（講一個(gè)人種了棵葫蘆，結了個(gè)葫蘆，葉子上生了蚜蟲(chóng)他也不管，結果小葫蘆全落了。）

　�。ㄈ�）學(xué)習本課生字

　　1、讀讀下面的詞語(yǔ)。

　　細長(cháng)的葫蘆藤雪白的葫蘆花可愛(ài)的小葫蘆

　　2、出示生字卡片認讀：言每治棵掛哇怪慢

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。

　　4、分類(lèi)識字。

　�。�1）相同結構的字有哪些，請你找一找？

　　治、棵、掛、哇、怪、慢

　�。�2）相同偏旁的字有哪些？

　　怪、慢

　�。�3）相同部件的字有哪些？

　　掛、哇

　　5、指導書(shū)寫(xiě)

　�。�1）觀(guān)察老師范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么？

　�。�2）描紅，仿寫(xiě)�？凑l(shuí)寫(xiě)得好。

　�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計

　　我要的是葫蘆

　　自言（yán）一棵（kē）自語(yǔ)每（měi）天治（zhì）一治

　　掛（guà）哇（w�。┢婀郑╣uài）慢（màn）慢地

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