課文《山村》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認八個(gè)字，認識并書(shū)寫(xiě)，橫，掌握筆順規則從左到右，會(huì )寫(xiě)漢字一。

　　2．鞏固常用量詞和數詞的搭配。

　　3．背誦《小山村》。

　　4．學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中滲透識字。

　　5．培養學(xué)生對詩(shī)歌的喜愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　1．我們一起把昨天學(xué)的《數字歌》作為見(jiàn)面禮，送給客人們，好嗎？（生齊背《數字歌》）

　　2．多么動(dòng)聽(tīng)的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來(lái)了。我們跟他們打打招呼吧！

　　3．小朋友們，今天我們的大家庭里來(lái)了很多的客人，冬冬：小朋友們，你們好。你們剛才背的歌謠真好聽(tīng)，今天，我和丁丁帶來(lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī)想和小朋友們一起學(xué)習，好嗎？這首古詩(shī)的名字叫《山村》。（師板書(shū)課題）誰(shuí)記住了詩(shī)的.題目？

　　二、熟讀，背誦

　　1．這首詩(shī)的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩(shī)，想讀給大家聽(tīng)，可以嗎？（師范讀，生指課文聽(tīng)）

　　2．老師讀的時(shí)候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著(zhù)讀起來(lái)，想自己讀一讀這首詩(shī)嗎？要求：自己小聲的用手指著(zhù)讀，遇到不認識的字悄悄的請教同學(xué)或老師。

　　3．同桌互相練習指讀，小組比賽指讀。

　　4．師分男女生比賽讀，請后面的客人當裁判。

　　5．出示遠景圖。小朋友們，我們再前行二三里就到了詩(shī)中描寫(xiě)的小山村，讓我們踏著(zhù)詩(shī)歌到小山村里去看一看吧。（生看圖朗誦）

　　6．你看到了什么？誰(shuí)能用自己的畫(huà)筆把小山村的美景圖畫(huà)完。（生補充圖）

　　7．和著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，一副美麗的山村圖即將展現在我們的眼前，讓我們在這美麗的畫(huà)卷中，一起美美的背誦這首詩(shī)。（生背誦、多種形式抽背）

　　三、識字、寫(xiě)字

　　1．小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認識他們嗎？（抽生當小老師教讀）

　　2．鞏固識字。（老師指讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲：摘蘋(píng)果）

　　認讀詞語(yǔ)二三里、四五家、六七座、十枝花

　　3．游戲：找家

　　生字娃娃玩累了，，他們該排隊回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？（師出示空生字的詩(shī)歌）

　　齊讀檢查。

　　4．寫(xiě)字。

　　認識新筆畫(huà)橫，書(shū)空并掌握筆順規則：從左到右。

　　生觀(guān)察田字格的范寫(xiě)，師指導書(shū)寫(xiě)。

　　生自己連寫(xiě)一

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