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《白鷺》最新教學(xué)設計（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《白鷺》最新教學(xué)設計（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
《白鷺》最新教學(xué)設計 1
教學(xué)目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能結合課文內容理解白鷺實(shí)在一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)、對大自然的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
結合課文內容理解為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
課前準備：
掛圖、配樂(lè )朗誦音樂(lè )帶
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一教時(shí)
一、詩(shī)句揭題，簡(jiǎn)介白鷺。
1、詩(shī)句兩個(gè)黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。
2、簡(jiǎn)介白鷺。體長(cháng)50厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長(cháng)翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚(yú)等水生動(dòng)物。
二、初講課文
1、自由讀課文，讀準字音，想一想課文寫(xiě)了白鷺哪幾方面？
2、交流：
�、僦该x生字、找出新詞、理解詞語(yǔ)，并集體齊讀。
尋常：平常。 嗜好：特殊的愛(ài)好。
美中不足：雖然很好，但還有缺陷。 韻味：含蓄的意味。
每每：每一次。
�、谧髡呤菑哪膸追矫鎭�(lái)寫(xiě)白鷺的？給課文分段。
第一段（1）寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段（2-5）寫(xiě)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。
第三段（6-9）寫(xiě)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿(mǎn)韻味。
第四段（10）寫(xiě)白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
三、自由練讀課文
1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？
2、分類(lèi)組合，學(xué)生互相評析指導。
四、寫(xiě)字指導
1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二教時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、精讀指導
1、指名朗讀找出能體會(huì )作者感情的句子，讀中品析。
☆白鷺是一首精巧的詩(shī)。
☆白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
�。ㄎ氖�、文尾相呼應，首尾圓合，深化了文旨。）
�、偻ǔ５脑�(shī)有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、開(kāi)鍋、節奏感強，充滿(mǎn)意境）
�、跒槭裁凑f(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)、意味無(wú)窮的詩(shī)？
a、自讀2~9節選擇你喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明原因。
b、第2~5節寫(xiě)的是白鷺的精巧，第2節是概括地描寫(xiě)，第5節是具體的描寫(xiě)。
c、第6－8節寫(xiě)的是白鷺的韻味無(wú)窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫(xiě)出了白鷺的韻味。
�。毤毚Φ谄吖澋膬热�，展開(kāi)合理的想象，以《白鷺真的在瞭望嗎？》為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨地站立在小樹(shù)的絕頂為開(kāi)頭，說(shuō)話(huà)，陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。）
d、小結：靜態(tài)的精巧、動(dòng)態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫(huà)。
☆或許有人會(huì )感到美中不足――白鷺不會(huì )唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
�、龠@是什么句？請換一種說(shuō)法。
�。ǚ磫�(wèn)句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）
�、诎槻粫�(huì )唱歌，為何還說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
�。ò樀耐庑文敲雌�，活動(dòng)那么高雅，雖然它不會(huì )發(fā)出宛轉的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè )，它就是一首無(wú)聲的歌。）
3、說(shuō)說(shuō)自然界里還有哪些情景充滿(mǎn)韻味？
�。鄯洳擅�、秋蟲(chóng)呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家）
三、指導朗讀、練習背誦。
�。ǖ谌蔚�.背誦：覓食－棲息－低飛－不會(huì )唱歌）
四、總結全文，鞏固提高
1、作家郭沫若以詩(shī)人獨特的眼睛和詩(shī)心，善于發(fā)現美、鑒賞美、評價(jià)美，發(fā)生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔和富于感情色彩的語(yǔ)言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng )造了氣韻生動(dòng)、情景俱美的意境，宛如一首流動(dòng)的音樂(lè )，韻味無(wú)窮的詩(shī)歌，藝術(shù)地再現了白鷺不同角度的美，給讀者以無(wú)限美好的藝術(shù)享受。
2、鳥(niǎo)是大自然中動(dòng)人的音符，是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護鳥(niǎo)。
五、作業(yè)
背誦課文
小作文《白鷺真的在望嗎？》
板書(shū)： 16 白鷺
美
精巧的詩(shī) 韻味無(wú)窮的詩(shī)
人類(lèi)的朋友
《白鷺》最新教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
知識與技能：認識“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“素、宜”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“配合、適宜、恩惠”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，感受白鷺的美，體會(huì )作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識《白鷺》不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫(xiě)而取其神韻的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試學(xué)習這種寫(xiě)作方法。激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
通過(guò)唐詩(shī)名句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”導入，引發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣。
介紹作者郭沫若及其文學(xué)成就，為學(xué)習課文奠定基礎。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
檢查預習情況，進(jìn)行生字詞教學(xué)。
三、再讀課文，整體把握
學(xué)生再讀課文，思考從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的`美。
理清文章脈絡(luò )，指導分段。
四、精讀課文，品味白鷺之美
賞讀2-5自然段，感悟白鷺的“精致”美
