縮寫(xiě)作文教學(xué)設計
【教學(xué)過(guò)程】
一、自讀“提示”，掌握方法。
1、自讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、小組交流縮寫(xiě)方法。
3、集體交流，教師點(diǎn)撥。
�。�1）縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。
�。�2）縮寫(xiě)時(shí)：忠于原文，合理取舍；重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；前后連貫，語(yǔ)句通順。
�。�3）縮寫(xiě)后：比照原文，用心修改。
二、例文對照，內化方法。
1、課件展示《景陽(yáng)岡》（縮寫(xiě)），對照原文，你發(fā)現了什么？
2、匯報交流。
�。�1）人物語(yǔ)言概括化。
原文中“武松喝酒”部分整段寫(xiě)了人物對話(huà)�？s寫(xiě)時(shí)，把武松與店家的對話(huà)簡(jiǎn)要概括，這樣寫(xiě)使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。
�。�2）去掉具體描寫(xiě)部分。
原文中“武松打虎”這一重要部分中，對武松的動(dòng)作描寫(xiě)、老虎的動(dòng)作描寫(xiě)，都十分生動(dòng)細致�？s寫(xiě)時(shí)，采用簡(jiǎn)化語(yǔ)言，削枝存干的方法使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
�。�3）刪減次要情節。
比如縮寫(xiě)時(shí)勸武松只用了一句話(huà)，刪去了武松酒后上景陽(yáng)岡時(shí)的.心理活動(dòng)。
3、對縮寫(xiě)課文，你還有什么好的建議？
三、運用方法，自主縮寫(xiě)。
1、以《將相和》中的“負荊請罪”為例嘗試縮寫(xiě)。
�。�1）探討交流：哪些內容需要保留？哪些內容可以刪去？
�。�2）學(xué)生縮寫(xiě)。
�。�3）評議縮寫(xiě)情況。
2、自主選擇整篇課文縮寫(xiě)。
四、對照要求，反復修改。
1、自主修改。
2、小組合作，互評互改。
3、集體評改。
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