語(yǔ)文課文《賀龍釣魚(yú)》教學(xué)設計
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)西師版五年級語(yǔ)文下冊25課《賀龍釣魚(yú)》。
教學(xué)目的：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述故事的梗概。
2. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì )賀龍在艱苦歲月里的樂(lè )觀(guān)、幽默、對戰友的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的熱愛(ài)之情和崇敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述故事的梗概。
2. 理解課文內容，從關(guān)鍵詞句中體會(huì )賀龍在艱苦歲月里的樂(lè )觀(guān)、幽默、對戰友的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的熱愛(ài)之情和崇敬之情。
教學(xué)用具：幻燈片
教法：?jiǎn)l(fā) 引導 講授
學(xué)法：自主 合作 探究
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)歌曲《長(cháng)征》進(jìn)入課堂。
二、 導入
上一節課我們讀了《賀龍釣魚(yú)》這篇課文，這節課讓我們再來(lái)進(jìn)一步了解這篇課文的主要內容。(幻燈板書(shū)課題)過(guò)渡：一個(gè)堂堂的元帥為什么不去寫(xiě)他帶兵打仗卻要寫(xiě)他釣魚(yú)呢?下面請同學(xué)們看大屏幕上的問(wèn)題。
三、細讀課文，感悟體會(huì )。
1. 通過(guò)我們上節課讀了課文后，請同學(xué)們思考：賀龍帶著(zhù)軍隊進(jìn)入草地后首先遇到些什么困難?在這艱苦的日子里他是怎么做的呢?然后才去溪邊干什么?(幻燈出示問(wèn)題)
(1)、同桌交流學(xué)習，找出有關(guān)段落后讀讀，然后勾畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)和句子。
(2)、請舉手回答，在哪些段落，賀龍是怎樣做的?
(3)、他說(shuō)了哪些話(huà)?
2.交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾個(gè)地方：
�、欧纸巧首x第3～10段，抓住賀龍的語(yǔ)言和神態(tài)體會(huì )他的幽默和為戰友著(zhù)想的精神。
(2)引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解賀龍的性格和戰士對他的愛(ài)戴以及糧食的來(lái)之不易。
3.齊讀第11段。
(1)這一段主要寫(xiě)的是什么?(賀龍拔下馬尾毛做釣魚(yú)竿。)
(2)哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象?你從中體會(huì )到了什么?
(從“老伙計”“撫摸”“會(huì )意”體會(huì )賀龍與戰馬之間的深厚情意以及默契，也說(shuō)明了釣魚(yú)補充糧食對賀龍來(lái)說(shuō)是常事。)
(3)勾畫(huà)出本段中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，這些動(dòng)詞的準確使用有什么
作用?
(4)賀龍是當時(shí)的總指揮，為什么單單寫(xiě)他釣魚(yú)呢?引導學(xué)生讀第2段，體會(huì )紅軍部隊在進(jìn)入草地后所遇到的困難。
4. 出示最后一段話(huà)，抓住賀龍的語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì )他的幽默與樂(lè )觀(guān)。
(1)從賀龍的`語(yǔ)言、動(dòng)作中，你感受到了什么?(賀龍的樂(lè )觀(guān)精神)
(2)這樣的精神在艱苦的革命戰爭年代有什么作用?(這種革命樂(lè )觀(guān)主義精神是紅軍取得長(cháng)征勝利的重要因素，鼓舞著(zhù)大家與惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件作斗爭。)
(3)帶著(zhù)自己的感受再讀這段話(huà)。
5. 齊讀第1段。文章開(kāi)頭為什么要描寫(xiě)草地的美景?(學(xué)生說(shuō)后教師幻燈出示引導回答)
四、總結回憶課文，指名說(shuō)說(shuō)課文大概。(要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結果)
五、課后作業(yè)。
1、通過(guò)讀了課文后，想想賀龍給你留下了怎樣的印象?自己總結體會(huì )，將你了解賀龍的印象寫(xiě)成旁批。
2、到圖書(shū)室借閱朗讀有關(guān)紅軍長(cháng)征的故事。
3. 讀了賀龍的故事，你有什么想說(shuō)的，寫(xiě)一個(gè)片段。
六、聽(tīng)歌曲《十送紅軍》下課。
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