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì )白鷺外形的和諧優(yōu)美，并通過(guò)課件展示白鷺圖片加深理解。
對比白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的不同，感受白鷺的獨特美。
賞讀6-8自然段，感悟白鷺的“生活”美
學(xué)生自讀自悟，畫(huà)出使自己回味無(wú)窮的詞句，并寫(xiě)下感受。
小組展示匯報，通過(guò)多媒體展示畫(huà)面，師生共同賞析白鷺的覓食、棲息、低飛等生活場(chǎng)景。
賞析9-11自然段
質(zhì)疑并討論白鷺的美中是否有不足，引導學(xué)生深入理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。
五、總結全文，升華情感
引導學(xué)生齊讀全文，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)。
鼓勵學(xué)生談?wù)剬W(xué)習這篇課文后的收獲和感受。
《白鷺》最新教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)會(huì )本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
過(guò)程與方法：通過(guò)品味好詞佳句，感受白鷺的美，理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”的內涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)、對大自然的熱愛(ài)，提升審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
通過(guò)謎語(yǔ)和視頻資料引入白鷺，激發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣和好奇心。
板書(shū)課題，齊讀課題，指導學(xué)生讀好“鷺”字。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
出示詞語(yǔ)，檢查預習情況，指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。
三、再讀課文，整體把握
學(xué)生再讀課文，思考白鷺的`美體現在哪些方面。
引導學(xué)生分段，概括段落大意。
四、精讀課文，品味白鷺之美
賞讀1-5自然段，感悟白鷺的“外形”美
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，感受白鷺外形的和諧與精致。
通過(guò)對比描寫(xiě)和具體描寫(xiě)，深入理解白鷺的獨特美。
賞讀6-8自然段，感悟白鷺的“生活”美
學(xué)生自讀自悟，畫(huà)出使自己印象深刻的畫(huà)面和詞句。
小組交流，分享感受，教師巡視指導。
多媒體展示白鷺的生活場(chǎng)景圖，師生共同賞析。
賞析9-11自然段
通過(guò)質(zhì)疑和討論，深入理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”的內涵。
齊讀第11小節，發(fā)出內心的贊美。
五、總結全文，拓展延伸
引導學(xué)生暢談學(xué)習這篇課文后的收獲和感受。
布置作業(yè)：嘗試用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達自己對白鷺或其他自然事物的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“素、宜”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“配合、適宜、恩惠”等詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論和品味重點(diǎn)句子，感受白鷺的美，體會(huì )作者寄托的思想感情。
認識《白鷺》不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫(xiě)而取其神韻的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試學(xué)習這種寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)，提升審美能力，豐富人生內涵。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受白鷺的`美，體會(huì )作者的思想感情。
難點(diǎn)：理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的意思，并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)唐代詩(shī)人杜甫的名句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”引入，介紹白鷺的美，并引出郭沫若的散文《白鷺》。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，認清生字字形，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
教師出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生掌握情況，并指導書(shū)寫(xiě)。
再讀課文，整體把握
學(xué)生再次讀課文，思考從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美，理清文章脈絡(luò )。
精讀課文，品味重點(diǎn)句子
引導學(xué)生找出描寫(xiě)白鷺獨特的美的句子，如“白鷺是一首精巧的詩(shī)”、“增之一分則嫌長(cháng)，減之一分則嫌短”等，并討論其含義。
通過(guò)多媒體展示白鷺的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)感受白鷺的美。
總結提升
總結白鷺的美，引導學(xué)生體會(huì )作者的思想感情，并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現生活中的平凡事物之美。
四、作業(yè)布置
背誦課文中的優(yōu)美段落。
嘗試用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達自己對白鷺或其他自然景物的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習生字新詞，理解詞語(yǔ)在課文中的含義。
過(guò)程與方法：
通過(guò)多媒體展示和小組討論，感受白鷺的美，理解作者的思想感情。
學(xué)習作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養觀(guān)察生活、感悟生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系課文內容，結合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。
難點(diǎn)：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
激趣導入
通過(guò)謎語(yǔ)“嘴長(cháng)頸長(cháng)腳也長(cháng)，愛(ài)穿一身白衣裳，常在水邊結伙伴，田野溝渠尋食糧”引出白鷺，并展示白鷺的圖片和視頻。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，認清生字字形，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
教師檢查學(xué)生預習情況，指導書(shū)寫(xiě)生字。
再讀課文，整體把握
學(xué)生再次讀課文，思考白鷺的美體現在哪些方面，并嘗試分段。
精讀課文，品味重點(diǎn)句子
引導學(xué)生找出描寫(xiě)白鷺外形和生活習性的句子，如“白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味”。
通過(guò)多媒體展示白鷺的生活場(chǎng)景圖，幫助學(xué)生理解課文內容。
小組討論：白鷺的美給你帶來(lái)了哪些感受？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？
總結提升
總結白鷺的美，引導學(xué)生體會(huì )作者的.思想感情，并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
鼓勵學(xué)生用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達自己對白鷺或其他自然景物的感受。
四、作業(yè)布置
背誦課文中的優(yōu)美段落。
寫(xiě)一篇短文，描述自己觀(guān)察過(guò)的一種自然景物，并嘗試運用本課學(xué)到的寫(xiě)作方法。
