口語(yǔ)交際習作三教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1．嘗試做小小推銷(xiāo)員，向別人介紹一種商品。
2．讓學(xué)生在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗，感受成功的快樂(lè )。
3．讓學(xué)生練習寫(xiě)說(shuō)明文，鼓勵學(xué)生將閱讀中體會(huì )到的說(shuō)明文的表達方法運用到習作中去，使學(xué)生在習作實(shí)踐中提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
[教學(xué)準備]
1．推銷(xiāo)商品的錄像帶。
2．收集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事，豐富對商品推銷(xiāo)的認識。
3．選擇一樣自己準備推銷(xiāo)的商品，詳細閱讀商品說(shuō)明書(shū)。
4．選擇好要說(shuō)明的物品，通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，閱讀說(shuō)明書(shū)，查找資料等方式，掌握這種物品的.有關(guān)資料。
[課時(shí)安排]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、故事引入，激發(fā)興趣
1．講故事：一次，有位語(yǔ)言教材的推銷(xiāo)員在電話(huà)中向客戶(hù)推銷(xiāo)“在短期內必能說(shuō)流利英語(yǔ)”的語(yǔ)言磁帶，他對客戶(hù)的講話(huà)技巧不怎么高明，說(shuō)了半天絲毫引不起客戶(hù)的興趣，但他仍不肯死心掛斷電話(huà)�？蛻�(hù)不耐煩地說(shuō)：“如果你能把剛才的話(huà)用英語(yǔ)復述一遍我就買(mǎi)了�！彼读艘粫�(huì )兒，把電話(huà)掛斷了。因為連他自己都不能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，怎么能說(shuō)服顧客購買(mǎi)自己的產(chǎn)品呢？
2．聽(tīng)了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？你還知道哪些推銷(xiāo)知識，推銷(xiāo)方法？
二、商議目標，明確要求
1．教師指導：下面我們來(lái)看一段推銷(xiāo)商品的錄像帶，看看別人是怎樣推銷(xiāo)商品的。邊看邊想，推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
�。úシ配浵駧�。如果沒(méi)有錄像帶，教師可以現場(chǎng)表演推銷(xiāo)一種商品的過(guò)程。）
2．學(xué)生看完錄像帶后，同桌討論：推銷(xiāo)商品要注意什么問(wèn)題？然后全班交流，在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，師生共同歸納表明觀(guān)點(diǎn)。
�。�1）要詳細介紹商品的特點(diǎn)、性能。
�。�2）應根據需要進(jìn)行演示、品嘗或試用。
�。�3）表述要清楚流暢，形象生動(dòng)。
�。�4）態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
三、自由組合，小組交流
學(xué)生自由組成商品交易小組，把自己準備好的商品向小組內同學(xué)進(jìn)行推銷(xiāo)。
1．一個(gè)同學(xué)介紹時(shí)，其他同學(xué)要認真傾聽(tīng)，提出想要了解的問(wèn)題，“推銷(xiāo)員”要耐心地解答。
2．當小組成員都介紹完后，評一評誰(shuí)介紹得好。比一比誰(shuí)推銷(xiāo)的產(chǎn)品買(mǎi)的人多。（小組交流時(shí)，教師深入到小組中，指導學(xué)生根據不同商品的特點(diǎn)、作用進(jìn)行詳細介紹。）
3．將小組內最受歡迎的產(chǎn)品進(jìn)行小組合作推銷(xiāo)，要求設計推銷(xiāo)方式。（可根據產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行演示、品嘗或試用；可詳細介紹商品的特點(diǎn)、作用；可設計精彩的廣告語(yǔ)；可制作廣告牌。）
四、模擬表演，體驗推銷(xiāo)
小組間展開(kāi)比賽，每一小組輪流上臺進(jìn)行推銷(xiāo)表演。每一次表演，“推銷(xiāo)員”要接受臺下顧客的提問(wèn)，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑。小組模擬表演結束后，教師組織學(xué)生評議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并評選最佳推銷(xiāo)小組。
五、拓展延伸
將今天你認為最受歡迎的產(chǎn)品帶回家去，向家長(cháng)推銷(xiāo)，聽(tīng)聽(tīng)他們怎么評價(jià)。
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