課文《山村》的教學(xué)反思
剛剛結束了拼音教學(xué)進(jìn)入識字的教學(xué)卻不知道該教些什么。幾節課下來(lái)只講了一篇課文。由于一年級學(xué)生不會(huì )預習，在此領(lǐng)著(zhù)學(xué)位生進(jìn)行預習也需要花費一些時(shí)間�？此坪芎�(jiǎn)單的認識幾個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)幾個(gè)生字�？墒侵v起來(lái)還真不是那么的輕松，學(xué)生學(xué)得也不是很愉快。剛剛學(xué)寫(xiě)字的學(xué)生對于漢字的書(shū)寫(xiě)指導需要非大量的時(shí)間。本節課寫(xiě)字指導就用了兩節多課，卻僅僅寫(xiě)了一、二、三、十這四個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。因為我發(fā)現學(xué)生寫(xiě)字占不好虛宮格。這是我發(fā)現更多原因是他們不了解虛宮格。所以字寫(xiě)得很難看。這樣覺(jué)得教學(xué)節奏太慢了，一時(shí)有點(diǎn)不知所措了。經(jīng)過(guò)思考針對教學(xué)節奏慢我反思如下：
首先，預習工作讓學(xué)生回家去做，可是由于學(xué)生對預習的方法不熟悉，暫時(shí)利用早自習的時(shí)間領(lǐng)著(zhù)學(xué)生預習熟悉幾次，便作為回家的作業(yè)布置。
其次，要想加快教學(xué)節奏，應盡量減少不必要的教學(xué)環(huán)節，精心設計課，進(jìn)行精講。充分利用已有的多媒體，培養學(xué)生的敏捷性，規定學(xué)生在幾分鐘內完成什么內容。
最后，要認真備課，只有有備而來(lái)方能胸有成竹，所以在備課上還要多花些心思去鉆研。如何能讓學(xué)生學(xué)得快，又學(xué)得扎實(shí)，是今后我在教學(xué)路上需要探索和努力地方向。
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