《春酒》教學(xué)設計
●教學(xué)目標
知識目標
1.積累詞語(yǔ)，掌握家醅、一馬當先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì )
運用。
2.了解作者及其創(chuàng )作概況。
3.了解作者故鄉杭州一帶的新年習俗，領(lǐng)會(huì )文章中流淌的濃濃的思鄉之情。
能力目標
1.有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會(huì )文章的情致，感受作品的意蘊。
2.精讀課文，品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細節描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。
德育目標
激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。
●教學(xué)重點(diǎn)
感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生。
●教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生理解作品的思鄉懷舊之情。
●教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì )，營(yíng)造教學(xué)氛圍。
2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì )文章情致的最好方法。教師宜采用多種形式指導學(xué)生朗讀，如教師范讀、 學(xué)生跟讀;學(xué)生練讀;學(xué)生表演朗讀;個(gè)體讀、集體齊讀等方式。在反復朗讀中引導學(xué)生感受那些經(jīng)歷中
蘊涵的情感和意蘊。
3.討論點(diǎn)撥法。
4.品讀鑒賞法。
●教具準備
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、錄像機、錄像帶
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
[教學(xué)要點(diǎn)]
激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng )設閱讀氛圍;朗讀課文，積累詞語(yǔ)，整體感知文意;精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊;品讀課文，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)習運用細節描寫(xiě);延伸
拓展，從更深的層次上理解作品。
[教學(xué)步驟 ]
一、導語(yǔ) 設計
設計(一)
琦君，當代最有名的臺灣女作家之一。代表作品有散文集、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種�！剁�
君說(shuō)童年》想必大家都看過(guò)吧，今天我們一起學(xué)習選自其中的《春酒》。
設計(二)
一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì )準備些象征來(lái)年幸福、美滿(mǎn)的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我
們與作者一起，在這杯甘醇的春酒中盡情地陶醉吧!
二、激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng )設課堂氛圍
1.課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng )設濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節都來(lái)看我過(guò)春節。
2.學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì )，教師引導學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，步入第二個(gè)
教學(xué)環(huán)節大家都來(lái)說(shuō)新年。
3.教師總結并提示：我國浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事《春酒》。
三、朗讀課文，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，沉浸在作者娓娓的述說(shuō)中。
教師強調需要積累的字詞。
(多媒體顯示)
家醅(pēi) 炮制(páo) 挑剔(tì)
一馬當先：作戰時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。
顧名思義：看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。
興高采烈：興致高，情緒熱烈。
2.學(xué)生默讀，體會(huì )文中深情。
3.學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。
4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點(diǎn)評。
四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊、作者的思想情感
多媒體依次顯示各個(gè)討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。
1.文章主要記敘了哪幾件事?這幾件事是如何組合在一起的?
明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì )酒，如今自泡八寶酒等四件事。
本文的構思非常精巧。作者在文末巧設文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于家鄉的味道這個(gè)焦點(diǎn)上：農歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，我一馬當先地作為母親的代表前往家家戶(hù)戶(hù)喝春酒，鄉親之間互相起會(huì )置辦會(huì )酒的融洽，我在許多年之后按母親的`辦法如法炮制的八寶酒這一切都
圍繞家鄉的味道展開(kāi)。
2.作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì )酒這幾件事，有何意義?
明確：這幾件事顯示了故鄉的風(fēng)俗之美、人情之美。
民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘;元宵節后，換下的供品堆得滿(mǎn)滿(mǎn)一大缸，孩子們興奮、快樂(lè );家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統風(fēng)俗畫(huà)卷。
人情之美：家家戶(hù)戶(hù)輪喝春酒，大有家家扶得醉人歸之景象;村子里有人需錢(qián)急用，大家起會(huì )捐助;正月里會(huì )首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的八寶酒為人助興;此時(shí)燈火通明，
人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開(kāi)來(lái)。
3.文章結尾寫(xiě)道：一句話(huà)提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊�？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴�?作者
懷念的僅僅是家鄉春酒的味道嗎?
明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉的風(fēng)俗之美、人情之美，寫(xiě)自己對故鄉親友的懷念，對母親的追
思，其間，流淌的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
4.教師總結引申：琦君散文中的童年記憶、故鄉懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉民美好的生活情趣，似乎輕籠著(zhù)一種超凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢?我
若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)。
五、品讀課文，鑒賞精彩的語(yǔ)言
教師提示：找出你喜歡的語(yǔ)句，把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。
學(xué)生自由發(fā)言。
生1：我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回
家。比喻新奇生動(dòng)，形象地再現了新年兒童情不自禁、樂(lè )不可支的情形。
生2：到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請大家嘗嘗。補氣、健脾、明目的喲!母親總是得意地說(shuō)。她又轉向我說(shuō)：但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì )流鼻血，太補了。運用語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)
善良、大度、充滿(mǎn)靈性而又慈愛(ài)溫柔的母親形象。
大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。這里運用生動(dòng)的外貌描寫(xiě)，形神畢肖，熱情好客、樸實(shí)大
方的母親從字里行間浮現出來(lái)，栩栩如生。
不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。敘事中帶著(zhù)抒情，在娓娓的敘事中，讓自己的情感自然流淌。
生3：其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
刻畫(huà)了我的活潑、調皮。
母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著(zhù)、聞著(zhù)，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著(zhù)小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!這一段文字活潑靈動(dòng)，夸張中透著(zhù)情趣，比喻中透著(zhù)詼諧，兒時(shí)的歡樂(lè )躍然紙上。一個(gè)活潑
可愛(ài)的小女孩從字里行間凸現出來(lái)。
我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮�？此剖蛛S意的幾筆細節描寫(xiě)，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨
的人際關(guān)系讓人向往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起眼的細節描寫(xiě)中。
吃會(huì )酒，得了兩條印花手帕，于是開(kāi)心得要命。運用細節寫(xiě)出我的天真可愛(ài)。
生4：花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標叔熱情好客樂(lè )
于助人的性格。
教師總結：琦君認為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人，字字珠璣。而要做到這一點(diǎn)，必須做到：平易、凈化、蘊藉、真摯。我們在《春酒》一文中可以看到這些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式;善于設喻，平易又蘊藉;善于刻畫(huà)鮮明生動(dòng)的人物形象，細膩又傳神;善于運用細節，隨意點(diǎn)染，意境渾然天成。善良大度、慈愛(ài)溫柔、勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動(dòng)、天真可愛(ài)的我，熱情助人的阿標叔栩栩如生，形神畢
現，給人留下深刻的印象。
細節是文章鮮活的花朵，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細節描寫(xiě)，抒發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，只有細細品味文中的細節，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。
六、課堂小結
這是記憶中的樂(lè )園，這是心靈的理想園，故鄉的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂(lè )而感傷的迷濛。春酒、會(huì )酒，醉了母親，醉了我，也醉了我們。我的天真可愛(ài)，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，在春酒會(huì )酒席上不斷氤氳開(kāi)來(lái)，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么，作為讀者，我們該如何面對那逝
去的時(shí)光呢?請拿起手中的筆，為過(guò)去攝影吧!
八、布置作業(yè)
1.寫(xiě)一段文字，表現你過(guò)年的歡樂(lè )。
2.課外選讀有關(guān)游子思鄉的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)。
3.閱讀琦君的其他作品。
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