小學(xué)課文筍芽?jì)航虒W(xué)設計范文
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，引入新課
�。ǚ配浵�，將學(xué)生帶入春天的美麗景色之中）
看，春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然發(fā)生發(fā)很大的變化，下面讓我們看看春天的筍芽?jì)菏侨绾谓o我們帶來(lái)春意的。
二、初讀課文，合作識字
�。�、自由讀課文：
通讀課文，讀準字音，把不認識的字用自己習慣的方式畫(huà)出來(lái)。
�。�、同桌合作：
互相檢查，不認識的字互相教一教。
�。�、全班交流：
說(shuō)說(shuō)哪些字最難讀，當小老師教大家讀一讀。
�。�、出示生字：
進(jìn)行識字游戲。
�。�、出示詞語(yǔ)：
開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、擴詞訓練：
說(shuō)話(huà)練習。
�。�、默讀課文：
要求把生字帶到課文中再讀一讀，做到不出聲，讀正確，讀通順。
三、再讀課文，整體感知
�。�、指名讀自然段，邊讀邊評。
�。�、帶著(zhù)感情讀，初步感知課文內容，體會(huì )筍芽對春光的向往和積極向上的精神。
四、指導寫(xiě)字
�。�、先讓學(xué)生觀(guān)察范字在四字格中的位置。
�。�、歸類(lèi)學(xué)習，讓學(xué)生自主發(fā)現：
�、� “喚、揉、漆、扭、鉆、嘮、撫、滋、潤”都是左窄右寬的`字。
�、� “辮、豪”要注意分配均勻。
�。�、學(xué)生交流：
如何寫(xiě)能使字體美觀(guān)、規范。
�。�、教師范寫(xiě)“辮、豪、漆”三個(gè)較難寫(xiě)的字。
�。�、學(xué)生仿寫(xiě)，在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，注意：
身坐端正、字寫(xiě)規范、美觀(guān)。
五、拓展延伸
啟發(fā)談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)，文中的筍芽?jì)嚎蓯?ài)嗎？從哪些地方看出來(lái)的？
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)情感
準備出自己所畫(huà)的筍芽?jì)�，說(shuō)說(shuō)它的可愛(ài)之處，如：
筍芽?jì)旱某砷L(cháng)經(jīng)歷很有趣等。
順勢引導深入地學(xué)習本課。
二、細讀課文，了解筍芽?jì)旱某砷L(cháng)經(jīng)歷（學(xué)習第１～５自然段）
�。�、學(xué)生自由讀課文：
勾畫(huà)出有關(guān)筍芽?jì)旱脑~句，并反復練讀。
�。�、小組交流：
筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程。
�。�、開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)：
指導朗讀有關(guān)句子，從中體會(huì )筍芽?jì)悍e極向上的精神。
�。�、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)的句子。
三、朗讀感悟，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲椋▽W(xué)習第６、７自然段）
�。�、在春雨姑娘、春雷公公以及太陽(yáng)公公的關(guān)心、照料下，小筍芽?jì)航K于長(cháng)大了，讓我們自豪地說(shuō)：
“我長(cháng)大啦”，指導朗讀第７自然段。
�。�、引導學(xué)生找出描寫(xiě)春光的句子，體會(huì )無(wú)限美好的春光圖。
指導朗讀第６自然段。
四、總結全文
筍芽?jì)簜�，在春姑娘的滋潤、雷公公的呼喚、媽媽的關(guān)愛(ài)和太陽(yáng)公公的溫暖下，自豪地長(cháng)大了。我們也像筍芽?jì)阂粯有腋�，有父母的疼�?ài)，老師的關(guān)愛(ài)，在黨和國家的陽(yáng)光雨露下成長(cháng)起來(lái)了，在這么美好的春色里，你準備做些什么呢？
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