《白鷺》最新教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“素、宜”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“配合、適宜、恩惠”等詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主閱讀、合作探究的方式，感受白鷺的美，體會(huì )作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。
認識《白鷺》不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫(xiě)而取其神韻的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試學(xué)習這種寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對自然的.熱愛(ài)，鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現生活中的平凡事物之美，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系課文內容，結合生活實(shí)際理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。
難點(diǎn)：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)猜謎語(yǔ)或展示白鷺的圖片、視頻資料導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
教師出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的預習情況，指導書(shū)寫(xiě)。
再讀課文，整體把握
學(xué)生再讀課文，思考從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美，理清文章脈絡(luò )。
精讀課文，品味重點(diǎn)
賞讀2-5自然段，感悟白鷺的“精致”美。引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，通過(guò)對比、觀(guān)察等方法感受白鷺外形的和諧優(yōu)美。
賞讀6-8自然段，感悟白鷺的“生活”美。通過(guò)小組合作，找出白鷺覓食、棲息、低飛等生活畫(huà)面，體會(huì )白鷺生活的韻味。
總結全文，拓展延伸
總結白鷺的美，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Π樀恼J識和感受。
布置作業(yè)：鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活中的其他動(dòng)物或植物，嘗試用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達自己的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習生字新詞，理解課文內容。
過(guò)程與方法：
通過(guò)多媒體展示、情境模擬等方法，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，感受白鷺的美。
通過(guò)小組合作、討論交流等方式，深入理解課文，體會(huì )作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)、對大自然的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系課文內容，結合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。
難點(diǎn)：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的`方法，并嘗試運用這種方法進(jìn)行寫(xiě)作。
三、教學(xué)過(guò)程
激趣導入
通過(guò)播放白鷺的生活資料片或展示白鷺的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察白鷺的外形和生活習性，激發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內容，了解白鷺的特點(diǎn)和作者的情感。
精讀課文，深入理解
分段精讀，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )白鷺的美。例如，通過(guò)對比白鷺與其他鳥(niǎo)類(lèi)的不同，感受白鷺的獨特之處；通過(guò)描繪白鷺覓食、棲息、低飛等生活畫(huà)面，體會(huì )白鷺生活的韻味。
品讀佳句，感悟情感
引導學(xué)生找出并品讀課文中的佳句，如“白鷺是一首精巧的詩(shī)”、“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”等，體會(huì )作者的思想感情。
總結全文，拓展延伸
總結白鷺的美和作者的情感，引導學(xué)生思考生活中還有哪些事物可以用詩(shī)來(lái)表達。
布置作業(yè)：鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活中的其他事物，嘗試用詩(shī)或散文的形式表達自己的感受。
《白鷺》最新教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“素、宜”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“配合、適宜、恩惠”等詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，感受白鷺的美。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論和品味重點(diǎn)句段，理解作者如何運用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪白鷺。
學(xué)習作者不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫(xiě)而取其神韻的寫(xiě)作特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)。
鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現生活中的平凡事物之美，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，感受白鷺的美。
難點(diǎn)：理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的'意思，并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
引用唐代詩(shī)人杜甫的名句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，引導學(xué)生進(jìn)入白鷺的世界，激發(fā)學(xué)習興趣。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感受白鷺的美。
檢查預習情況，包括生字詞的學(xué)習和課文朗讀。
精讀課文，深入理解
引導學(xué)生找出描寫(xiě)白鷺獨特的美的句子，并進(jìn)行分析。
討論白鷺的“色素的配合”和“身段的大小”是如何體現其美的。
通過(guò)多媒體展示白鷺的圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)感受白鷺的美。
品味語(yǔ)言，學(xué)習寫(xiě)法
分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪白鷺，體會(huì )其表達效果。
學(xué)習作者不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫(xiě)而取其神韻的寫(xiě)作特點(diǎn)。
拓展延伸
鼓勵學(xué)生結合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Π樀恼J識和感受。
引導學(xué)生嘗試用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括文中描繪的白鷺畫(huà)面。
總結提升
總結本課所學(xué)內容，強調白鷺的美和作者的寫(xiě)作方法。
激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)，提升審美能力。
四、作業(yè)布置
抄寫(xiě)生字詞，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句。
背誦課文中的優(yōu)美段落，并嘗試仿寫(xiě)一段描寫(xiě)自己喜愛(ài)動(dòng)物的文字。
