六年級《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計
一、復習導入
1、師：愛(ài)，更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。今天，我們繼續學(xué)習課文——《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
2、你還記得那一個(gè)個(gè)感人的故事嗎?
指名回答，教師板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人 老婦人幫助女店主
二、“導”學(xué)課文第一部分。
1、速讀第一至四自然段，請大家看一看哪一小節具體寫(xiě)喬依幫助老婦人的?
2、投影出示一段話(huà)(與課文進(jìn)行比較)
喬依很賣(mài)力地為老婦人修車(chē)，他不顧一切地修著(zhù)，手凍僵了，腳磨破了，滿(mǎn)臉滿(mǎn)手都是油污……
引導學(xué)生比較：同學(xué)們，我們平時(shí)在作文中，讀到的經(jīng)常是一些概括性強的語(yǔ)言，可是這段話(huà)用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)——通過(guò)喬依的動(dòng)作、來(lái)神態(tài)表現喬依的賣(mài)力，使我們仿佛身臨其境。(說(shuō)說(shuō)文章中的這段話(huà)有什么特點(diǎn))
3、引導學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面描述：同學(xué)們會(huì )讀書(shū)的同學(xué)能將一段話(huà)讀成一幅畫(huà)，甚至是一組畫(huà)面，在這段話(huà)中，隱藏著(zhù)許多畫(huà)面，請大家再讀讀，你能看到什么樣的畫(huà)面呢?等會(huì )請你向大家描述一下。
(邊巡視邊提醒學(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細節，只要你有一顆善于發(fā)現的心，有一顆善良的心，你就會(huì )有深刻的感受。)
4、交流：
5、小結，指導朗讀。師：是啊，喬依的行為就是一幅幅圖畫(huà)定格在我們心中。這么多畫(huà)面連在一起，能讀出你的感動(dòng)嗎?(學(xué)生練習)
6、讀了這一段，你還感受到了什么?
7、喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎?
8、師：在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。
這就是喬依，在風(fēng)雪交加的鄉間公路上，為了生計，四處奔波，心中十分凄涼�？吹皆诤L(fēng)中又冷又怕的老婦人，他毅然這樣做——再齊讀第四自然段。
9、體會(huì )人物內心，再次品讀。
讀了這么多遍，大家讀懂了喬依的內心了嗎?喬依為什么這樣做，大家來(lái)做一做喬依的代言人吧。(學(xué)生準備，然后指名學(xué)生做代言人)
(1)師：?jiǎn)桃�，你與老婦人素不相識，為什么這樣做?
(2)師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車(chē)里暖和一下吧。沒(méi)有人會(huì )怪你的。
(3)師：?jiǎn)桃�，你的工廠(chǎng)倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢?
這就是喬依，當他自己身處困境的時(shí)候，卻還想著(zhù)幫助別人。
師：讀懂了喬依的內心，再讀這段話(huà)，你們會(huì )有更深的體會(huì )的。請大家捧起書(shū)再齊讀這段話(huà)吧。
10、師：回過(guò)頭來(lái)再看這一段，你還有其他的感受嗎?
讀讀喬依安慰老婦人的話(huà)，你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì )到什么?(熱情、體貼、細心)淡淡的幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。
(二)、傳遞“愛(ài)”
出示第六自然段：請一生讀
1、老婦人怎樣的舉動(dòng)使喬依愣住了?讀文中的句子……
2、如果你就是這位老婦人，在大雪紛飛，荒蕪人煙的地方等了一個(gè)多小時(shí)，在幾乎絕望的時(shí)候遇到了不顧一切幫助你的喬依，在打開(kāi)錢(qián)包問(wèn)該給多少錢(qián)時(shí)，你心里可能是怎么想的?(生讀、思、議)
(是呀，按勞付酬，合情合理，老婦人的舉動(dòng)沒(méi)有一點(diǎn)不可思議之處，為什么喬依反而愣住了?能從這段話(huà)中找到答案嗎?)
