第一課時(shí)《狐貍和烏鴉》的教學(xué)設計
1、理解課文內容，懂得喜歡聽(tīng)好話(huà)就會(huì )上當受騙的道理。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識4個(gè)生字。
3、分角色朗讀課文，表演課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白喜歡聽(tīng)好話(huà)容易上當受騙。
教學(xué)用具：
掛圖、生字卡片、烏鴉、狐貍的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導課。
1、 出示烏鴉和狐貍的頭飾，問(wèn)：這是什么？（這節課我們上狐貍和烏鴉）
2、 烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事？
3、 聽(tīng)錄音朗讀。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文，給課文分段，標生字，并看看有哪些不理解的地方找出來(lái)。
2、帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們學(xué)習課文第一段。
三、細讀課文
1、齊讀第一段，這段有幾句話(huà)，說(shuō)了什么？（并解決有關(guān)問(wèn)題出示生字）
ya dong
鴉洞
小結：狐貍和烏鴉是鄰居，一個(gè)住樹(shù)上，一個(gè)住樹(shù)下，他們之間有什么聯(lián)系？
2、指名讀第二段
�。�1）烏鴉為什么事高興？（給孩子找到一塊肉），可見(jiàn)他很愛(ài)自己的孩子。
�。�2）這時(shí)給誰(shuí)看見(jiàn)了呢？（狐貍）
3、指名讀第三段
�。�1）狐貍看見(jiàn)后烏鴉嘴里叼著(zhù)一塊肉會(huì )怎么樣？（饞得直流口水）
�。�2）這時(shí)狐貍會(huì )怎么想？（想辦法吃到這塊肉）
它想什么辦法呢？
四、講讀課文第四、五、六、七段
1、狐貍想什么？為什么想了想后才說(shuō)？（想如何逗烏鴉開(kāi)口，以便把肉騙到手）
2、烏鴉有反應嗎？為什么？（不做聲，烏鴉對這位鄰居有戒備之心，察覺(jué)它不懷好意，沒(méi)有理睬它。）
第二次
�。�1） 狐貍又說(shuō)什么？為什么向烏鴉問(wèn)它的孩子好？（狐貍狡猾，想用孩子的事來(lái)打發(fā)父母的心，引誘對方開(kāi)口。）
�。�2） 烏鴉又是怎樣反應的？
烏鴉是愛(ài)孩子的'，它看了狐貍一眼，說(shuō)明它心里有些動(dòng)了，但是它沒(méi)有忘記嘴里的那塊肉，
第三次
�。�1） 狐貍又對烏鴉說(shuō)了些什么？它為什么要這樣呢？
�。�2） 烏鴉聽(tīng)了狐貍的話(huà)有什么反應呢？結果呢？
齊讀最后一段：
狐貍行騙的結果怎么樣。
板書(shū)設計：
狐貍烏鴉
您好烏鴉不做聲
孩子好看，不做聲
羽毛漂亮嗓子好得意唱
作業(yè)設計：
1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
pio liang mqu
�。�1）您的羽毛真（），（）比起您來(lái)可就差多了。
wū yā d y j le
�。�2）（）聽(tīng)了狐貍的話(huà)，（），就唱起歌來(lái)。
二、 填空。
狐貍對烏鴉說(shuō)了三次話(huà)。第一次是向烏鴉__________，烏鴉__________；第二次向烏鴉的__________，烏鴉還是__________；第三次贊美烏鴉的羽毛__________和__________；烏鴉聽(tīng)了狐貍的話(huà)__________，就__________。結果剛一張嘴，__________就掉下來(lái)了，狐貍叨起肉走了。這是因為烏鴉__________，才上了狐貍的當。
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