《白鷺》最新教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)會(huì )本課六個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程與方法：
通過(guò)多媒體創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，指導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品味。
通過(guò)小組討論、分享等形式，深入理解課文內容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)、對大自然的熱愛(ài)。
培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的情感和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受白鷺的美，理解課文內容。
難點(diǎn)：理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的深層含義。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)復習與白鷺相關(guān)的古詩(shī)詞，如杜牧的'“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中”，引出新課。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感受白鷺的美。
檢查預習情況，包括生字詞的學(xué)習和課文朗讀。
精讀課文，深入理解
引導學(xué)生找出文中描繪白鷺不同生活場(chǎng)景的段落，如覓食、棲息、飛行等。
分析這些段落中作者如何運用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪白鷺的美。
通過(guò)多媒體展示白鷺的生活場(chǎng)景圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)感受白鷺的美。
品味語(yǔ)言，學(xué)習寫(xiě)法
分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪白鷺，體會(huì )其表達效果。
學(xué)習作者借物抒情的寫(xiě)作方法，理解作者通過(guò)白鷺表達的對大自然的熱愛(ài)和關(guān)注。
拓展延伸
鼓勵學(xué)生結合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Π樆蚱渌B(niǎo)類(lèi)的認識和感受。
引導學(xué)生嘗試創(chuàng )作一首關(guān)于白鷺或其他動(dòng)物的詩(shī)歌或短文。
總結提升
總結本課所學(xué)內容，強調白鷺的美和作者的寫(xiě)作方法
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一、教學(xué)目標
知識與技能：
認識“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“素、宜”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“配合、適宜、恩惠”等詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，感受白鷺的美。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論、想象等方法，體會(huì )白鷺的精巧美和生活美。
學(xué)習作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法，嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言表達自己的感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛(ài)，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系課文內容，結合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。
難點(diǎn)：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并嘗試運用。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)猜謎語(yǔ)或展示白鷺的圖片、視頻資料，激發(fā)學(xué)生對白鷺的興趣，引出課題《白鷺》。
初讀課文，掃清字詞障礙
學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
教師出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的`字詞掌握情況，并指導書(shū)寫(xiě)。
再讀課文，整體感知
學(xué)生再次讀課文，思考：從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？
理清文章脈絡(luò )，指導分段。
精讀課文，品味語(yǔ)言
引導學(xué)生想象白鷺覓食、棲息、低飛的畫(huà)面，感受白鷺生活的詩(shī)意。
通過(guò)朗讀、討論、想象等方法，深入體會(huì )白鷺的生活美。
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )白鷺外形的和諧優(yōu)美。
通過(guò)對比白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺的不同，感受白鷺的獨特美。
感悟白鷺的“精巧美”：
感悟白鷺的“生活美”：
總結全文，拓展延伸
總結白鷺的美，引導學(xué)生體會(huì )作者借物抒情的寫(xiě)作方法。
鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現生活中的平凡事物之美，提升審美能力。
四、作業(yè)布置
背誦課文中的優(yōu)美段落。
嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言表達自己對某種事物的喜愛(ài)之情，寫(xiě)一篇小短文。
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一、教學(xué)目標
知識與技能：
熟練掌握課文中的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，感受白鷺的美，體會(huì )作者的思想感情。
過(guò)程與方法：
通過(guò)多媒體展示白鷺的圖片和視頻資料，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境。
引導學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、想象等方法，深入理解課文內容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受白鷺的美，體會(huì )作者的思想感情。
難點(diǎn)：理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的深層含義。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)播放白鷺的'生活視頻或展示圖片，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境，引出課題《白鷺》。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內容。
教師引導學(xué)生概括課文大意，理清文章脈絡(luò )。
精讀課文，品味語(yǔ)言
引導學(xué)生想象白鷺覓食、棲息、低飛的畫(huà)面，感受白鷺生活的詩(shī)意和韻味。
通過(guò)朗讀和討論，深入理解作者的思想感情。
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )白鷺外形的精巧和和諧。
通過(guò)對比和想象，感受白鷺的獨特魅力。
感悟白鷺的外形美：
感悟白鷺的生活美：
深入探究，理解主旨
引導學(xué)生思考：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子表達了作者怎樣的思想感情？
通過(guò)討論和交流，引導學(xué)生深入理解作者借物抒情的寫(xiě)作手法和文章的主旨。
總結全文，拓展延伸
總結白鷺的美和作者的思想感情，引導學(xué)生體會(huì )文章的語(yǔ)言美和意境美。
鼓勵學(xué)生關(guān)注大自然中的其他生物，培養保護環(huán)境的意識。
四、作業(yè)布置
完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
搜集關(guān)于白鷺或其他鳥(niǎo)類(lèi)的資料，準備在課堂上進(jìn)行分享。
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