湯陰縣優(yōu)質(zhì)課《楷書(shū)特點(diǎn)及作品欣賞》教學(xué)設計
《楷書(shū)書(shū)法基本知識及作品欣賞》
湯陰一中 張世強
教學(xué)目標:
1. 知識與技能:掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律,寫(xiě)好例字。
2. 過(guò)程與方法:培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力,在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn):
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律,寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為高中生要寫(xiě)好硬筆行楷字,從書(shū)法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà),即要掌握好自然連帶這一最基本的'筆畫(huà)組合規律;二是結構,即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白?偟膩(lái)說(shuō),寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫(xiě)好結構,今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
。ㄔO計意圖:引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣,增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解,提高他們的文化品位)
二、復習舊知:
1.檢查上節課的作業(yè)情況。
2.檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
。ㄔO計意圖:書(shū)法的練習過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程,復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài),調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存,起到同化新知識目標。)
3、出示例字,分析結構,授之寫(xiě)法。
1、欣賞楷書(shū)作品,品味書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
2.出示例字,分析“永”“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn):“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)
教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí),在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)
教師總結:一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結構比較穩重———穩定原則。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3. 嘗試練習,鞏固寫(xiě)法。
練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
。1)學(xué)生練習
。2)交流探討
。3)展示和評價(jià)
。ㄔO計意圖:讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐,培養思維和創(chuàng )造能力,提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度,并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現)
3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn):“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)
教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí),在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)
教師總結:有撇有捺的字,撇捺的長(cháng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習,鞏固寫(xiě)法。
練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
。1)學(xué)生練習
。2)交流探討
。3)展示和評價(jià)
。ㄔO計意圖:通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習,及時(shí)鞏固寫(xiě)法,增加練筆次數,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。)【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢!
四、欣賞和評價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
。ㄔO計意圖:激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性,培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì);感受字的結構美,體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。)
五、課堂總結,培養信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō),“字如其人”,字寫(xiě)得好,更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
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