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《唐僧騎馬咚得咚》的音樂(lè )教學(xué)設計
教學(xué)內容：人教版音樂(lè )一年級上冊34——35頁(yè)
1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》
2、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
教學(xué)目標：
1、按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂(lè )的分句準確變換動(dòng)作。
2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂(lè )表現力。
3、培養學(xué)生小組合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛入學(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè )，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè )。
教具準備：多媒體課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
1.激趣導入
師：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？
生：喜歡。
師：喜不喜歡看《西游記》？
生：喜歡。
師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請你們來(lái)聽(tīng)《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰(shuí)知道我們這部動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的片尾曲叫什么？
生：《一個(gè)師傅仨徒弟》。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲
請小朋友在聽(tīng)的時(shí)候想一想動(dòng)畫(huà)片中各個(gè)人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？
3、復聽(tīng)
�。�1）同學(xué)們聽(tīng)得真棒，下面我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
�。�2）動(dòng)畫(huà)片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽(tīng)��？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來(lái)學(xué)習他的前半部分。
�。�3）課件出示歌詞
�。�4）跟琴學(xué)唱
�。�5）師生接唱
�。�6）完整演唱
三、學(xué)習童謠《唐僧騎馬咚得咚》
1、關(guān)于唐僧和他三個(gè)徒弟的故事還有一首特別好聽(tīng)的童謠，大家想學(xué)嗎？
�。�1）唐僧的三個(gè)徒弟都有什么本事？
�。�2）他們這么有本事，他們的師傅有沒(méi)有本事呢？
�。�3）所以，觀(guān)音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險時(shí)也能保護師傅。白龍馬是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來(lái)模仿）
師：白龍馬是這樣走路的，你還能不能用別的方式表現��？（學(xué)生用手拍地模仿）
師：你再想一想，還有其他方法嗎？
生：沒(méi)有了。
師：那老師來(lái)模仿蹄聲
2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節奏的念童謠，學(xué)生跟著(zhù)節奏認真的聽(tīng)
3、學(xué)生跟著(zhù)老師有節奏的念
4、學(xué)生齊念（同位對拍手掌）
5、師生接唱
四、表演《唐僧騎馬咚得咚》
我們剛才一齊說(shuō)了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來(lái)扮演一下我們《西游記》里的人物��？
1、分小組來(lái)排練，邊表演邊說(shuō)童謠。
2、小組練習
3、我看小朋友們排練得非常認真，下面我們來(lái)表演一下好嗎？（分組表演）
4、師生一起表演
五、小結
你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？
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