小學(xué)三年級課文紅番茄教學(xué)設計
教材分析：
本課以學(xué)生比較熟悉的植物--番茄為例，啟發(fā)和引導學(xué)生去認識番茄的六大器官，進(jìn)而深入探究。教學(xué)過(guò)程中設計了“觀(guān)察番茄”、“觀(guān)察番茄葉”、“研究番茄的果實(shí)”、“比較番茄和其它的植物”四個(gè)活動(dòng)。
設計思路：
課程標準強調要以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以探究為核心，努力擺脫以知識為中心的舊有模式，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。本課的教學(xué)設計力求充分體現新課標的特點(diǎn)，重視學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，把知識教學(xué)伴隨在培養能力、情感、態(tài)度的過(guò)程之中，始終圍繞“以探究為核心”的理念。
教學(xué)目標：
一、科學(xué)探究目標：
�。�、學(xué)習觀(guān)察的方法，通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)培養觀(guān)察能力。
�。�、學(xué)習用比較的方法對不同的植物進(jìn)行比較，認識更多的植物。
二、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
�。�、了解植物世界的豐富多彩，培養愛(ài)護植物的情感。
�。�、在小組合作學(xué)習和探究活動(dòng)中，能主動(dòng)提供自己的想法，分享他人的`智慧，體會(huì )合作的愉快。
�。�、讓學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手探究，體驗科學(xué)研究的樂(lè )趣；在解剖過(guò)程中培養學(xué)生細心與耐心。
三、 科學(xué)知識目標
�。�、能以番茄為例，從形態(tài)上認識植物的六大器官。
�。�、通過(guò)活動(dòng)了解番茄形態(tài)與結構。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察深入探究“植物的六大器官”。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生做解剖番茄果的實(shí)驗。
教學(xué)準備：
1、番茄果實(shí)、果盤(pán)、小刀。
2、實(shí)驗匯報表，課件。
教學(xué)方法：
科學(xué)探究法、觀(guān)察法、實(shí)驗法與分組教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入 激發(fā)興趣
1、課件出示各種蔬菜，讓學(xué)生去猜、去辨認。（以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣）
2、同學(xué)們，你們吃過(guò)番茄嗎？
3、番茄的果實(shí)大家可能比較熟識，但一棵完整的番茄植物株你了解嗎？
設計意圖：顯示整株番茄，引出教學(xué)內容，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，養成欣賞習慣、培養情趣。
二、進(jìn)行活動(dòng)
�。ㄒ唬┯^(guān)察番茄
1、談話(huà)：整株番茄是由幾部分組成的？你能從書(shū)本上的空格知道嗎？那它是由哪些部分組成的？你可以把它寫(xiě)下來(lái)嗎？
2、學(xué)生自由在植物園里觀(guān)察，教師指導學(xué)生用各種方法去觀(guān)察。
3、學(xué)生在小組內自由交流，也可以和別的小組進(jìn)行交流、討論。
4、交流后引導學(xué)生對觀(guān)察進(jìn)行描述。
5、教師進(jìn)行總結，給出科學(xué)的劃分和命名，學(xué)生記錄結果。
設計意圖：先讓學(xué)生明確觀(guān)察目標，使學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察能有目的，有計劃、有步驟地進(jìn)行，收到較好效果，再讓學(xué)生交流、討論、匯報，達到生生之問(wèn)，師生之間的互動(dòng)，收到較佳的課堂效果。
�。ǘ┯^(guān)察番茄葉
1、引導學(xué)生細致地觀(guān)察番茄葉，了解葉子的大概結構。
2、學(xué)生小組內進(jìn)行交流、討論。
3、鼓勵學(xué)生用多感官去觀(guān)察番茄與玉米的葉子，如：看一看，摸一摸，嗅一嗅。引導學(xué)生從多方面比較一下它們有哪些相同和不同。
4、鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來(lái)記錄結果。
5、拓展：認葉子游戲
設計意圖：利用游戲調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在學(xué)生描述和猜測中掌握描述技能，同時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況。
�。ㄈ┓训墓麑�(shí)里有什么
1、觀(guān)察后小組交流討論：果實(shí)的外形怎樣
2、你想知道果實(shí)里面有什么嗎？（引發(fā)學(xué)生的好奇心）那我們該怎么做呢？
3、學(xué)生自己做實(shí)驗：解剖番茄果實(shí)。
提醒學(xué)生使用小刀時(shí)注意安全，要引導學(xué)生用橫切和縱切的方法解剖，并從多角度來(lái)觀(guān)察。提示學(xué)生邊做邊記錄。
4、實(shí)驗后學(xué)生自由進(jìn)行交流、討論。教師及時(shí)歸納、總結。
設計意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗中，學(xué)會(huì )解剖果實(shí)的方法，學(xué)會(huì )借助工具解剖，在解剖過(guò)程中，體會(huì )科學(xué)研究的興趣，培養了細心和耐心。
�。ㄋ模┍容^番茄和其他植物
1、植物的形態(tài)千差萬(wàn)別，它們有沒(méi)有相似的地方呢？我們可以用什么方法來(lái)比較？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，總結自己的方法。）
2、出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，（可以自己完成，也可以小組完成。）并進(jìn)行記錄。
設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)比較，感知植物之間的異同之處，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
三、課堂總結
我們學(xué)會(huì )了：
1、學(xué)習觀(guān)察的方法，通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)培養觀(guān)察能力。
2、學(xué)習用比較的方法對不同的植物進(jìn)行比較認識更多的植物。
四、作業(yè)拓展
1、觀(guān)察番茄的葉子，并把它畫(huà)到書(shū)本的第15頁(yè)。
2、找一種蔬菜進(jìn)行解剖，進(jìn)行詳細觀(guān)察并做好筆錄。
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