課文《慈母情深》教學(xué)設計
一、揭示課題，就題質(zhì)疑
�。�、談話(huà)導入：
在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛(ài)？（指名學(xué)生說(shuō)。）今天我們學(xué)習的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛(ài)。
�。�、板書(shū)課題，齊讀課題。
�。�、就題質(zhì)疑：
讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答。）然后歸納，主要為：
�、� 為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？
�、� 面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？
�、� 課文是怎樣表現母親的深情的？等等。
二、自讀課文，初步釋疑
�。�、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。
�。�、檢查生字的認讀，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么內容。（說(shuō)出大意即可。）
�。�、再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題。
�。�、初步釋疑：
你能解決什么問(wèn)題？
�。ǔ醪浇鉀Q質(zhì)疑中的“為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等。）
三、研讀課文，深層釋疑
�。�、談話(huà)過(guò)渡：
剛才同學(xué)們從描寫(xiě)母親的表現的`語(yǔ)句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì )課文是怎樣表現母親的深情的。
�。�、學(xué)生自讀課文后，小組討論。
�。�、全班交流：
讀一讀所畫(huà)的描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中看出母親怎樣的情感。
�。�、速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。
�。�、讀后交流：
主要是描寫(xiě)勞動(dòng)的環(huán)境以及母親勞動(dòng)動(dòng)作等語(yǔ)句。
四、角色朗讀，體會(huì )情深
�。�、小組分角色朗讀課文，互相評議。
�。�、指名小組匯報交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。
五、總結升華，拓展學(xué)習
�。�、總結：
為什么說(shuō)慈母情深？課文是怎樣表現母親的深情的？
�。�、升華：
讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�、拓展閱讀：
讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。
�。�、拓展表達：
在母親節來(lái)臨之際，給自己的母親寫(xiě)一封感謝信；或與自己的母親說(shuō)說(shuō)心里話(huà)；或給自己的母親送份禮物，來(lái)表達自己對母親的愛(ài)等。
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