出示：他從沒(méi)想到他應該得到錢(qián)的回報。
(3)為什么喬依會(huì )從未想到得到“錢(qián)”的回報呢?(他以前在…所以…)多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節
(4)齊讀第二句話(huà)：理解“天經(jīng)地義”談?wù)勀銓@句話(huà)的理解，重點(diǎn)理解“常�！薄耙恢薄�。
小結：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，(板書(shū)：……)所以當他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，毫不猶豫地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。當喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)，喬依，他從來(lái)沒(méi)想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來(lái)就認為。因此，喬依笑著(zhù)對老婦人說(shuō)——
三、學(xué)生自學(xué)課文第二部分。
學(xué)習9—11自然段
1、帶著(zhù)喬伊溫暖的話(huà)語(yǔ)老婦人走進(jìn)那簡(jiǎn)陋但溫馨的小餐館，讓我們一起去感受另一個(gè)動(dòng)人的故事，自讀9-11小節。仍然請同學(xué)們關(guān)注課文中的細節描寫(xiě)，看看你能從中讀懂些什么?
抓住課文中的細節描寫(xiě)的句子，體會(huì )女店主的熱情與疲勞、餐館的破舊與女店主的熱情服務(wù)等鮮明對比的寫(xiě)作手法。
2、會(huì )讀書(shū)的同學(xué)一定能將一段話(huà)、幾段話(huà)讀成幾句話(huà)。請同學(xué)們再讀課文嘗試完成填空練習。
(多媒體顯示：)
到小餐館，老婦人看到 ______________ ，
突然想起了__________________________，
于是__________________________________。
3、女店主面對老婦人的幫助、關(guān)愛(ài)為什么會(huì )“潸然淚下”?這種人與人之間的摯愛(ài)真情，使得女店主情不自禁地流下眼淚，感激，更是感動(dòng)。
4、想一想，以后如果再遇到像女店主這樣需要幫助的人，老婦人還會(huì )獻出自己的一點(diǎn)關(guān)愛(ài)嗎?
5、齊讀9-11小節。
學(xué)習第十二自然段
1、師引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋。
(多媒體顯示：)她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”
2、從女店主的話(huà)中你讀懂了什么?
指導生交流，體現三方面：
(1)喬依就是女店主的丈夫。
(2)喬依幫助了別人就是幫助自己
是不是這些錢(qián)就能徹底改變他們的生活?讓他們的生活好起來(lái)的'是僅僅是這些錢(qián)嗎/還是……
(3)生活貧困卻因心中充滿(mǎn)愛(ài)而信心十足
[引導學(xué)生回顧兩次“笑”：①喬依心情“很是凄涼”，但對“在冷風(fēng)中微微發(fā)抖的”老婦人依然“微笑”著(zhù)!②女店主“極度疲勞”，臉上卻帶著(zhù)“甜甜的微笑”。]
四、學(xué)習第三部分。
1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋——
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”
從女店主的話(huà)中，你讀懂了什么?
師：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實(shí)就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì )得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞，在延續，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是一條——愛(ài)之鏈(生齊讀)。
四、補足珍藏愛(ài)
有了愛(ài)就有了一切，只要人人都獻出自己的愛(ài)，世界將變成美好的人間，相信同學(xué)們此時(shí)此刻對愛(ài)有自己的理解，請你寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。
(多媒體顯示：)
有人說(shuō)，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果
愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，
愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，
愛(ài)是一股永不枯竭的甘泉，輕輕流淌在我們的心間。
我要說(shuō),愛(ài)是__________________________，
愛(ài)是______________________________。
五、延續締造愛(ài)
1、回歸愛(ài)
師：你們想知道老師是怎么理解這個(gè)“愛(ài)”的嗎?
生(齊答)：想。
師：(指著(zhù)繁體的“愛(ài)”字)上面是手，中間是心，下面也是手。愛(ài)是什么?手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛(ài)。
2、結束語(yǔ)：
同學(xué)們，當我們享受著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，吮吸著(zhù)愛(ài)的芬芳，你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢?真心希望我們都能沐浴“愛(ài)”的光輝，成為愛(ài)之鏈中的一環(huán)，把“愛(ài)”的故事延續下去,讓愛(ài)的金鏈永遠不斷!
六、拓展延伸。
以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。
【六年級《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
愛(ài)之鏈教學(xué)設計05-28
《愛(ài)之鏈》的教學(xué)設計01-30
愛(ài)之鏈教學(xué)設計07-13
《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計12-01
《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計范文07-10
課文《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計02-04
關(guān)于《愛(ài)之鏈》的教學(xué)設計01-27
《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計模板07-20
《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計方案12-03