課文女?huà)z補天的教學(xué)設計范文
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１３個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。
�。�、復述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習女?huà)z為了拯救人類(lèi)不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著(zhù)生命危險、克服重重困難把天補好的過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在閱讀中感受神話(huà)故事的神奇。
【課前準備】
�。�、多媒體課件。
�。�、布置學(xué)生搜集神話(huà)故事。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
在中華民族悠久燦爛的歷史文化長(cháng)河中，有一朵美麗的浪花，就是神話(huà)故事，它語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》還記得嗎？你還讀過(guò)哪些神話(huà)故事？（學(xué)生說(shuō)）在中國傳說(shuō)中，是女?huà)z創(chuàng )造了人類(lèi)。（板：女?huà)z）作為人類(lèi)的母親，在人類(lèi)遇到災難時(shí)，女?huà)z會(huì )怎么做呢？今天我們學(xué)習課文《女?huà)z補天》（板：補天）�？戳苏n題，你有什么疑問(wèn)？
�。ㄙ|(zhì)疑，歸納出示：女?huà)z為什么補天？女?huà)z是怎么補天的？）
二、感知課文
�。�、聽(tīng)課文朗讀，解答心中的疑問(wèn)。
�。�、聽(tīng)完后用簡(jiǎn)短的話(huà)回答。
�。�、自讀課文，思考：
課文中是怎樣描寫(xiě)女?huà)z為什么補天和怎樣補天的？用自己喜歡的方式讀課文，在文中劃出關(guān)鍵詞句，然后同桌討論。
三、深入理解
�。�、指名回答問(wèn)題，相機出示課件。
�。�、引導：
女?huà)z補天容易嗎？從哪兒體會(huì )到的？
�。ㄒ贿B串的動(dòng)作）
�。�、在回答問(wèn)題時(shí)相機指導朗讀，從中體會(huì )災難的深重、女?huà)z為了人類(lèi)的幸福不辭辛勞。
四、整體朗讀
從剛才的閱讀中，我們感受到了女?huà)z補天的辛勞和不易，讓我們快速瀏覽一遍，充分感受作品中豐富的想象力。找出你認為這個(gè)故事中神奇的地方。指名回答。
五、升華情感
�。�、很多美好神奇的神話(huà)故事都被拍成了大家喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)于１９８５年把《女?huà)z補天》這個(gè)故事拍成了動(dòng)畫(huà)片，下面我們就來(lái)欣賞這部動(dòng)畫(huà)片的精彩片段。老師先預告一下，動(dòng)畫(huà)片的結尾和課文中的不一樣，請同學(xué)們認真看，看完了說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
�。ㄓ^(guān)看影片７分半至９分半一段。）
�。�、指名復述兩個(gè)結尾。
�。�、討論：
這兩個(gè)結尾你喜歡哪個(gè)？為什么？
�。ㄔ谟懻撝畜w會(huì )女?huà)z堅毅、勇敢的獻身精神。）
六、總結拓展
這節課我們學(xué)習了《女?huà)z補天》這篇神話(huà)故事，下節課我們就邊看動(dòng)畫(huà)片，邊來(lái)講一講這個(gè)故事，為動(dòng)畫(huà)片解說(shuō)，還可以講講自己搜集到的其它神話(huà)故事，開(kāi)個(gè)神話(huà)故事會(huì )。
第二課時(shí)
�。裕�
【后記】
《女?huà)z補天》為人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材三年級下冊第八單元第三篇精讀課文。本課是一節市級優(yōu)質(zhì)課參賽課，在執教過(guò)程中得到了同行教師的指點(diǎn)，也受到了大家的好評。學(xué)生在討論兩個(gè)不同的結尾時(shí)，充分展現了孩子們的智慧。有的`說(shuō)喜歡動(dòng)畫(huà)片中的結尾，因為它更能體現女?huà)z的獻身精神（片中的女?huà)z最后用自己的身體堵住了天上的窟窿）；有的說(shuō)喜歡課文中的結尾，因為他們不忍心看到女?huà)z犧牲生命……學(xué)生們迸發(fā)出的思維的火花讓我欣喜，也達到了我設計此環(huán)節的目的。
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